作文教学中的兴趣培养

1、作文教学中的兴趣培养张艳作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力，那么作为一名语文教师，提高作文教学，提高学生作文水平，成为当务之急。根据多年教学经验得知，提高学生作文水平，让学生写出高质量的作文来，首先必须培养他们写作文的兴趣，学生只有产生了作文兴趣，才能充分发挥语文才能，写出真实感人的文章。那么，怎么才能培养学生对作文的兴趣？小学阶段，学生的好奇心和好胜心是很强的，形象思维强于抽象思维。根据学生这一特点，要培养学生写作文的兴趣，老师应在“新”字上下功夫。首先，教师布置的作文方式要“新”，让他们写出那种活泼、幼稚、充满幻想的作文。一、回忆引导法。每个学生经历的事情是很

2、多的，但大多数同学对自己所经历的事情不予留意，不细心体会其中意义和感受。提笔写文章的时候，想象的成份多一些，叙述时主观经历和客观叙述往往脱节，多不从主观上体会，只是凭空想象去写，写出的文章很不感人。教师要注意采用回忆引导法，引导学生对经历过事情的回忆，细心体会其中感受。写出的文章就有真情实感了。如：要写一个助人为乐的人，教师可以这样引导，同学们在生活中遇到困难时我们应怎么做？我曾怎么做？这样从生活中的经历来引导学生对所记的人或事去体会和感受，会使他们有一种亲身经历感，即使是虚构，也能进入所写的人或事中，有了真情实感。二、广泛设想法。小学教材中，学生学到的文章很多，每篇文章的内容和方法都有值得借

3、鉴的，可以通过学习开拓学生写作文路子。比如我们学过鲁迅写的少年闰土，是鲁迅写的儿时的好朋友，特别是闰土的外貌描写最成功，抓住闰土的特点写“他紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿，用圈子将他套住。”闰土的形象活灵活现地在同学们的眼前，我让同学们发表看法，然后让同学们描写自己的小伙伴，有个同学说：“我的伙伴阿贵，小个子，他有聪明的头脑，黑黑的脸蛋。他非常勤学，写的字刚劲有力，入木三分，他也非常顽皮是一个捣蛋鬼”。说完教室响起雷鸣般的掌声。我相机点拨，写外貌不能面面具到，要抓住人物的特点写，外貌描写必须为写人物的性格特点铺垫。鲁

4、迅通过捕鸟、海边拾贝壳、看瓜刺猹、潮迅看鱼几件事写出了闰土机智勇敢、见多识广的性格特点，让学生写一篇介绍自己小伙伴的文章，同学们写出的文章都非常好。 三、找好作文的素材。现在学生看电视、听广播的条件好起来了，每天几乎都要看一段电视或听广播，不少同学对此只抱着消谴的态度，看热闹的多，品味的少。教师可以据此设置一些题目。让学生每天看一段新闻或听一段广播，然后，把他们记录下来，稍加评论一番。这样，一方面学生能关心国家大事，另一方面也可以提高写作能力。对于电视剧，教师可以根据预告组织学生选看。主要从人物形象、结构线索、等几个方面去评论。可以单项评论，也可以综合评论，然后师生共同交流，学生扩大了视野，增

5、强了评论能力。产生了作文兴趣。四、批改方式也要新颖，才能保持并加强学生的作文兴趣。批改方式除教师眉批、面批之外，还可以组织学生批，也可以采取教师领学生一起批和学生分头批的方式。教师领学生一起批，从学生作文中选出23篇作文，刻印发给大家，先理通文字，布局谋篇等方面。然后师生从头开始一句句一段段讨论。哪个词用得好，好在什么地方；哪个句子不通，应怎样改正学生可以广开言路，提出见解和修改意见。学生分头批，每人一本作文，教师提出批改内容和要求，然后收上来。主要看修改情况，打分平等。通过这些，学生间距离可以缩短，有了互相学习的机会。另外，学生改学生的作文倍感亲切，没有拘束，便于学习长处，启发创新。还注意稳定学生作文兴趣，那就是讲的时候要注意多帮助奖励，少批评训斥；多教给方法，少空头说教，要善于因势利导。讲评作文要以表扬为主，充分肯定学生写作成绩，哪怕一句话，一个词用得好，要充分肯定，在肯定的同时，还要细致评点，使学生可以摸