七年级语文下册第六单元第29课《马》学案(新版)新人教版

1、 马 教学目标： 1、反复诵读，识记字词，积累语句，整体感知。 2、揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。 3、了解作者布封，体会作者的思想感情。 教学重点：体会对比描写，了解作用 学习过程 一、文学常识简介 1、布封（ 1707-1788 ），法国博物学家、作家。代表作为博物志自然史。从小爱好自然 科学。 1933 年他 26岁时进入法国科学院。 1739 年起担任皇家花园（植物园）总管。 1753 年被法兰西学院接受为院士。他 1748 年开始写作 36 卷巨册的自然史。 2、自然史是一部博物志，它包括地球形成史 动物史 人类史 鸟类史 爬 虫类史自然的分期等几大部分，

2、对自然界作了唯物主义的解释。 3、材料链接： : 在整个自然史中，上帝是不存在的，把上帝从宇宙的解释中驱逐出去， 是自然史的一大贡献。布封的自然史中具有较高文学价值和艺术性的，是他对动物 的描绘，在他笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，。布封还往往把 动物拟人化，赋予它们以某种人格， 马像英勇忠烈的战士，狗是忠心耿耿的义仆， 语言 优美，又不乏艺术的形象的描绘。 二、自学探究 1、 读课文，不动笔墨不读书，标出段落，勾画字词。 2、 词语积累 注音： : 觑（ ） 鬣（ ） 剽悍（ ）（ ）枉（ ）然 驯（ ）良 窥伺（ ） （ ）疮痍（ ）（ ） 驾 驭（ ）遒劲（ ）（

3、） 羁绊（ ）阔绰 （ ） 庇荫（ ）妒忌（ ）相得益彰 （ ） 观瞻（ ） 根据意思写出相应的词语。 两个人或两件事物相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。 （） 毫无私心，毫不吝惜地前往。 （ ） （相比起来）只有超过的，没有不如的（多用于坏的方面）。 （） 豪华奢侈，排场大。 （ ） （ ）：勇猛，强健。 （ ）： 暗中观察情况。 （ ）：这里指马笼头。 （ ）：具体 的形象给人的 印象。 （ ） ：雄健有力。 面面相 2 觑: _ 满目 疮痍： 3、内容分析与点拨 全文可分两部分， 第 1、2 节写 _ 的马 第 3、4、5节写 _ 的马。 通过 _ （ 写法 ） 表现了两种

4、状态下马的不同生存状况。 4、你能用简洁的一句话来概括这两种马各自的最突出的特点吗？ 它们各自的最大特点分别是“ ”, “ ”。 迎合别人、舍己从人、屈从，不拒绝任何使命，尽一切力量为人服务能表现 _ 的特点。 奔驰、腾跃、不受拘束、没有节制，自由地游荡、蹦跳表现 _ 的特点 作者对两种马各持什么态度？这种态度集中表现在哪些段落？ 作者 _ 家马， _ 野马，这种态度集中表现在 _ 自然段。 5、被征服之后的马具有怎样的品格 ? _ 。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨 以赴，与主人同生死、共荣辱。 _ 。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保

5、留地贡献着自 己”， 为人类做各种服务。自由豪迈的动物， 成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的 堕落。 6马原本（天然野生的马）是什么样的动物呢 ? _ ：它们自由自在地生活，感觉自豪而不屑于受人照顾。在大自然中“呼吸着清新的 空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。 _ ：天性绝不凶猛，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；相互间没有“妒忌”，从 不为己争斗。 _ ：在所有的动物中，马“身材高大又最匀称、最优美”，有高贵姿态。 7、马是人类忠诚而高贵的朋友，但是人是不是马的朋友呢？ 明确：人对马是“养育”“训练”“驱使”“奴役 . 驯养”，马成为人的奴隶

6、。 不仅如此，人还用“鞍辔”“羁绊”约束它，用“衔铁”“马刺”“铁钉”残忍地禁锢它， 使“它们浑身的姿态都显得不自然”。 更悲惨的是有些人为了满足自己的“虚荣”， “摆阔 绰”，“壮观瞻”，给马“戴上黄金链条”， 把马的“项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦 毡”，“侮辱马性”，使马成了人类的玩物。 8、 如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话？ 明确：首先，“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而 开始”指马一出生就受到人的照料， 被人喂养，而不是自由自在地自己去觅食； “以接受束 3 缚而告终”，包含两层含义： （1 ）指马被套上缰绳，披上鞍辔

7、，戴上衔铁，钉上蹄铁； （2） 指马从思想上接受服从的观念， 服从成为马的天性。文章用这一句话概括了人类对马所做的 一切，表达了作者对马的深刻 。同时也寄托了作者的政治理想。 9、 本文多处用到了对比的写法请你找出来，谈谈这种写法的作用。 就全文看，作者将 _ 与 _ 作比较，表现了两种状态下马的不同生存状况， 以 _ 来衬托 _ ； 就马的外在特征看，用其他动物的不足来突出马的 _ 的特点，盛赞马的 _ ； 就人和马的关系看，“马尽一切力量为人服务”马是人的朋友，但这种称号是以人的束 缚马的自由、压抑马的天性为代价换来的， 这时的马实际是处在一种十分悲惨的生存状态下， 因此绝不能说人是马的朋

8、友； 就作者对两种马的情感来看，字里行间无不流露出对家马的 _ ，对野马的 _ ，表达了作者的人文主义思想和政治理想。 三、拓展延伸 1、者将各种马都描绘得各具特色，真是五彩纷呈，假如再有依次选择的机会，让你做一匹 马，你愿意做哪一种马呢？ 请用句式“我愿意做 _ 马，因 为 _ 。”说一段话。 【小结：事实上， 谁也不能去做马，所以，只能说愿意做像马一样的人，正如作家梁晓声就 写过这样（假如我为马 ）一段话“是的，我如果在对生命形式进行选择时，我竟不幸没 了做人的资格，那么，我恳求造物主赐我为一匹野马，如果我的渴望得不到更大的满足，那 么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由。”】 2

9、、请写出六个含有”马字的成 语： _ 、 _ 、 _ 、 _ 3汉字中有许多以“马”为偏旁的字，找出这样的字，越多越好。 4收集古代与马有关的历史故事。 4 5、请你写出历史上和传说中的名马? 6收集与马有关的俗语。 7、写出艺术作品和文学作品中的马? 四、总结课文 - 中心思想 这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马只两种生 存状态下的不同形象， 字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的 马匹”的由衷赞美，对“被人养育” “经过训“供人驱的马的深刻同情。 五、当堂训练 一、基础知识检测 1、根据拼音与汉字或给加点字注音 觑（ ） 鬣（ ）

10、 剽悍（ )( ）枉（ ) 然 驯（ ）良 窥伺 （ )( ）疮痍（ )( ) 驾驭（ ）遒劲（ ) ( ) 羁绊（ ）阔绰 5 （ ） 庇荫（ ）妒忌（ ）相得益彰 （ ） 观瞻（ ） 2、布封， _ 国 _ 家、 _ 家。他用40年时间写成 36卷巨册的 _ 3给下面的句子填入恰当的关联词，使句子通顺。 （ ）它的尾巴（ ）是垂着的，（ ） ）它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这 ）它的皮肤（ ）很坚实，（ ） ）还是十分敏感的。 4、下列句子的横线上依次应填入的一组词是（ ） 它驯良不亚于勇毅，它一点儿 _ 自己的烈性。 它的一切动作都只为了满足主人的 _ 。 它的教育以

11、 _ 自由而开始，以接受束缚而告终。 嘴巴被衔铁勒得变了形， 腹侧留下一道道的疮痍或被马刺 _ 一条条的伤疤， 蹄子也 都被铁钉洞穿了。 A.不显 需要 丢掉 抓出 B.不逞 愿望 丧失 刮出 C.表现 心意 放弃 带出 D.表达 要求 失去 引出 5. 下列句子中语意最重的一句是（ ） A.没有人讨厌他 B.人人都喜欢他 C.没有人不喜欢他 D.人人都很喜欢他 、阅读下面文字，完成 15题。 人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物一一马： 它和人分担着 疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前 而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱

12、它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来； 它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。但是它驯 良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性， 它知道克制它的动作： 它不但在驾驭人的手下屈 从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而 奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只为了满足主人的愿望。这天生就是一种舍己从人 的动物，它甚至于会迎合别人的心意， 它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨， 人 家希望它感觉到多少它就能感觉到多少， 它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上； 因为它 无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切

13、力量来为人服务， 它还要超出 自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。 1.文中主要运用的表达方式是 _ 2 .作者对马的感情是 _ 老马识途 春秋时， 齐桓公率兵汇同燕国和无终国军队征伐孤竹国， 并在孤竹国附近击败了逃往孤 竹国的山戎大王和孤竹国大将黄花。 到了晚上，齐桓公扎营休息， 半夜里黄花前来投诚，还 拿着山戎大王的首级，并说孤竹国君答里呵已逃它不能和狮子一样翘起尾巴, 于它很适合。（ 些苍蝇很使它苦恼，（ 满生着厚密的短毛，（ 6 往沙漠，孤竹国的都城是一个空城。 第二天， 齐桓公和燕庄公跟着黄花进了孤竹国都城， 果然是一座空城。 齐桓公让燕庄公 留驻在这里， 自己带兵让黄花带路到沙漠中去追答里呵。 黄昏时分， 他们来到一个地方地人 叫它“迷谷”， 只见平沙一片， 跟大海一样无边无际。大家都辨不清方向， 齐桓公赶紧派人 找黄花，可黄花早就没影了，齐桓公这才反应过来，是中了黄花的诡计。这时，齐国的大臣 管仲说：“我听说北方有个旱海， 是个很险恶的地方， 恐怕就是这儿，