《拿来主义》上课ppt

1、鲁迅鲁迅教学目标教学目标作者介绍作者介绍: : 鲁迅，原名鲁迅，原名周树人周树人，浙江绍兴人，是，浙江绍兴人，是我国现代伟大的我国现代伟大的文学家、思想家、革命家文学家、思想家、革命家。作品主要有短篇小说集作品主要有短篇小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散，散文诗集文诗集野草野草，以及大量的杂文集，如，以及大量的杂文集，如坟坟而已集而已集二心集二心集华盖集华盖集南腔北调集南腔北调集且介亭杂文且介亭杂文等。等。 且介亭杂文且介亭杂文缘起缘起写作背景写作背景 朗读正音、解词朗读正音、解词思考：思考：文章的中心论点是在哪段提出的？文章的中心论点是在哪段提出的？明

2、确：是在第五段提出的，明确：是在第五段提出的，“我只我只想我们再吝啬一点，送去之外，还想我们再吝啬一点，送去之外，还得拿来，是为拿来主义得拿来，是为拿来主义”。（第七段是解释中心论点含义，第（第七段是解释中心论点含义，第十段是总结，重申论点。）十段是总结，重申论点。）文章结构文章结构 “ “送去主义送去主义”的本质是什么？一味奉行的本质是什么？一味奉行“送去主义送去主义”会产生什么严重后果及危害会产生什么严重后果及危害? ? “抛来抛来”和和“抛给抛给”“”“送来送来”有有何区别何区别? ?一部分的结构提纲批判送去主义 揭示来源举出表现“闭关主义”送古董送古画、新画送梅兰芳 揭出实质媚外求荣指

3、出危害之一：资源枯竭，主权丧失 沦为乞丐指出危害之二：不是“抛来”是“抛给” 物物 人人进步进步思考思考第第6 6段的段的“送来送来”与与“拿来拿来”有何有何区别区别? ?第第7 7段的段的“运用脑髓，放出眼运用脑髓，放出眼光，自己来拿光，自己来拿”怎么理解怎么理解? ?大宅子喻什么？大宅子喻什么？文化遗产文化遗产孱头孱头昏蛋昏蛋废物废物对待外来文化的错误态度对待外来文化的错误态度怕怕被染污徘徊不敢走被染污徘徊不敢走进门进门害怕继承拒绝借鉴害怕继承拒绝借鉴，逃，逃避主义避主义勃然大怒勃然大怒放一把火烧放一把火烧光光盲目排斥，盲目排斥，全盘否定全盘否定虚无主义虚无主义欣欣然欣欣然蹩进卧室大吸蹩进

4、卧室大吸鸦片鸦片崇洋媚外，崇洋媚外，全盘接受全盘接受，投降主义投降主义分析第九段：分析第九段：文化遗产中的精华部分文化遗产中的精华部分文化遗产中精华和糟粕互见的部分文化遗产中精华和糟粕互见的部分文化遗产中的糟粕文化遗产中的糟粕 喻供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫靡的东喻供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫靡的东西，也是糟粕西，也是糟粕 全文结构全文结构对比论证对比论证喻证喻证运用比喻论证有什么好处？运用比喻论证有什么好处？第十段集中回答了哪五个问题？第十段集中回答了哪五个问题？归纳写作特点：归纳写作特点：拓展探究拓展探究鲁迅名言鲁迅名言 幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的

5、结合物，在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。最典型的例子是第九段的那些精当而风趣风度。最典型的例子是第九段的那些精当而风趣的比喻。作者对于如何占有，怎样挑选，早已深的比喻。作者对于如何占有，怎样挑选，早已深思熟虑，胸存成算。题目虽大，道理虽深，却能思熟虑，胸存成算。题目虽大，道理虽深，却能以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使人受到以小喻大，深入浅出。既令人信服，也使人受到感染。这就是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣，感染。这就是幽默的力量。鲁迅的幽默和风趣，正如唐弢在琐忆中所说：正如唐弢在琐忆中所说：“他揭开了矛盾，他揭开了矛盾，把我们的思想引导到事物内蕴的深度，暗示他的把我们