【优秀教育案例】社会主义核心价值观教育典型案例

1、以课内实践教学为平台培育大学生中国特色社会主义文化的自觉与自信价值观是人生观和世界观的核心与根底.在价值观多样 化、文化多元化的今天,高校要针对大学生的思想实际,通 过丰富多样、生动活泼的形式,在大学生中积极倡导社会主 义核心价值观,学生树立起正确的世界观、 人生观和价值观, 从而促进当代大学生坚决中国特色社会主义“三个自信. 为了使学生全面、准确地理解马克思主义中国化的历史进程 及其根本规律,把握中国化马克思主义理论成果的主要内 容,到达学生能学懂、真信和会用中国化马克思主义的目的, 培育大学生核心价值观,促进大学生成长成才,坚持以“立 德树人为根本目标,在社会主义核心价值观融入上下功夫,

2、充分发挥主渠道作用,将社会主义核心价值体系建设融入到 课堂教学之中,注重融入贯穿促转化,推动教学方法改革. 从2021年秋季学期开始举办“求是杯“概论课演讲赛, 至今已成功举办了八届,全方位调动学生学习热情和积极 性,实现了思想碰撞、内心共鸣和普遍共识,有效地培育了“95后大学生中国特色社会主义文化的自觉与自信.一、目标明确,弘扬主旋律,增加正能量针对“95后的大学生思想政治的新特点,改变过去的填鸭式、训导式教学,给学生更多的自主思考、 交流的时机, 就需要采用多种教学方式, 充分调动学生的积极性、 参与性. 作为“05方案的主干课程之一,“概论课内容多、课时 重,“概论课程的精髓就是理论联系

3、实际、实事求是,当 前我国正在进行中国特色社会主义建设的伟大实践,在这一 实践中每位同学感同身受, 如何结合“95后大学生的特点, 激发他们学习的自主性、主动性、积极性,通过解剖当前热 点、难点问题,理解马克思主义理论如何指导中国革命、建 设、改革的实践,并在实践中形成中国化的马克思主义理论 的.为此我们将以前各班举办的演讲赛提升到全校性的比 赛,实事求是是中国化的马克思主义理论的精髓,所以将此 演讲赛命名为“求是杯.二、组织周密,调动积极性,提倡创新性“求是杯?毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系概论?课八届演讲赛,实现了学校课程比赛中参赛队员最 多、比赛时间最长和内容丰富的教学实践活动,

4、学生参与热 情高、效果好,受到学生的高度评价.具体做法：a.准备阶段：第1-3周一一教师提由参考题目,各个教 学班学生自愿组合,确定自己的演讲主题,进行材料的搜集 与演讲的准备；b.预选阶段：第4-14周一一各教学班展开选拔赛,由 班级其他同学现场对演讲组进行评分,最终在每个教学班选 拔由1-2组后参加学校层面的比赛；c.决赛阶段：第15周一一经过一学期选拔,各教学班最终评选曲的优秀小组经过抽签决定决赛由场次序,每组演 讲的时间为15分钟,当代中国马克思主义教研室的老师们 担任演讲赛的评委,采用十分制打分,包含演讲内容、PPT制作、演讲的效果等方面,由评委当场亮分,记分员统分, 并当场公布,最

5、终按得分上下,评选由各等级获奖者.三、成效显著,彰显自信心,增强使命感,经过4年多的探索,“求是杯概论课演讲赛已成为学生学习中国化马克思主义理论的有效平台,在培育“95后大学生中国特色社会主义文化的自觉与自信过程中自觉融 入了社会主义核心价值观,取得显著成效.1、全员参与,反响强烈“求是杯概论课演讲赛每年分春、秋两学期在大二年级举行,至今已举办了七届.每届参加学生达2千多人,先是在各教学班举行选拔赛, 在此根底上每届推选 18-20组参 加校级比赛,分获特、一、二、三等奖.学生全员参与,每 组都有平等的时机,所以极大地激发了学生的积极性,同学 们反映通过演讲赛使?概论?课程变得更加有活力,增加

6、 了同学们自主学习水平,主动关注?概论?课程中自己感兴 趣的内容. “分组演讲,可以锻炼一个团队的水平. “?概论?课虽然枯燥,但有其独特的魅力,只有通过形式多样的 改革,才能使这门课程变得更有意义,让我们每位同学都可以从这门课程中获得知识,为自己将来的开展做好基石!2021印技沈攀峰等语,被学生誉为“史上最强大的演讲 赛.2、主题鲜明,内容丰富 作为?概论?课的一项重要教学活动,贯穿在?概论课教学的始终,从开学初分组发动,到第五周开始辅导选题、 制作、演讲选拔,到 13周举办演讲大赛,作为一个教学环 节,与?概论?课密切结合.学生的选题涵盖了政治、经济、军事、文化、社会、生态等各个方面,突出

7、了马克思主义中历史和现实说明,一个民族的觉醒,首先是文化上的觉醒；一个政党的力量,很大程度上取决于文化自觉的程度.可以说,是否具有高度的文化自觉,不仅关系到文化自身的 繁荣兴盛,而且决定着一个民族、一个政党的前途和命运.?概论?课主要教学目的就是培育当代大学生中国特色社会 主义文化的自觉与自信.为此,我们每届都要确定主题,引 导学生选题、收集资料、制作 PPT,如第二届的主题是“为 建党九十周年欢呼,第六届突生社会主义核心价值观.从 历史和现实等方面突生“共产党好,社会主义好,改革开放 好,理论联系实际,引导学生思考、认知、感悟马克思主 义中国化理论成果的科学内涵、历史地位及其相互关系,培 育和提升“95后大学生中国特色社会主义文化的自觉与自信,取得了良好的效果.实践中我们体会到,为了把“概论课建设成为“学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程,就必须理论与实践联系,增强课程的针对性、 实效性和吸引力、感染力, 改变传统的单纯注重知识的传授和记忆的教学方式