四年级下册音乐课程纲要

1、四年级下册音乐课程纲要一、课程目标以音乐审美为核心,提升学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,鼓励学 生进行歌曲创作,尊重学生不同的音乐体验和学习方式,开展学生的创造性思维, 形成良好的人文素养.贯彻新课标新课改精神,我们遵循教材教法,培养学生一定的音乐技能,尤其注 重培养学习音乐的兴趣,提升认谱的水平,拓宽音乐视野,切切实实提升学生的 音乐素质.紧扣大纲教材,教唱课本上的歌曲.在学习音乐知识的根底上去学唱歌曲.结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,如重音记号在唱奏时的使用方法、特点及拍号的含义,装饰音在唱奏时应注意不影响拍子的时值,以进一步增强情感体验的水平,加深对音乐形象的感受,

2、进入比拟深入的欣赏.二、课程内容义务教育教科书四年级下册共有八个单元,在每一单元中均包括三个方面的内容,聆听、表演、编创与活动.其中在这八单元中,演唱歌曲共有18首,分别是课本中表演局部规定的曲目,表演局部共有 18课.聆听曲目共有14曲.本册教学主要以学生为主体,突出体验、重视实验、鼓励创造,让孩子们从小体 验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活 动.1、采用系列单元主题的结构形式,在每个单元都有听、唱动等不同的内容.将 人文性与音乐性有机融合.歌曲有很强的儿童性、趣味性,符合小学生的年龄、 心理、生理等的特点.2、突出体验、重视实践、鼓励创造、为学生提供展示的

3、平台.本册教材安排了我的创造,要求学生积极参与,活泼思维.集体舞活动中学生的协作水平得到加 强,采集与分享极大的鼓励了学生自主学习的意识！3、贴近学生生活,精选教学内容,表达开放性.本册欣赏还安排了国内外各类 歌曲、乐曲、开阔了学生的音乐视野.4、力求教科书语言的可读性、交流性和多样化.5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式.三、课程实施课程资源人民音乐出版社小学四年级下册?音乐?教材.?音乐鉴赏?教材所配套的音响资料.网络音乐资源.实施手段(1)认真钻研大纲和教材,在此根底上按课时,并按教导处统一备课格式,认 真写好教学详案.(2)认真执行课时方案,严格把握35分钟的课堂时间,课前5分钟属于

4、复习及律动时间,所以要向剩下的35分钟要效率.(3)充分作好课前准备.(4)认真根据教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的时机.(5)根据学生身心开展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好根底,培 养学生的学习兴趣.(6)根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提升课堂教学效果.(7)完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提升活动水平,成立兴趣小组,(8)培优补差的途径：A、通过课堂教学.B、通过课外艺术活动.(9)方法：示范：教师示范、学生模仿.鼓励、表扬法：通过鼓励表扬激发学生的学习兴趣.因材施教法：针对不同学生采取不同的方法,扬长避短

5、,使学生 学有所得,学有所长.学习方法在课堂上通过聆听鉴赏、演唱音乐主题、小组展示,师生互动等方法进行学习.1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲；注重学生的音乐综合技能、技巧、知识练习,指导学生有感情地歌唱.2、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性.最大限度的调动学生的积极性.并使他们最大限度地学到知识,掌握技能.并注意 在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作水平及创新水平.3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱同的歌曲,每 节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导.4、合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱

6、好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识 5、通过律动以及集体舞的练习,培养学生的节奏感和乐感,增强学生的全面素质.6、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育.7、利用现代教学手段开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提升学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野.8、以素质教育为本,不断提升音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能.四、课程评价采用合理的评价制度,过程性评价与终结性评价相结合,横向评价与纵向评价相 结合,尽量做到一课一评,以评价促开展.在实施中主要以形成性评价为主,以 学生平时课堂表现及参与各种音乐活动所表现出的兴趣、态度和合作水

7、平为主.1、每节课的课堂评价活动：教师要多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进 行积极有效的评价.2、每单元的单元评价：在单元学完后,及时对学生进行评价,随时掌握学生的学习情况.3、阶段性评价活动：要结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况 进行.4、班级音乐会的形式,能充分表达评价的民主性,营造和谐、团结的评价气 氛.通过班级音乐会或其他形式的活动,展示师生音乐作品、音乐小评论、演出 照片、录音录像等,到达相互交流和鼓励的目的,是一种生动活泼的评价方式.总结我的评价方式为两种：记录平时表现、期末测评两种评价方式进行评价, 即 采取过程性评价与终结性评价相结合,自评与师评相结合、定性与

8、定量相结合等 方式,对学生一期的音乐综合素质进行反应.五、教学进度教学进度:周次教学内容课时备注1-2第一课?跳起来?表演?我们大家跳起来?聆听?那/、勒斯舞曲?小步舞曲?表演?土风舞?、?新H置舞曲第二号?4课时3-4第二课?少年的歌?表演?小小少年?聆听?牧羊姑娘?表演?我是少年阿凡提水乡?聆听?小小少年?4课时5-6第三课?手拉手?表演?采菱?聆听?洪湖水,浪打浪?表演?癞蛤蟆和小青蛙?聆听?水乡船歌?4课时7-8第四课?童年的音乐?表演?白桦林好地方?聆听?彼得与狼?表演?红蜻蜓?4课时9-10期中复习4课时11-12第五课?风景如画?表演?西风的话?聆听?森林的歌声? 表演?小溪流水响叮咚?聆听?我爱五指 山,我爱万泉河?4课时13-14第六课?摇篮曲?表演?摇篮曲?聆听小提琴独奏?摇篮曲?表演?摇篮曲