2018年小学家访手记

1、小学家访手记家访是沟通教师、家长与学生心灵的桥梁,是老师与家长联系的严重方 式.所以利用假期,我对个别学生进行了家访,争取家长对学生教育工作的支 持和配合,全方位了解学生存在的问题,找到解决的方法和举措,保证学生喜 悦、康健、全面开展.一、家访对象XX年1月25日,我来到xx区xx小学一年级学生刘念家中进行家访.刘念 这个女孩性格较内向,学习状态不安定,做事情动作较拖拉,成绩不理想,大 凡处在班级中下等水平.平时在校能尊崇老师,友好同学,待人厚道；在家能 主动帮助父母做一些力所能及的事,是个懂事的孩子.其父母都在长沙自营一 家小公司,家长平时工作都忙.刘念有礼貌、懂事、厚道,自理水平较好,说明

2、她的父母在培养她优良的 思想品德和自理水平方面付出和很多心血.但是由于她的父母平时忙于经营生 意,自她一年级入学以来,很少有时间关注孩子的学习情况,对孩子的学习要 求也不太严格.二、家访内容和过程记得那次家访是在中午,我特意选在刘念家吃完中饭之后.在约定的时间 我来到了刘念的家中,家长很热情,相当重视这次的家访.一阵应酬之后,我 把孩子最近在学校留给老师的优良感觉和进步言行告诉其父母,并且对于孩子 的需要改正和努力的地方告知了家长这一个小时,我们探讨了孩子识字、写 字以及阅读的方法,交流了对孩子品德教育的严重,分析了家庭教育多见误 区,询问了孩子在家、在校的表现,明确了鼓励在孩子身上的妙用,消

3、解了相 互之间的疑虑在互询互问中时间很快,在敞开心扉之间话很投机.从孩子家 长的眼神中我清楚看到了一种信任,一份放心,一份期待.这种信任,对我而 言是一种欣慰；这份放心,对我而言是一种鞭策；这份期待,对我而言更是一 种动力.在孩子的家中我看到她在认真地写作业,遇到陌生的地方主动问了 我.在临走前,我更是说了一通表扬的话,我要让孩子听到,相信孩子听到 了.走出学生的家门,我心想她在各方面的表现肯定会更好.三、家访后的收获与思考教师方面：1 .教师要具备爱心和童心我们要有爱心和童心,特别是小学教师.教师对学生的每一个关爱和鼓励 的眼神,学生都能深深地感受到,并且会用加倍的热情往返报我们.我们具有

4、一颗童心,能拉近师生之间的距离,能真正和学生成为朋友,从而使学生喜欢 我们和我们的课堂.教师的爱真的具有奇特的力量.2 .用放大镜寻找潜能生的优点人人都有想获得赞赏的需求,年纪越小,获得赞赏的需求越剧烈.一个班 级往往只有十多个成绩优良的学生由于学业上和课堂习惯上有优良的表现而时 常获得老师的称赞,其他多数学生获得老师赞赏的时机很少,更有不少学生不 但根源没有得到赞赏的时机,反而时常受到斥责和处分.这些学生的特征不是 学习习惯差,就是成绩不太理想.由于他她们再怎么努力也得不到老师的 欢心和赞赏,最后他们往往自暴自弃,出现各种不良行为,成为破坏课堂秩序 的主导因素.我们对那些缺点多的学生,不能在

5、鸡蛋里挑骨头工而是要骨头里挑鸡蛋.我们必须想尽方法寻找其闪光点,并把这些闪光点予以扩大,树立 孩子的自尊心和自信心.家访方面：3 .家访能解决老师、家长 交流无法解决的问题. 沟通、交流面对的毕竟是冰冷冷的通讯工具,而家访是面对面地一种 眼神和心灵的交流.老师到学生家后了解一些该生在家的表现,更真挚地和家 长沟通,施行切实可行的教育方法,是不是可以事半功倍啊！所以,家访是解 决问题的金钥匙之一.4 .家访能教给家长正确的教育方法.教师家访,有时言语间的一条适合自己学生确实实可行的建议,有时不仅 诱导了孩子,也对其父母引发了一条教育之路.确实如此,孩子们诸多的问题,实际上是家长们陌生得教育孩子的

6、方式方法之因.因而,教师注重进行家 访,教会家长一些方式方法,有理有根据地去转变家长的一些观念,对孩子的 教育能起到的作用是可想而知的.5 .家访还能协调师生关系,从而促进学生更好开展.教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到教师对自己的重视.尤其是学 习差的孩子,他们往往得不到教师的重视,他们往往存在自卑心理,这样的孩 子能把老师迎进家门作客,让他们体验到教师对于自己的重视,而因这种 荣 耀能有用地激发起他们潜在的学习兴趣.兴趣是最正确的老师,也就是最正确的学习动力,尤其是小学生,他们的学习动力决大多数首先取决于教师的赞扬、 鼓励和对教师的喜欢.一但喜欢教师,那么学习的课程对他们就有无限的吸引力.这样,就能形成 良性循环,让孩子逐渐自信起来.家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁.三者共处,促膝谈心,拉近了 彼此的距离,有利于意见的交换,有助于达成共识,更简易商量出解决问题的 方法.通过家访,教师可了解到学生的学习环境,家庭教育,在家表现,日常 行为,学习习惯等等,教师能更好地提醒家长,家长也能了解到学生在校的学 习情况,了解学校的