中班绘本故事：《谁吃了我的粥》教案3篇

1、中班绘本故事：谁吃了我的粥教案 3 3 篇XXXX 课件中班绘本故事谁吃了我的粥教案篇教案一活动目标:认真倾听故事，初步理解故事内容，养成不挑食的好习惯。喜欢吃粥，感受活动带来的乐趣。活动准备:锅，米，核桃，红枣活动过程:以讨论粥导入活动。 师:什么是粥？你们吃过粥吗？都吃过什么样的粥呢？幼儿自由 回答。师煮粥需要哪些东西呢？幼儿迁移生活经验并回答。师今天老师带来了锅和米，我们一起来煮粥，一起尝尝粥的味道 吧教师在集体面前和幼儿一起煮粥，并放入事先准备的核桃与红枣。在等待粥的过程中，和幼儿一起欣赏故事谁吃了我的粥？师 有一只小熊，他很讨厌吃粥，我们一起来听听在他身上发生了什么事 呢？教师讲述故

2、事，幼儿认真倾听。当讲到可怕的魔鬼熊的时候，提问幼儿:魔鬼熊会是什么样子的 呢？会有多可怕呢？幼儿发挥想象。教师继续讲述故事，当讲到第二天吃早饭时，小熊吃了一碗放蜂 蜜的粥时提问幼儿:小熊原来很讨厌吃粥，可是现在呢？为什么现在 吃粥了呢？幼儿回答。教师继续提问:你们平时有不爱吃的菜吗？我们能不能挑食？挑 食了会怎么样？引导幼儿明白挑食是不好的习惯，挑食不利于大家的 身心健康。教师继续讲述故事到结束。提问：原来魔鬼熊是谁啊？粥煮好了，和孩子们一起品尝红枣核 桃粥。延伸活动：户外游戏，游戏名称：魔鬼熊来了游戏规则：教师扮 演魔鬼熊，孩子们扮演小动物，当魔鬼熊出现时，所有的小动物都要 装死，不能动，

3、不能发出声音，等魔鬼熊走了，才能随意走动。如果有小动物动了，魔鬼熊就要把他抓起来，这个小朋友就停玩 一次。教案二活动目标：认识书的结构（如封面正文封底）熟悉故事内 容，并能根据画面讲述故事。活动准备：绘本谁吃了我的粥幻灯片。活动过程：一谈话引题小朋友们，你们喜欢看图书吗？你们都看 过哪些图书啊？今天陈老师给你们带来了一本图书，你们想看吗？二 出示图书，介绍书的结构，如封面正文封底。三介绍书名，猜测故事内容。首先我们一起来看一看封面，封面上有些什么啊？（题目作者） 封面上画的是什么？根据这个题目和封面上的画面，请你猜猜这本书 讲的是一个什么故事？四幻灯片播放故事，教师分段讲述提问。下面我们一起来

4、看看这本图画书吧， 为了让你们看的更清楚一些，老师把书做成了照片，我们一起在大屏幕上来看这本图画书。讲述- -页提问：）第一段故事讲了一件什么事情？（小熊不想吃粥， 妈妈把粥给魔鬼熊吃了） ）你觉得真的有魔鬼熊吗？）那是谁吃了小熊 的粥呢？讲述 - -页提问： ）熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么办法？） 熊奶奶又是怎么做的呢？讲述 - -页提问： ） 这天小熊和他两个表哥在树林 里做了个什么游戏啊？）之后小熊有什么异样呢？（异样就是和平时 不一样）晚上小熊做了一个什么梦？梦见了什么？）你觉得小熊做了 这个梦之后会怎么样？讲述 - -页提问：）自从那天以后小熊变了吗？变成 什么样了？）现在你知道

5、是谁吃了小熊的粥了吗？）小熊知道不是魔 鬼熊吃了它的粥，那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩 上？五完整的欣赏一遍故事提问：你喜欢这个小熊吗？为什么？我们 应该想小熊学习哪些榜样？六师幼看图书一起讲述故事小朋友们，你 们看了这本图书开心吗？看书不仅可以学到知识， 还可以感受到快乐， 所以我们平时一定要多看书哦？教案三教材分析这本图画书故事温馨， 情节曲折，视角非常生活化，读来让人会心一笑。似曾相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经历。 孩子经常会有不喜欢吃的东西，比起生硬的说教，这个故事里的 熊爸爸熊妈妈熊爷爷熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气，也非常自然，这将会

6、让许多孩子喜 欢上这个可爱的和自己很像的熊宝宝。这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，看得人心里软软的香香 的，这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。活动目标 * *感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节* *理解故事，知道究竟是谁吃了小熊的粥。* *学习动词 摇放采 吃 。活动准备 * * 生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解 魔鬼 的意思。* *教材教具准备：谁吃了我的粥图画书一本视频展示仪一台微 波炉一台，小碗与小勺每人一套，甜粥每人一份。活动过程引起兴趣，导入话题。（）教师出示盛甜粥的小盆，询问幼儿：你们吃过粥吗？喜欢吃 吗？（）教师往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼儿兴趣，并告诉

7、他们： 这是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了吗？（）配班老师扮演的小熊 把粥端走了。讲述故事， 引导幼儿理解故事情节， 感受故事紧张曲折的节奏。（）教师和幼儿一同翻看图画书，共同认知故事中的人物：小熊 熊妈妈熊爸爸熊爷爷熊奶奶。（）讲述谁吃了我的粥 。* * 在每一次小熊去老树桩那儿的时候，请小朋友猜测：他的粥还在 不在？被谁吃了？ * *引导幼儿体验小熊的粥两次被 魔鬼熊 吃掉以后的 那种既紧张又有点舍不得的复杂心理。（）再次讲述故事，引导幼儿用动作理解故事。* * 模仿故事中小熊的表情， 感受小熊从不喜欢粥到喜欢粥的心理变 化。模仿故事中的动作： 摇头采果子 爬上树张望 放在外面 咝溜咝溜地吃粥 ，熟悉故事有趣而曲折的情节。* * 教师提问：究竟是谁吃了小熊的粥？分享 小熊的甜粥 ，体验 吃粥的快乐。配班老师扮小熊端着粥出来，在微波炉中热一下，请大家分享。延伸活动：出去一起玩 魔鬼熊和小熊 的游戏。场地：没有障碍的道路两条。材料：大塑