学校推广普通话实施方案

1、精品文档桐柏中学推广普通话实施方案一、指导思想 为了更好地推广普通话，让普通话真正成为我们的校园语 言，依据国家通用语言文字法，认真贯彻执行国家语言文字 工作的方针政策，结合我校实际情况，认真落实，强化措施，查 缺补漏，及时整改，在组织师生继续认真学习、深入宣传国家 通用语言文字法 和其它法律法规的基础上， 积极开展形式多样 的普通话口语实践活动。二、成立领导小组组 长：吴琼红副组长：吴德辉 吴祖德组 员：华 威 吴柏红 梅良和 夏 杰各班班主任三、主要工作（一）加大宣传力度 充分发挥校园各种宣传网络的作用进行宣传教育。 主要是通 过举办宣传橱窗、学校广播、 ?发文、校报登载文章等形式的活 动

2、，大力宣传推广普通话的重要意义， 提高全校教职工对推广普 通话口语实践工作意义的认识和使用普通话的自觉性， 提高学生 说规范话的能力。（二）强化常规管理成立以校长邹德国为组长的推广普通话工作领导小组， 成员 由教务处、 总务处和普通话骨干教师组成， 下设由学校语言文字 工作办公室，专人负责，健全工作网络机构，计划安排要到位。学校教务处将加强对普通话工作的督导检查制度。结合常规教学管理， 教务处开展不定期听课活动， 检查教师 普通话使用情况。 各教研组开展示范课、 评优课、公开课等活动， ?检查普通话使用情况。教务处要充分发挥全体语文教师的作用， 强化母语教育， 强 化用字规范性，使语文教师成为

3、学校“推普”工作的排头兵。班主任和任课教师加强对学生上课回答问题和作业情况的 指导、检查，使学生逐步养成说普通话、使用规范字的良好行为 习惯，同时，要加大课堂渗透的力度。（三）落实管理制度。工作中， 要进一步完善学校各种规章制度， 在校规和教学管 理与评估方面都要有明确的规定， 并把普通话口语实践工作与教 师、学生考核挂钩，加大分值，奖优罚劣。激发广大师生“学说 普通话、说好普通话”的热情，选拔普通话好的教师担任学校普 通话口语教师，做到课时落实。成立专门的普通话督查小组，定 期对校园内说普通话情况进行督查， 定期对各室、 班级推普实施 进展情况进行检查； 对不认真实行或执行力度不大的班级、

4、师生 进行严厉批评并进行扣分。（四）建全档案资料。工作中，认真、系统地整理各种语言文字档案资料，如： 上级推普工作文件、学校推普工作方案、教师教案、各种活动照 片、教师基本功比赛原始记录等等，各种档案资料要齐全，分类 整理，存放查找方便，管理妥善。（五）营造实践氛围。学校建立了长效的“普通话口语实践”工作宣传环境，在校 园、教学楼、办公室、教室等醒目的地方均有宣传标语标牌，如 “说平平仄仄普通话，做堂堂正正中国人”、 “说普通话，做文 明人”等。在学校宣传栏、教室黑板报等各个宣传阵地上，都有 讲普通话必要性、如何讲好普通话以及有关普通话的基础知识； 广播站定期播出“讲普通话，做文明人”的栏目。

5、校领导带领广 大教师认真学习和贯彻国家通用语言文字法，鼓励广大教师 认真自觉的讲普通话， 从而形成一种语言习惯。 并以多种形式广 造舆论，创造“讲普通话光荣”的氛围，对将普通话的师生给予 表扬和鼓励。这样，初步建立起 “人人都想讲，人人想讲好” 的氛围。（六）课堂教学中，要使用普通话教师教学集体活动及交谈要多用普通话； 语文教学中能注重 听说读写训练和汉语拼音训练； 学生课堂上用普通话交谈或回答 问题。在普通话口语实践工作中， 要求各室负责人率先带头讲普 通话，无论在开会、大型活动以及其他场合都必须使用普通话， 并向老师们提了三个“为师”，以播音员为师，以同事为师，以 学生为师，注意对比，注意纠正，自觉提高；要求学生还要把普 通话带回家， 让自己的父母也要讲普通话， 使普通话逐步推向社 会。（七）课外活动中，多开展各种实践活动。 要充分利用课外活动时间，定期组织形式多样的“推普”活 动，如演讲比赛、诗歌朗诵比赛、辩论赛、教师基本功比赛等。 要积极参加省、市组织的普通话竞赛等各种活动。（八）继续做好重点人员的培训工作学校要有计划地开展了教师普通话培训， 定期举办普通话专 题讲座。 ?培训的重点是测试中成绩不佳的教师。要充分发挥好 现有测试员的作用。 对外地调入的、 未取得普通话合格证书的教 师，及时与市教师进修学校联系，安排好培训和测试工作。四、具体安排9 月 11 日