一年级《咏华山》语文教学设计及反思_第1页
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文档简介

1、一年级咏华山语文教学设计及反思XX课件一年级咏华山教学设计及反思本课时学习目标或学习任务我能学会本课个生字，认识双绿线中的个字，认识个偏旁。我能利用上下文或通过查字典上网等方法或途径理解由生字组成 的词语，并能正确优美的书写生字。我能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 我能通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的 意思。我能在理解诗文的基础上，为古诗配画。本课时重点难点或学习建议我通过朗读联系上文，找到文中与各 句诗相对应的句子，并借助文中优美的文字体会诗的意境。本课时教学资源的使用我能利用资源(如：图片文字等)了解华 山及寇准的相关资料。学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识

2、导学：搜集资料。华山：寇准：利用加减换编儿歌猜字谜等方法记忆，比一比看谁 记得生字多。预习要求：一读二圈三标四问。我会读 为汉字注音。(你有需要提醒大家注意的生字读音吗？请在该字的下面点上 )()()()()咏沿艰难()()()()顶禁吟诵()()()赞宋寇 ()()()()华间与齐()()()称代岁我会写 识记字 形。华：间：与：齐：称： (偏旁：)代：岁：(偏旁：)请根据课文中 读音给生字组词。(注意华间称在文中的读音！ )d华a我会用：汉字开花。 华间与齐称代岁学习交流与问题研讨：初读课文。1我知道故事发生的时间人物事情： 我知道文中的小孩儿是 () 代的()，吟诵咏华山时，他才()岁。

3、3我会吟诵咏华山这首诗：只有/天在上，更无/山与齐。 举头/红日近，回首/白云低。4我有不理解的地方需要请教：精读课文。1引导学习：我理解艰难情不自禁的意思我能说出对华山的印象。2小组合作学习：我能用自己的话说出古诗的意思。 我能找到与文中对应的诗句。 文诗除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。 太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。3全班交流反馈。 练习检测与问题延伸：我为古诗来配画课后反思：识字教学是低年级的教学重点，利用导学案，把生字的学习放在课前，由学生主动 识记生字，把学习的主动权交给学生。课前，教师检查各个层次学生导学案学习单完成情况，有选择地 指导学生学习生字本篇课文是一篇文包诗，文中有诗，课文能够帮助学生了解诗人 写诗背景诗意等。因为有了课前导学环节，扫除了生字词障碍，这样有较多的时间 帮助学生品读诗句，理解诗意。诗文对应的教学，采取小

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