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文档简介

1、.?识字五?教学设计一、教学目的1 认识“团，量等12个生字，会写“谁，怕等6个生字。2 朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3 有搜集谜语或自编谜语的兴趣。二、教学重点难点识记生字写好生字兴趣的培养三、课前准备字卡词卡。四、教学过程一、创设情境导入出示背景图：一座高山上站着一个小精灵在向大家打招呼。看，认识他吗？向他打个招呼吧。学生打招呼小精灵正在邀请我们上山和他一起玩呢？我们这就出发吧！老师贴出拦路的大力士哎呀，大力士拦住了去路，他说，只有猜出他这儿的三个谜语，过了这三关，才让我们上山去，小朋友们，你们敢不敢试试？好，先来看看第一关的谜语是什么？二、过三关1 第一那么谜语：1学生

2、自由读读指名读学习生字齐读2学生猜谜3说说你是怎么猜出谜底的？4老师小节猜谜窍门。2 第二那么谜语：1朗读谜语多种形式读读2老师引导学生把几个句子联络起来考虑：什么东西是“绿的？“红的又是什么？哪些“绿的“喜欢及时雨？哪些“红的“怕水来攻？为什么“绿“红在一块儿就起凉风？凉风是在什么时候起的？3学生猜出谜底后，老师用红绿粉笔写出“秋字。4找出谜语中的生字，用自己喜欢的方法识记生字交流识记生字的方法。3 第三那么谜语：1复习“请，晴，情，清，精，睛启发学生考虑。2读读猜猜，交流体会。3识记生字。4 顺利过了三关了，大力士说：“小朋友们真棒,上山吧!让我们一齐欢呼我们的成功吧!三、稳固识字,指导书写1 出示全部生字.齐读-开火车读。2 引导学生观察6个要写的生字,说说你要提醒大家注意什么。3 老师范写,学生描

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