9课谁画的鱼最大

1、美术第一册教材梳理第九课：谁画的鱼最大安图第二实验小学：蔡艳课型：造型·表现 课时：1一、教学目标：1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小时在对比中产生的。2.能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。3.培养学生对美术学习的兴趣合热爱自然的情感。二、教学评价：1、关注学生是否进入学习状态，积极主动学习。2、了解学生是否掌握应知应会的知识。3、尊重学生个人性表现。4、关注学习 的学生。三、相关资料：农民画书籍、画册、图片、海洋鱼类录像片。谁画的鱼最大教学设计学生和内容分析： ·学生状况分析：由于一年级学生年龄的差异，在绘画中对大小的概念不是很明确，为了

2、让学生能大胆放手画，采用绘画的方法，通过回忆欣赏比较分析动手的过程，并且鼓励学生勇敢表现自己的画面，使之形成良好的绘画习惯。·教材内容分析：本课设计目的是训练学生敢于充满画面，大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术源于生活。选择欣赏农民画戏鱼目的是为了引起学生的兴趣。戏鱼这副作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。一、教学目标：1.初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，道大小时在对比中产生的。2.能大胆作画，充满画面，画一条大鱼。3.培养学生对美术学习的兴趣合热爱自然的情感。教学重点：了解鱼的形状合特征，运用所

3、学小组合作创作一条大鱼。教学难点：自然界中的鱼与艺术作品中的鱼的区别。课前准备：学生准备：教材、纸、铅笔、油画笔、水彩笔等。教师准备：教材、挂图、课件等。板书设计：挂图（两条鱼）谁画的 最大 学生作品：教学过程：教学活动设计意图一、 组织教学二、猜谜导入1.师：同学们，今天老师给你们介绍一个朋友，它是我们人类的好伙伴，想知道它是谁吗？那么就请大家认真听谜语，听完后回答老师的问题？从不离水，摇头摆尾。磷光闪闪，满身珠翠。师：你是从老师的那句话里了解到它是鱼呢？2.在现实生活中，你见过什么样的鱼？都有那些特征？三、欣赏（课件演示）1.欣赏图片（教师介绍图片中鱼形状、颜色、种类和形象特征等）。总结：

4、这些鱼都生活在大海里，大海是它们的家，我们不仅要爱护鱼，更要爱护它的家。2.鱼之所以能自由自在的生活在水里，是因为它有着特殊的身体，那么有谁知道鱼的各个部位名称？总结：鱼的形状是千奇百怪的。3.师：同学们，老师从大海深处请来了两条鱼，小组讨论它们是什么形状的？有什么不同？那一条鱼放在画面上更适合？（教学挂图）4.师：请同学们一起动手试着画一条充满画面的大鱼，并小组合作讨论研究你们是如何将鱼画大？ （小组讨论）四、欣赏艺术作品（教材）1.教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。2.同学们，欣赏完这么多不同种类，不同形状的鱼之后，看看老师黑板上的鱼漂亮吗？那谁能帮助

5、老师把它们变的更漂亮呢？你们五、学生创作1.真棒呀！同学们想不想也画一条又大又漂亮的鱼呀？今天老师请小组合作，一起完成一条漂亮的鱼，并且看那一组给你的鱼穿上了一件漂亮的衣服，并且看谁画的鱼最大（板书）2.学生作画，教师巡视指导。六、作品展评1.小组展示各自作品。2.师生互评3.由学生投票选出那一组的鱼最受大家喜欢。（学生自由发表各自的见解）七、总结通过今天这节课，你学会了什么？学会怎样把要画的东西画大，学会怎样涂色，认识了许多花纹，并且能把自然界的鱼变的更漂亮。八、课后拓展课后用学过的美术的其他表现形式，如剪贴、折纸等方法，创作一幅又大又漂亮的鱼。猜谜导入欣赏图片引导学生观察、比较，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然美。引导学生观察、比较大