中国人为什么学不好英语

1、中国人为什么学不好英语？中国人为什么学不好英语？ 中国人学习最努力，最用功 十几年下来，绝大多数中国学生的英语综合能力连在美国上kindergarten(幼儿园)的小P孩都不如什么环节出了问题 症结出在音标的学习安排上。中国文盲，一辈子没有学过字母表，也不知道什么是声母，什么是韵母，更别提什么是前鼻音，什么是后鼻音，虽然，他们可能连一个字都不认识， 但是，他们的中文口语还是很流利。 中国的四,六级考试题连美国人都觉得棘手甚至连美国哈佛的英语教授都头疼.听力是最基础，也是最重要的技能 听力好的人，口语绝不会差；口语好的人，阅读能力绝不会差；阅读能力好的人，书面翻译能力绝不会差； 婴儿时，父母从来

2、没有告诉我们该如何发音，他们只是不厌其烦的，不停的对我们说话，我们听的多了，模仿多了，自然也会说了 只有听力关过了，才能更好的学习其它各项技能，但是，听力的培养并不需要借助于音标的学习。 过早的接触音标，不利于孩子右脑的开发 从一开始，就应该让孩子多听完整的句子，弱化音标的作用，音标让孩子作为选修的内容，让他们自己通过模仿，总结音标的相关知识。 学习音标，容易导致“语音定势”，一旦对方不是标准发音，你就会听不懂,影响交流。 普通美国人，经常用的单词也就5千个左右，即使不通过音标，也可以把这5千个单词听个滚瓜烂熟，达到脱口而出的境界。 ，中国人学英语过程中的听、说、读、写、背单词、考试等等各种难

3、关皆由语音、语法难关引起。 学不会英语便抱怨自己无能或英语难学，却唯独没有发现我们祖祖辈辈学英语使用的学习工具(如国际音标、语法书等)就有问题 语法教学的问题。传统语法理论里16个时态、不定式、现在分词、过去分词等概念的命名和定义均有严重的缺陷和问题，造成了英语语法特别难学 学好英语非常重要 每年最出科研成果的两个国家是美国和英国，因为他们的母语就是英语，他们的科研人员可以方便直接的阅读全球最新的科技论文，直接从中受益。 学习英语的目的搞错了以外，最重要的就是方法不对 会跑到美国指着一个钢笔问老外，“Whats this?”,Is this a pen? “ 我们的听力和词汇量为什么不好.初中

4、的时候听的是最慢语速的磁带，高中的时候听的是稍慢语速的磁带。大学四级考试听的是四级要求语速的磁带，六级考试听得是六级要求语速的磁带。词汇量的掌握也是这样的分级。 看一下我们是怎么学习世界上最难学的语言汉语的， 我们身边的环境就时正常语速，对于美国人来说，就是TOEFL的语速。 我们学会一句话并且熟练后，就可以直接达到正常语速，而不是先升级到四级语速，再升级到六级语速，再升级到正常语速。 这种按照不科学的分级渐进学习英语的错误方法，导致你学了十多年的英语，却听不懂欧美人在说什么，看欧美报刊总是会遇到一大堆不认识的单词，想说英语却说不出口，说出来语速奇慢，错误一堆，连欧美的小学生都不如 做英语习题

5、实际上是英语学习的Killer，因为你把大量的时间花费在做选择题上，得到的结果是自尊心严重受挫，而且英语水平提高有限，甚至本来明白的做题以后也可能迷糊了。以至于一谈到英语，大多数人都会惶惶的说，“Sorry，my English is very poor!” 既然我们可以通过学好英语来解决掉考试，作对考试中的选择题，但是却不能通过准备考试来解决英语，所以我们做不会的选择题还是在浪费时间。 这样学习最直接的效果就是越学对英语越恐惧，自信心丧失殆尽不说一提到英语就头疼 不如去看一些英文原版的报刊书籍在娱乐中直接学习来的效果好。 不知道自己的单词量到底多少才够用，因为考试总允许题目中有一定的超纲词。

6、于是背单词就成了中国学生在学习英语的过程中，心中永远的痛。 背单词永远不会有享受，单词不是用来背的，只有在分析中理解记忆单词才有乐趣。 当我们去掉方言口音，把英语说得清晰，再由清晰到含糊，和老外说得完全一致(一样清晰，一样含糊)，也就是当我们对老外慢速、清晰的语音和快速、含糊的语音特别熟悉时，才能互相听得懂。事实上，在英、美、加、澳等国，绝大部分人说的是含糊不清英语方言。而任何含糊的方言都来自于它的根-清晰的标准话。所以一定要学习标准的英语语音，彻底抛弃中国英语，才更容易听懂其它的英语方言口音。为什么不敢说英语？ 事实上，除了英语水平、口语能力，阻碍我们与人交流的更重要原因是：在众人、陌生人面

7、前，不敢说话；心理素质差，性格内向，不会表达自己，当然更不敢说英语。 极少部分英语口语说得流利的学生基本上是勤奋模仿、自学出来的，而不是老师教得好，而且语句中多半还是吐字不清、语调呆板、生硬，任意丢音、加音，带着各种方言口音。 语言不是知识，而是技能。技能是通过反复的操练获得的，很难忘记； 学习语言的目的不是为了显示语法知识的多少，而是为了自如地运用语言、脱口而出。 如果培养出来的都是知道如何弹钢琴，但就是不会弹的人，这将是多么荒唐。学习如何弹钢琴也许只需要几天，但成为钢琴大师则需要多年的刻苦操练，直至达到出神入化的自由境界。英语也是这样！学习方法错了！ 一个人想跑步，但却不去跑，而是整天坐在

8、家里“研究”如何跑步，结果研究了十年，还是不会跑步，一到跑场上“真正跑”的时候就“瘫”到了地上。同样道理，一个人研究十年语法，但却从来没有真正开口说过，于是在对外交流的场合，就舌头僵硬、耳朵失灵，成了聋子英语、哑巴英语、语法英语、考试英语、总而言之，是“中国式英语”！ 老师在上课时一味地讲解分析课文，同学们则是聚精会神地记笔记，一派繁忙的景象。但这是一种假象。就像一个游泳教练在教一批游泳运动员，教练一个人跳入了游泳池，拼命地游着，边游边介绍游泳的知识，而运动员们则拼命地记着各种知识，生怕遗漏。结果那些运动员一跳下去全部淹死了。老师的作用应该是一个真正的教练，将动员赶入游泳池，而自己在游泳池旁边

9、指导他们如何游泳！方法篇 1、惊人的刻苦毅力，练出了最漂亮的英文，更在尝试与摸索当中，得到了真正的外语口语练习的方法和记忆规律的无价之宝。 2、无数的成功学校与无数的方法推广，全国真正一个能在短时间内将语言作为一门工具去训练，真正让学生掌握语言工具的学校，至今为止没有一个。 将句子脱口而出，在句子中学发音、在句子中学单词，在句子中学语法。通过大量的积累句子达到听说读写译的全面突破。 孤立背诵单词几乎是徒劳无功的！人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词 一个句子量达到三百以上的人已经是一个英语交流能手了，一个英语学习的成功者！ 精读课文 学习分析精读课文这样的学习模式没有错，但一定要记住：分析完文章后，你学习英语的任务并没有完成，你只是将文章参观了一遍，并没有获得真正的进步！解决办法很简单！在学习精读课文的时候，一定要将文章中实用句子总结出来，并举一反三，活学活用。 首先选一本教材，不管什么样的，立场要坚定，一本就够，不要看到好教材就换。从第一课开始，不要做任何练习，先把生词念会，再把语句读顺、背过，然后默写一遍，只要能通过一遍就行。接着第二课、第三课、.直到最后一课，但是不管你记没记住都不要回