低数组教研活动计划1

1、低数组教研活动计划（2015-2016学年第一学期）、指导思想：为扎实而有效地推动低数组教师的专业成长，以学校教导处工作 计划为依据，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的 探索研究。本学期展开“重常规，抓教研”为主线的课堂研究。二' 工作目标：1 立足课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随 地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水 平。2以多种形式的教研活动为载体，营造和谐有效的以校为本的教 研机制，培育教研特色，扎根课堂研究，促进师生共同发展。努力“构建有效教学”，促进学生主动学习，促进学生个性和谐 发展。3重视课堂教学，做好培优转困工作，在课堂内

2、外关注学生的发 展，培养学生良好的学习习惯。以评价提高质量，使学生在成绩、能 力等方面得到培养和提高。三、重点工作：1. 制定出切实可行的教研活动计划，使教研活动有序的开展。2在本组教师中以骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展为 基线，倡导人人参与各种教研活动，促进本组教师专业化成3.积极有序开展数学教研课活动，采用指定与不指定相结合的方 式，组织全体组员进行听课、评课' 讨论、经验交流。通过对平时教 学工作的交流、研讨活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技 能得到更新与提高。4.加强新课标和教材的研究与学习，促进教师自身专业知识的提升。四、具体措施:（一）落实新课程标准，改革课

3、堂教学，促进师生发展。学习1 认真研究教材，学习新课程标准。将组织教师多研教材，修订后的新课标，领会新课标的变化。把握好所教尺度，领会教材的 变化及编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、 目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级将以课堂为 主阵地加强教学研究。充分发挥群体教研作用，加强教师间的合作， 整体提高教师教育教学水平。2. 学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先 进教育思想和教育方法，学习各种成功的优秀案例、优秀教学视频， 不断加强自身的教育素养，增强教学能力，每次学习做到有安排，有 准备。（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。1 集

4、体备课：对所教内容进行研讨，重点知识提出有价值的教学 策略，并将讨论结果直接记录在集体备课记录上。2. 开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节 教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断 提高自己的教学艺术。（三）学、研、训结合，促进教师专业成长。强化教师的学习意 识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工 作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。引导教师教中研，研中学，让教研 真正为教学服务。1. 本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师更进一步解读新课标，学习新教材，梳理教 材的知 识点，做到全

5、面熟悉新教材之间的联系，以便更好得用好新教材。并 立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、 探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落 实到具体的课堂教学中。2. 加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通 过“传' 帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使 教师尽快成长成为学科带头人。（四）重视课堂教学，做好培优转困工作。上课是教学常规中最重 要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。每位教师要 向课堂40分钟要质量，注重课堂教学的实效性，全面提升教育教学

6、质量。不仅要注重优生的培养，还要加强学困生的辅导，加强学生良 好习惯的培养。（五）认真开展课题研究，深化数学教学改革。教育科研是教研工作的生命线，以科研促进课改是推进课程 改革的重要策略，课题研究能激活教学思想，提高教研质量。本学期以“实行开放性练习，培养学生创新能力”作为课题研究。做到课题研 究与课堂教学相结合，讲究实效。切实以课题研究促教学改革，努力 出优质课、优秀论文、优秀教学设计等一些精品成果，以课题研究成 果指导改革实践，增强教研的实效性。五' 活动安排：三月份1、制定计划，贯彻落实教研组计划2、理论学习3、集体备课研讨四月份：1、开展教学研究，不断提高教学质量。2、结合校教研活动，组织新教材对比研讨课。3、组织期中教学测查。分别从教师对教材使用情况、学生学习 情况进行反馈。五月份：1、集体备课研讨