亿以内数的大小比较改写及求近似数

1、1/12亿以内数的大小比较.改写及求近似学科：数学年级：四年级册次：上学校：教师：课题亿以内数的大小比较（P11 例 5）课型新授课计划学时1教学 内容 分析例5通过呈现2019年6个国家到 我国旅游的人数为学生学习亿以 内数的大小比较提供了生动的学 习资源。然后提出问题，意在让 学生根据已有的知识经验，自主 探索比较亿以内数的大小的方 法。承前启后亿以内数的读写一亿以内数 的大小比较一亿以上的数的 大小比较教学 目标1. 掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。2. 经历比较两个数大小的方法的形成过程，培养学生迁移类推的能力。3. 结合具体情境提高学生学习数学的兴趣。重难 点重点：

2、比较亿以内数的大小的方 法。难点：会比较位数相同的亿以内数 的大小。化解措施合作交流.自主探究教学 设计 思路复习巩固，导入新课f合作交流，探究新知f巩固应用，提升能力一课堂小结，拓 展延伸教学 准备教具准备：PPT课件教学 过程教师活动学生活动同步检测一、复 习巩 固，导1.引导学生回忆比 较万以内数的大小 的方法。1.回忆万以内数的大小比较 的方法。（位数多的数比位数少的1填空。（1）369874是（六）位数，亿以内数的大小比较入新 课。（5 分钟）2. 课前让学生搜集 生活中的大数，组织 学生交流、汇报。3. 揭示课题。刚才同学们展示了 搜集的大数，那么该 如何比较亿以内的 数的大小呢？

3、这就 是这V课我们要学 习的内容。数大，位数相同时，要从 最高位起，一位一位地比）2. 学生汇报搜集到的生活中 的大数，让学生了解亿以内的 数在生活中的广泛应用。3. 明确本节课所要学习的内 容。最髙位是（十万）位。（2）44521230 是（八）位数， 最髙位是（千万）位。2.比较 2132, 897, 6352 , 5437的大小。6352>5437>2132>897二、合 作交 流，探 究新 知。（20 分钟）1课件岀示例5,组 织学生观察，从图中 获取信息。2. 引导学生从中任 意选择两个数，用自 己喜欢的方法进行 比较。3. 组织学生交流展 示比较结果，并说一 说理

4、由。4. 引导学生讨论：怎 样比较亿以内的两 个数的大小？5. 师生共同总结比 较亿以内数的大小 的方法。6. 组织学生将例5中 的6个数按从大到小 的顺序排列。1. 观察情境图，谈谈从图中 了解到的数学信息。2. 任意选择两个数，并尝试进 行比较。3. 展示交流自己的比较结果。 608000<,位数多的数大。 606500<,位数多的数大。 位数相同的两个数，从 最髙位开始比较，最高位上的 数大的那个数就大。4 .明确数的大小分两种情况： 一种是位数不同，位数多的数 就大；一种是位数相同，先比 较最高位，最高位上的数大的 那个数就大，如果最高位上的 数相同，那么就比较下一位上 的

5、数5.在老师的帮助下，逐步将比 较大小的方法用规范的语言 总结。3. 比较下面每组数的大小。(1) 76664075664(2) 8962009877(3) 451572543311(4) 67905004. 把下而的数按从小到大 的顺序进行排列。7006080 < 7060080 <7068000< 700608006.尝试将6个数按从大到小 的顺序排列，巩固比较大小的 方法。三、巩 固应 用，提 升能 力。(10 分钟)1. 完成教材第11页 “做一做”第1题。2. 完成教材第11页 “做一做”第2题。1. 独立完成，小组内交流并订 正。2. 在老师的引导下，尝试用对 齐

6、数位纵向比较的方法比较 大小。5. 里最大能填几。42 百30(X425300 7890412卵90411四、课 堂小 结，拓 展延 伸。(5 分钟)1. 这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2. 几个大数进行比较时，可采用对齐数位纵向比较的 方法。教师个人补充意见：板书 设计亿以内数的大小比较"1 位数不同的两个数，位数多的数大例：608000<3658200_>2.位数相同的两个数.从最高位比起.城高位1的数人的那个数就人. 例：21I61(X)<41854(X)O3位数相同的两个数,如果呆高位上的数相同.那么就比较下一个数 位上的数例:6O8(XX)>

7、;6O65(X)o培优 作业用0, 0, 8, 7, 9, 3这六个数字分别组成一个最大的六位数和一个最小的六位数。(同 一个数中，数字不重复使用)最大的六位数：987300 最小的六位数：300789名师 点睛教学时，不仅要鼓励学生自己探索亿以内数的大小比较的方法，还要鼓励学生学会 总结方法，培养学生归纳与整理的能力。微课 设计 点教师可围绕"数的大小比较的方法”设计微课。ft©® 2学科：数学年级：四年级册次：上学校：教师：课题数的改写和求近似数(P12课型新授课计划学时1数的改写和求近似数例 6、P13 例 7)教学内容分析例6通过呈现人体血液中红细胞 和白

8、细胞的数量，让学生在了解 一小滴血液中含红细胞个数、白 细胞个数的同时，掌握把整万数 改写成用"万”做单位的数。例7 教学将非整万的数用"四舍五入” 法求岀近似数，再改写成用"万” 做单位的数。承前启后亿以内的数的读、写和大小比 较一数的改写和用“四舍五 入”法求近似数一应用估算的 方法解决实际问题教学目 标1学会把整万数改写成用“万”做单位的数。2. 掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成用"万”做单位的近似数的方法。3. 经历用“四舍五入”法求近似数的过程，体验类推和概括的方法。重难点重点：掌握改写的方法，能正确改 写，会用“四舍五入”法求近似数。难

9、点：理解改写和求近似数的方法 和依据。化解措施迁移类推.对比探究教学设计思路创设情境，导入新课一合作交流，探究新知一巩固应用，提升能力一课堂小结， 拓展延伸教学准 备教具准备：PPT课件教学过 程教师活动学生活动同步检测一、创 设情 境，导 入新 课。（5 分钟）1.课件岀示课前收集 的一些数据，组织学生 观察数据的特点。 蜡蜓的眼睛是由 20190多只小眼组成 的；蜡蜓的眼睹是由2 万多只小眼组成的。 正常人的心脏一年 大约跳42019000次；1看课件，读一读其中的 数，感受用“万”做单位 的数表达更方便。2.明确本节课的学习内 容。1.读数（1）74000000 读作：（七千 四百万）。

10、（2）6500000读作：（六百 五十万）。（3）1235600 读作：（一百 二十三万五千六百）。（4）21540021 读作：（二千正常人的心脏一年大 约跳4200万次。2.谈话引入新课。师：这节课我们一起来 学习亿以内数的改写 和求近似数。百五十四万零二十一）。二、合 作交 流，探 究新 知。（20 分钟）1. 教学把整万数改写 成用''万”做单位的数。（1）课件出示例6情 境图及信息，组织学生 读出红细胞和白细胞 的个数。（2）引导学生观察， 说一说这两个数的特 点。（3）引导学生尝试将 这两个数改写成用“万”做单位的数。（4）教师结合学生的 汇报，组织学生总结整 万数

11、的改写方法。（5）引导学生比较改 写后数的大小有没有 变化。2. 教学把非整万数改 写成用“万”做单位的 近似数。（1）课件出示例7情 境图，引导学生观察并 读数。（2）提问：你能很快说 岀太阳的直径是地球1. （1）汇报获取的信息： 了解红、白细胞的作用和 一小滴血中含有红、白细 胞的数量。（2）观察这两个数的特 点，明确这两个数都是整 万数。（3）小组内讨论改写的方 法，并尝试改写，全班交 流。（4）总结整万数的改写方 法：把整万数末尾的4个 0去掉，再添上“万”字。（5）进行比较并交流：数 值的大小没有改变，可以 用“=”连接起来。2. （1）观察情境图，同桌 间互相读数。（2）思考教师

12、提出的问 题，明确：用以"万”为 单位的数进行比较会比较 方便。（3）认真倾听，交流对"四 舍五入”法求近似数的理 解。（4）独立完成，组内交流2 把下面各数改写成川 诃做单位的数2030000 = (203)万7300000二(730)万28000000 = (2800)/130000 = (13)万3 写出下面各数的近似 数。85097-(9)万153006 = (15)万402980=(40 )万109356(11)万4.把“=”或填入() 里。(1) 4201900( = )420 万(2) 574505(=)57 万(3) 186000()19 万(4) 9300

13、50(2)93 万的多少倍吗？启发学 生想到：用以“万”为 单位的数进行比较会 比较方便。(3) 介绍用"四舍五 入”法求近似数的方 法。(4) 组织学生尝试把 1389000省略万位后而 的尾数求近似数，并将 近似数改成用"万”做 单位的数。(5) 讨论：为什么先 用连接，后用“=” 连接？方法，订正答案。(5)1389000 *1390000=139万，全班讨 论，通过讨论使学生知道 先用"Q”连接,后用“=” 连接的道理。(1389000是 个准确数，去掉尾数后的 近似数是1390000,它们 并不等值，所以用 连接;139万是1390000 的简便写法，它们是等值 的，所以用连接。)三、巩 固应 用，提 升能 力。(10 分钟)1. 完成教材第12页 “做一做”。2. 完成教材第13页 “做一做”。独立完成，全班交流订正。5.下而的里最大能填几？(1) 76098876 万(2) 6卵917万四、课 堂小 结，拓 展延 伸。(5 分钟)1. 这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2. 数的改写没有改变原数的大小，求近似数改变了 原数的大小。教师个人补充意见：板书设计亿以内数的改写和求近似数1把整万数改写成用靛万"做单位的数°红细胞：5()(XXMX)个二500万个 门细胞：1()000个二1万个 2用四舍五入法求近似数，