一年级上语文教案-聪明的小白兔(一)-语文S版

1、S 版课标教材一年级上册聪明的小白兔（一）教学设计教学目的：1. 认识 13 个字，会写两个生字。2. 了解兔兄弟搬南瓜的经过，懂得遇到困难要动脑筋，想办法。3能够正确流利地朗读课文，让学生展开想象，培养学生的想象能力。教学重点：能够正确流利地朗读课文，了解兔兄弟用什么办法 运南瓜。教学过程：一、激趣导入，引出课题。1. 出示小白兔和小灰兔剪贴画。同学们，今天我们要结识两个新朋友，快看看他们是谁？2. 指名读课题。（1） 板书：兔教师边板书边讲：“兔”字是个象形字，你们看这是兔子的头，这是兔子的 身体和腿，最后这一点就是它的尾巴。（2） 板书：白小白兔是哥哥， “白”字这样写， 快跟老师一起写

2、一写吧！ 这只小白兔非常 聪明，谁来读一读课题。板书课题：聪明的小白兔。（3） 齐读课题。有关聪明的小白兔的故事有很多很多， 今天， 我们来学习其中的一个故事。板书：（一）二、初读课文，认读生字。1范读课文，初步了解故事内容。打开书，听老师读课文，听清生字的读音。2. 自由读课文，认读生字。教师：请你们小声读读课文，注意读准生字的读音。遇到不认识的字，看拼 音多读几遍，把它记住。读得不通顺的句子也要多读几遍。3. 小组学习，互读互查，教师巡视，及时了解学生认读生字的情况。教师：现在请同学们看看生字表里的生字，同桌两个人，你指我认，他读得好，你就夸夸他，他读得不准确，请你帮帮他。4.集体交流，反

3、馈生字。（1）课件出示带生字的南瓜，一人领读，全班齐读。兔兄弟种的南瓜丰收了，你们看瓜上还有生字呢！快读一读，组个词。课件 1:重种抱直呀这几个南瓜真大呀，你们快来读读上面的词。课件 2:春天面前丰收一定自行车三、再读课文，整体感知。1. 自由读课文。生字宝宝全都跳到课文里去了，你能读正确吗？现在请你们认真读课文， 边 读边想课文讲了一件什么事，读完之后给每个自然段标上序号。2. 分自然段读课文。我们请四位同学，每人读一个自然段。看看谁能读得正确、流利，其他同学 边听边想这个故事讲了一件什么事？3. 出示课件，学生练习说话。小白兔和小灰兔要把南瓜搬回家，他们先，后来，他们想出了好办法，把。过渡

4、语：为什么小白兔和小灰兔开始抱着南瓜，往前走，后来又把南瓜滚着走了呢？让我们带着这个问题，再认真读读课文吧！谁来给大家读一读第一、 二自然段？四、研读感悟。（一）学习课文第一、二自然段。1. 指名读课文、一二自然段。学生体会南瓜重，搬得累。随机出示课件：插图1你们看看两只小兔搬南瓜的样子吧！ 文中是怎么写的，从哪儿能够看出南瓜 很重。通过朗读，结合图，理解句子的意思：兔兄弟要把南瓜一个一个搬回家。以及“又大又圆直喘气只好”等词语的意思。2. 有语气地朗读课文。（1）学生小声读课文。兔兄弟抱着又大又圆的南瓜走起来，可真累呀，你能把小兔子吃力的样子 读出来吗？出示图 1 板书：抱（累）（2）指名读

5、，教师随机指导。那么多的南瓜什么时候才能搬完呀，不要替他们担心了，瞧， （出示图 3） 小白兔想出好办法来了，是什么办法呢？（指名看图说说）这个办法好在哪呀？ 板书：滚（省力）这个办法是怎么想出来的？读读第三自然段，你就知道了。（二） 学习课文第三自然段。1教师引导学生思考：出示课件：小白兔两眼盯着自行车那转动的轮子，又看看地里的大南瓜，思考：为什么小白兔两眼盯着自行车那转动的轮子， 又看看地里的大南瓜就 想出办法来了？板书：看想2. 小声读小白兔的话。小白兔在想什么呢，他把自己是怎么想的，全都和小灰兔说了，大家来读读 小白兔的话吧！3. 出示图 2现在你知道好办法是怎么想出来了吧，谁来说一说？4. 有语气地朗读课文。小白兔能够想出这么巧妙的办法，你能把这个办法读清楚吗？5. 分角色朗读课文第三自然段。（三） 读全文。分角色朗读全文。五、拓展发散。（一）联系自己，拓展发散。1. 学习了聪明的小白兔，你有什么想法吗？2. 教师总结：你们看看小白兔多聪明呀，你们也要向小白兔学习，遇到了难 题，就要仔细观察，动脑筋 想办法。指板书：看想3出示课件，讨论解决问题的办法。你们看老师也遇到了一个难题，你们能帮我想个办法吗？出示课件：汽车 水桶木板4.总结：希望你们向聪明的小白兔学习，做个聪明