人教版小学数学二年级下册《第六单元有余数的除法：4解决问题》教学设计

1、一课时数学内容解决问题。（教材第67、第68页）敢学目标1 .初步学会运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。2 .学会正确解答简单的有余数的除法问题，并能正确写出商和余数的单位名称。3 .在观察思考中培养勇于探索、自主学习的精神，体会数学与生活的联系，在解决问题中获得成功的快乐。重点混点重点：运用有余数除法的知识解决实际问题。难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题。教具学具课件。我学过程问题嚼境师：同学们，你们喜欢划船吗？今天老师要带领22个学生去划船，表现好才能入选哟。自主探究1 .教学例5。师：先请学生看题，说一说从中知道了什么 ?（课件出示：教材第67页例5）生

2、1：我知道划船的人数有 22人。生2:我知道每条船最多坐 4人。师：那“至少”是什么意思 ？生：如果再少一条船会有同学不能坐船，也就说要每个同学都能坐上船，而且船数又最少。师：该怎么解决问题呢？谁愿意把自己的想法告诉大家？生：求要租几条船，就是求22里面有几个4,应该用除法解答:22 +4=5（条）2（人）。师 : 那余下的这2 个同学该怎么办呢 ?生 : 这多出的 2 人 , 应该再租 1 条船 , 这样就至少需要6 条船。师 : 这个答案对吗 ?生 : 每条船最多坐 4 人,5 条船最多能坐20人,6 条船肯定能坐22人, 所以解答是正确的。师 : 讲得很有道理。 我们在运用有余数的除法解

3、决实际问题的过程中 , 就应该结合实际情况来检验答案。下面请同学们自己解答问题。 （ 课件出示 : 教材第 67 页“做一做” ）学生尝试独立解答 , 教师巡视了解情况, 最后组织学生交流汇报。生 1: 有 27 箱菠萝 , 每次最多能运 8箱, 求至少要运多少次运完这些菠萝, 就是求 27里面有几个8,用除法计算是27+8=3（次）3（多I）,剩下的3箱也要再运1次才能运完，所以至 少要 4 次才能运完这些菠萝。生 2: 小丽有 10元钱 , 要买 3元一个的面包, 求能买几个, 就是求 10里面有几个3, 用除法计算:10+3=3（个）1（元），剩下的1元不够再买1个，所以最多能买3个。生

4、3:如果用这些钱买 4元一个的面包，算式就是104=2（个）2（元），同样剩下的钱 不能再买 1 个面包 , 所以最多只能买2 个面包。（ 对于回答正确的学生要给予鼓励, 说得有理有据的学生要多表扬 ）2 . 教学例 6 。师 : 你们见过这样排列的小旗吗? 小旗是按什么规律排列的?（ 课件出示 : 教材第 68 页例6）生 : 小旗是按每3 面为一组的规律排列的。师: 那么 16 面里面有几组这样排列的小旗?怎样计算?第 16 面小旗应该是什么颜色?生：这就是求16里面有几个3,用除法计算：16+3=5（组）1（面）。师 : 余下的这 1 面就是最后一面, 也就是第 16 面 , 说明这是一

5、组里面的第 1 面小旗 , 应该是黄色的。师 : 按照这样的规律接着往下摆, 第 27 面小旗应该是什么颜色?生：就是求27里面有几个3,用除法计算：27+3=9（组）,没有余数，说明第27面小旗的颜 色与一组里的最后一面小旗的颜色相同。【设计意图 : 尽量放手让学生自主探索, 自主探索也是课程标准倡导的重要学习方式之一。 课堂上 , 学生借助数学信息和数学问题独立探究解决问题的方法, 在探究中不断提升认知水平 , 提高自主学习的能力。 古人云 : 授之以鱼 , 不如授之以渔。 课堂上 , 学生将已掌握的用除,使迁移的能力不断法解决问题的知识、有余数除法的计算技能等迁移到解决实际问题中来 提升

6、，努力做到“举一反三”】目III总结提升师：同学们，和大家说说你们今天的收获吧。蟀决问迤例5：122+4=5（4:）2（人）多出的2人应谖租1条船;5十1二6修）工例6:16； m=5（组）1（面）答:他扪至少要租3枭船.，答:第16面是一组里的第一面，是黄色的教学反咫1 .充分利用教材提供的信息，从学生的生活经验出发，体会数学与生活之间的密切联系 ， 营造愉悦的学习环境，提高学生的学习热情，充分体现了课堂教学的生活化、活动化和情感化。2 .在教学中教师讲得少，学生说得较多、做得较多。我们知道真正的数学学习不仅是对于外部所授予知识的接受，还是主体的主动建构。在教学中要求学生独立思考 ，鼓励学生联系 生活实际创造性地解决问题，让学生把思考过程和结果说出来，有利于培养学生的思维能力 ， 拓宽学生的思维空间。你还能提出什么何跑 试着解警出来.虻桑都玩 “激流勇进”该 制几条船呢？我们都玩从乐探 哈，最多可以坐满几 辆车?会有剩余的人吗?*参楞就（考查知识点：有余数的除法；能力要求：能运用有余数的除法解决生活中的实际问题）B类5只小或物都节黑吗？ 随里看6张空里（考查知识点：有余数的除法；能力要求：运用有余数的除法解决简单的实际问题）参考答案课堂作业新设计A类