汤原县实验小学教研工作总结20127

1、汤原县实验小学教研工作总结（20112012 第二学期）本学期我校教研工作紧紧围绕促进学生、教师、学校的和谐发展这一主 题，努力构建有利于学生自主学习、主动发展的课堂教学模式，创设培养学生 独立性、积极性、主动性、创造性的教学环境。在全体教师的共同努力下，我 们有条不紊地开展了一系列的教学教研活动，并取得了一定成效，现总结如 下：一、强化管理，落实措施，提高常规管理实效 。1 .创新管理模式规范管理程序。本学期根据我校教学教研工作中的实际情况，在发扬光大的基础上大胆尝 试，改进创新了以往的教学教研管理模式。首先是主管教学教研的副校长根据 学校工作安排，组织教导处、各科室分别制定学校教学工作计划

2、和学校教研工 作计划，安排布置教学与教研任务；接着由教导处与各科室联合组织召开学科 教研组长会议，对学校教学教研工作计划进行讨论学习，制定出符合各学科的 切实可行的教研工作计划，安排布置各学科本学期的教学与教研任务；再由学 科教研组长组织召开各年级学科备课组长会议，对本学期学科教学教研工作计 划进行讨论学习，并各项学科教学教研活动具体落实到备课组。这样层层推 进，责任到人，有效规范了学校教学教研管理程序，保障了学校教学教研工作 计划能够落到实处。2 .夯实常规管理，加大检查力度。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随 机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做

3、到了 “开齐、上足、 教好”，促进了学生的全面发展。本学期我校还突出了教学管理中的“五抓”，即：抓备课；抓上课；抓作业；抓辅导；抓检测。尤其对集 体备课提出了比以往更高的要求，教导处要求各年级学科备课组要做到分工备 课、形成个案、交流反思，教师的“二次备课”要能体现了共性和个性的完美 的结合。为提高教学常规管理的规范性和时效性，本学期学校加大了检查力 度，教导处在期初、期中分别对教师教学计划、与备课组集体备课等进行了每 两周一次的专项检查，每月又对全体教师的教学常规工作进行了全面的检查评 估。3 .强化质量意识，做好质量监测。本学期我校进一步强化了 “质量是立校之本”的意识，把提高教学质量作为

4、学校的第一要务。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析，针对不足制 定改进措施。同时，加强毕业班的复习迎考工作，要求毕业班的老师要认真学 习新理念，树立新的教学观；研究新的命题动向，加强纵向和横向交流，积极 搜集资料，组织有效的总复习，强化模拟训练，从而进一步提高毕业班年级的 教学质量。本学期教导处分别召开了毕业班教师工作研讨会，对毕业班的教学 工作作出了科学合理的安排。本学期为使学校办学品味能在多元的发展中得以提升，在去年荣获省级 “语言文字规范化示范学校”殊荣的基础上，继续加强汉字书写规范化工作， 开发了 16年级写字校本教材，全体学生均使用该教材，教学效果良好。二、重视研讨，改革方式，全

5、面推进课程改革。学校为提高教学质量先从提高课堂教学水平出发。本学期各学科组以“打 造实效课堂”为行目标，大力开展课堂教学研究活动，切实做到减负增效。1 .公开教学风采尽飞扬。本学期各教研组的学年教研共计 23节，开课老师们在深入钻研教材、理 解教材、准确把握教材的基础上，运用新的课改理念来设计教案，并能恰当地 运用电教手段来提高课堂教学效果。做到了理念新、方法活、效果好，课堂 上，较好地体现了教师的教学方式和学生学习方式的转变，既注重学生知识与 技能、过程与方法，又注重学生情感、态度价值观的形成和发展。在整个活动 中，全体教师全程参于了本教研组的听课、评课活动，他们听得认真、投入； 评得准确、

6、恰当。一种良好的课堂教学研讨氛围正在悄然形成，教师的上课、 说课、评课能力也在逐步提高。本学期王微、苏文成、陶英杰、李丹、李学敏 5位教师参加佳市第二届语文教师颂读比赛获得好成绩。2 .校际交流显特色，教学开放日增进友谊。为不断提高我校的课堂教学水平，本学期学校成功地组织了一次“佳木斯 市综合教研基地教学开放日”活动。共展示了17节别具特色课堂教学，全县小学业务领导和骨干教师共计 120人参加了活动。教育局领导对开放日活动进 行了点评，增进了我校与兄弟学校的友谊。三、加强研修，提升理念，优化教师队伍素质。为迅速提高学校教科研整体水平，力争使学校教科研质量上个新台阶。本 学期学校扎实开展校本培训

7、工作，努力为优化教师队伍素质搭建平台，提供条 件，创造机会。1 .以校本研修促进教师专业发展。学校利用业务学习时间组织教师学习理 论，坚持“集中与分组学习相结合”的原则，确保学习有计划，有内容，有讨 论，有中心发言人，有记录，有实效，有检查。本学期各学科教研组继续开展 了观看“名师教学光盘”和“专家讲座录像”活动。教科室在分组学习的基础 上，结合教师发展的需要，面向全体教师举办了四次专题讲座，较为系统的学 习了 2011版数学新课标的九大变化。2 .以自主学习提升教师理论素养。本学期继续在教师中开展了自主读书活动，倡导教师养成读书的良好习 惯。与此同时，提出读好书不忘学理论、练技能，要求教师坚

8、持撰写读书笔 记、教育叙事，教学反思，教学案例、教学论文，并积极鼓励教师积极向教育 刊物投稿。充分利用远程教育网络的资源优势、互动优势，进行针对性的理论 学习和专题研讨，使远程学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。3 .以外出学习拓宽教师教学视野。本学期学校继续努力创设机会，让更多的教师走出去，开扩眼界。先后派 20多位教师去哈尔滨、佳市等地听课学习，要求外出学习的老师通过学习把更 多的先进理念、教学方法、研究成果带回来，加以融合、内化、吸收，并将学 习到的先进经验通过汇报交流的形式向全体老师汇报。这样的要求，一方面， 促进了外出学习教师学习后的反思；另一方面，将学习收获的影响扩大到同

9、学 科的教师。从而使全体教师的教科研水平得到了普遍提高，跟上了新课程标准 的步伐。五、寻找差距，改进提高，教育教学再上新台阶。教学教研之路本来就是一条铺满荆棘的艰难之路，特别是在新课改浪潮 的冲击之下，我们的教学教研理念有待更新，教学教研水平殛待提高。通过全 体教师的总结反思。觉得今后应在以下方面进一步强化与完善。1.今后的工作中，应把教育科研工作更好地与课堂教学研究结合起来，应 加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不断促 进儿童成长的现代课堂观。2、科研成果质量有待提高。在教师取得的各级教研成果中，在国家、省、 级权威刊物上发表的论文极为短缺。3、要进一步规范教研行为，制定更完善的教研制度，促使教研活动正常有序进行。激发全体教师的参研意识，把教研当作一种自觉行为。4、充分发挥教研组、年级组的职能作用，多渠道、多形式地开辟教研天地，让教研活动真正有效促使师生共同成长。回顾这一学期的教学工作，在各级领导的