骨干教师结对帮扶

1、房县三中骨干教师结对帮扶工作计划（20142015学年度）一、指导思想以新课程改革理念、实践、创新为着力点，依据学校关于展开2014-2015年骨干教师 “结对子、传帮带”活动实施方案的指导思想和工作要求，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，使被帮带教师真正学有所得，学有所获，成为我校教育教学的骨干力量，促动全体教师快速、健康成长。二、帮扶的目的本学年结束前，使被帮扶老师对教材把握较准，努力克服教育教学中的低效行为，能够自如地根据教材内容选择适合的教法；快速提高自身的教育技能和教育综合水平；在同伴互助、专业引领、自我反思的实践中共同成长。三、帮扶形式: “一对一”结对帮扶形式。四、帮扶期限: 一

2、年。五、一年发展目标在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标:让被帮扶教师在学科专业知识有较大的提高，提高教学理论水平。教研水平得到一定的提高；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课。六、帮扶具体措施1集体备课:与被帮扶教师实行合作备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，即时对教学实行反思。在每一个新的章节开始时，我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法实行讨论研究，通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映课标的精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位

3、。 2听课:建立一个不定期互相听课的制度。可随时到帮扶对象的课堂听课，了解帮扶对象对教材的处理和对课堂教学的组织；帮扶对象更要随堂听骨干教师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。 3评课:每一次听课后，随时实行评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面实行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让帮扶对象学会如何更好地组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。 4课后反思:要求帮扶对象养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，哪怕写一句话也行，要善于从教学现

4、象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。尤其要写清楚自己本节课的优点与不足及今后改进的措施。5上汇报课:每个学期帮扶对象都要上一节汇报课。课前要和骨干老师共同研究教材教法，指导其写出最适合他本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示，让其体验成功，加强自信，促使其更快更好地成长。6抓好网络交流:帮扶对象要经常与骨干老师实行网上交流。崔老师是责任心、进取心、教育教学水平及信息化水平等方面都很强的老师, 针对平时课堂教学中出现的细小问题实行网上交流，不断自我反省，自我完善，共同提高。7积极参加各种教研活动，即时做好笔记，写好心得。8坚持每周与教师实行交流，了解其教学动态，即时排忧解难，解决教学困惑。9学年结束时每人认真写好一份结对帮扶的体会或总结。 针对以上拟定的计划，还有许多不够完善之处，在实施的过程中，争取发现问题并即时解决，希望经过一年的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。七、活动形式1集体备课。 2听课。 3评课。 4坚持课后写反思。 5上汇报课九、每学期展开“六个一工程”1认真阅读教育书刊。2本学期，认真阅读两本教育刊物，并写一篇读书笔记。 3上一节校级公开课。 4写一篇教学论文。5写一篇阶段性教学反思。6学期末认真撰写帮扶心得。 教导处 二0一四年九月骨干教师结对帮扶表程仁武-邢文广