整数乘法运算定律推广到小数乘法教案

1、整数乘法运算定律推广到小数导学案 邱淑杰学习内容：教材第12页例8学习目标：1、理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用。 2、会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。学习重、难点：重点：理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。难点：比较熟练地进行小数乘法的简便运算。学习过程：1 谈话引入 (5分）：上新课之前先来考考大家。看谁算得快。 25x4 125x8 0.5x0.6（ 学生汇报计算结果。 1.2+0.8 105-5师：同学们算得真快，那老师再来考考大家，看谁算得巧。 25×64×47 ×125x8 57×63+57×37学生汇报计

2、算方法和结果。师：谁来说说你们刚才完成的三道题分别是运用了什么运算定律来简便计算的呢？在整数乘法中我们学过了哪些运算定律、请用字母表示。这里的a、b、c是指我们学过的什么数？这些运算定律对于整数是适用的、整数乘法运算定律适不适用于小数哪？这节课我们一起来探讨整数乘法运算定律适不适用于小数、板书课题二、出示目标（一）出示目标：1、理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用;2、会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。 3、在自主探究、合作学习中体验成长乐趣 （二）齐读过渡：师：要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？（生：有） 三、自学指导（一）过渡语：下面，请大家打开课本。按自学提示的

3、要求（二）出示自学指导：认真阅读课本12页。例8上面的内容（5分）1、 猜一猜 每组的两个算式有什么关系？2、 算一算、 验证你的猜想是不是正确 3、说一说， 你发现了什么规律？ 四、自主学习过渡语：自学时，比谁看书最认真、坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。 （一）看一看1、生认真地看书自学，师巡视，督促人人都在认真地看书。 2 、 师：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下你们的自学效果 教师点拨 ：看来整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适 用。过渡语：下面我们就运用乘法的运算定律进行简便计算小组合作（3分钟）学习任务：1、 认真阅读课本12页例8的解题过程（重点看粉色部分 ）

4、 2、和小组内的同学说一说它是怎样想的，为什么这样做？根据什么？ 3 然后把题做完整 4 同桌互相检查解题方法和结果是否正确 5最后思考：在进行简便运算时，分几步去做？教师点拨：解题方法：1、审题：看清题目有什么特征, 可否用简便方法计算； 2、转化：合理地把一个因数分成两个数的积、和或差；3、运算：正确应用乘法的运算定律进行简便运算；4、检查：解题方法和结果是否正确。 过渡语：下面我们就用我们总结的方法完成12页做一做的两道题。（二）做一做（12页上面的做一做 找两人板演）提要求：写出计算过程，并把字写规范。生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上对应的位置。五、后教（议一议）（一）更正师：观察黑板上的题，发现错误的举手。（用不同颜色的粉笔）（二）讨论1、看2道题的第一步，若对，问：认为对的举手？为什么？ 若错，问：为什么错了？2、提问：三个数相乘想到那个运算定律根据数的特点选择谁和谁结合。3、看每道题的结果。若对，问：认为对的举手。若错，问：为什么错了？（计算出错）4、 小结：我们今后在计算时一定