北师大版三年级下册《我们一起去游园》数学教案

1、北师大版三年级下册我们一起去游园数学教案教学内容：北师大版义务教育教科书数学三年级下册数学好玩 - 我们一起去游园。 （ P63， P64）教材分析：本节课通过解决租车和购买纪念品两个生活的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策略， 引导学生有条理的思考， 提高分析和解决问题的能力。学生分析：学生能够在大情境中发现问题、提出问题，由于从低年级开始已经接触过表格， 因此对表格有了一定的感性认识， 但运用表格策略来解决问题还是有些困难。 对于表格的运用， 学生要经历一个从无到有的过程。对于租车问题，孩子们也并不陌生，只是还没有形成系统的思路。 本节课要求孩子们在实践中运用所学的知识， 了解到租车的

2、租金是由多方面的因素决定的。教学目标：1 、综合应用乘除法等知识，解决实际问题。2 、感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。3 、 在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验， 感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。教学重点：在学生经历发现问题， 提出问题、 分析问题和解决问题的过程中，综合应用所学知识解决实际问题。感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析问题和解决问题的能力。教学难点：用列表法有序思考方案教学准备：PPT ，表格教学建议：本节内容可根据学生实际情况用 1-2 课时。教学过程：一、创设情境，提出问题师： ：淘气学校今天要组织同学

3、们去游乐园玩耍（板书课题：我们一起去游园） ，一起去游园要考虑哪些问题？（思维预设：参加学生的人数、交通工具、租车问题、出行费用、安全问题等等）【设计意图：通过创设一个生活中的问题情境，让学生结合自己的生活经验去畅谈自己的理解， 逐步引入到今天的课题内容中来， 学生进入学习的状态轻松自然。 】二、合作探究，解决问题活动一：租车1 、提问：如果一起游园的共48 人，现在要租车，应该考虑哪些问题。 （预设：车型，价格，租金，安全等）2 、 作为组织者从价钱方面考虑要租最便宜的， 怎么才知道哪个便宜哪个不便宜呢？（预设：多列出几种方案比较一下哪种最便宜）追问：怎么做才能考虑全面呢？ - 有序的进行思

4、考3 、那现在就到租车公司看看到底用什么车。XX 汽车租赁公司价目表如下：实物图景日租限乘车型一120 元 12 人车型二160 元 18 人4 、请同学认真看价目表，读出表中信息。（预设：日租就是每天租金分别是120 元和 180 元）提问：你们有什么疑问吗？如果没有老师想问一下限乘是什么意思？（预设：最多不超过，不能超载，否则会有危险）5 、小组活动寻找方案6 、学生交流活动预设：以每辆车平均每人多少钱来计算：12012 =10 （元/人）16018 =812 （元/人）可见车型二是最便宜的。（1）生一：全用车型二 4818= 212提问：这种方法怎么样？（余 12 个，有一辆车坐12 个

5、人有些浪费）（2）生二：全用车型一4812= 4（没有剩余，但车费有些贵）7 、 同学们有这么多种租车的方案， 那到底有多少种租车方案呢？8 、独立思考：要求先独立思考，想一想到底有多少种租车的方案。用你喜欢的方法把这些方案表示在纸上。9 、小组合作要求：（ 1）小组成员间互相讨论，把自己的想法说清楚，确定最终小组租车方案准备发言。（ 2）小组分工：噪音控制员控制同学讨论音量；发言员负责展示环节，代表自己的小组把话说明白；其他同学充当小小智囊团。（ 3）小组汇报：把学生的作品分层次找出来展示，使学生整体观察：有的组方案特别全，有的组排列有序，有的组方案没找全而且列表杂乱无章。请同学们看你们喜欢

6、哪一个组的设计方案表：（预设：喜欢找全而且列表有序的组，因为有序的思考既不容易遗漏也不重复）请作者说说他的想法。车型一车型二可坐人数剩余座位租金/ 元方案一 40480480方案二 31546520方案三226012560方案四12480440方案五03546480请各小组修改自己的方案表，观察表格你发现了什么？(预设回答： 所以要坐的话最好就是这2 种车刚好能把人都做满，如果坐不满， 也希望空出的位置尽量能达到最少， 只有这样才能保证最省钱。对比方案一和方案四：同样空座位数最少的情况下，优先租大车的情况下会比较省钱等。 )10 、总结发现：你能用自己的话总结出本次的租车经验吗？(预设交流如下

7、： 1 ) 、空座越少越省钱，空座一样多，多租大客车。例：方案一和方案四； 2) 、总座位越接近人数越省钱，总座位一样多，多租大客车； 3) 、实际生活中选择最优的方案：最省钱最优；4) 、有序的思考问题才能更全面。)11 、练习：如果我们40 人，怎样租车最省钱？学生独立列表解答。【设计意图：在这个活动中，通过读懂情境图，理清解决问题的思路，独立设计方案，小组合作讨论整理方案，全班交流展示方案，对比讨论方哪组方案更有序， 到再次整理自己的方案和观察整理完善的表格这一些列的环节，让学生在过程中体验有序思考问题的必要性， 发现列表法解决租车问题的优越性， 感知列表策略在生活中的实际应用，从而让学

8、生提高分析问题，综合解决问题的能力活动二：购买纪念品1 、师出示情境图：观察情境图，你知道了什么？生：小包装里有3 个玩偶，每盒5 元，大包装里有4 个玩偶，每盒 6 元。买 30 个玩偶，可以怎么样买？2 、 师： 大小包装各需要几盒？独立思考问题可以怎样买？请你用列表法写出 3 种购买方案。3 、在小组内交流对比购买方案，讨论哪种最省钱？为什么？4 、学生再次独立完成书上表格2 后展示购买方案。预设表格如下小包装大包装玩偶数量金额/ 元方案1263046方案 2633048方案310030505 、比较：哪种方案省钱？讨论：省钱的方案有什么规律？生：观察表格，思考，交流，汇报。（预设让学生明白尽量购买大