昼夜教学设计

1、 昼夜对动植物的影响 教学设计一、教学内容：（一）、昼夜对植物的影响。（二）、昼夜对人的影响。（三）、昼夜对其他动物的影响。二、教学目标：（一）知识与技能1、知道有的植物白天开花，如郁金香；2、知道有的植物晚上开花，如昙花；3、知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；4、知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；（二）过程与方法1、能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法找到这些问题可能的答案和解决方法； 2、 能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，如用图表记录蒲公英的变化；3、 能设计一些调查活动，回答和解决哪些动物适合昼间活动，哪些动物适合夜间活动；4、会描述生

2、物每天在行为或特征方面的变化如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化。（三）情感、态度与价值观1、体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美。2、 建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。三、教学重难点：1、重点：知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。2、难点：调查夜间小动物的活动。四、教学方法： 目标教学法五、教学准备：教材中相关的图片资料，多媒体课件。六、教学课时：1课时。七、教学过程设计：（一）导入新课：1、同学们，大家喜欢鲜花和小动物吗？生活中，你在什么地方可以看见鲜花？白天能看到什么花？夜晚能看到什么花？白天能看到什么动物？夜晚能看到什么动物？2、生活中，大家有没有注意到有些现象

3、很奇特，比如：有些花在白天开放；有些花在夜晚开放；有些动物在白天活动，夜晚时不见了踪影；有些动物白天不见踪影，到了夜晚却非常活跃；我们人类到了晚上感到疲倦，需要休息调整，早上没人叫却也会按时醒来；这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？ 3、学生发表各自意见。 4、通过前面的学习，我们知道了由于地球的自转，产生了昼夜交替的现象，地球上生长着很多植物动物，昼夜的变化对它们有什么影响呢？这节课我们一起来探究昼夜变化对动植物的影响。（二）讲解新课：1、探究昼夜对植物的影响。（1）、观察郁金香、牵牛花等植物在一天中不同时段的图片课件。思考：这些植物在一天中有什么变化？哪些地方发生了变

4、化？是什么在影响着它们发生变化？（2）、学生讨论并交流。（3）、你知道有哪些植物也像郁金香一样会随昼夜的变化而变化？（4）、白天开花可以看见，但夜晚开花不容易看见，你有没有在晚上见过有哪些花开放？你知道有哪些花在夜晚开放？（5）、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？（6）、学生讨论并交流。（7）、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。（多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容）（8）、正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体展示有关花钟的详细内容）（9）、我们能不能利

5、用昼夜对植物的影响规律来改造植物？比如，让郁金香在晚上也能开花呢？（10）、学生讨论并交流。（11）、小结。2、探究昼夜对人的影响。（1）、观察课本P11,。（2）、由于地球自转产生了白天和黑夜的交替出现，人的活动会随昼夜发生什么变化？（3）、举例说说昼夜对我们人类活动有哪些影响？（4）、列出自己一天的作息时间，说说这样安排有什么好处？（5）、有时没有闹钟提醒，早晨我们也能按时醒来，这是为什么？（6）、运动员出国比赛需要倒时差，有时会影响比赛成绩，这又是怎么回事？（7）、我们得出的结论：昼夜对人也能产生影响。人类的活动也随昼夜在发生变化，这种变化也是有规律的，以24小时为一个周期，和钟的周期一

6、样，这是人体内的生物钟在支配着人的活动。3、探究昼夜对其它动物的影响。（1）、既然昼夜对人有影响，那么对其它动物也有影响吗？能不能举例说明。（2）、学生交流各自意见。（3）、多媒体展示：獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？（4）、学生交流各自见解。（5）、我们可以通过什么途径了解答案？（6）、学生讨论、交流各自的研究方法。（7）、师生共同确定研究方法并进行调查访问。（8）、交流调查访问结果。（9）、我们能不能利用昼夜对动物的影响规律来改造动物，让动物更好地为人类服务？（10）、小组讨论交流。（11）、各小组派代表把讨论结果向全班展示，其它同学作评判补充。

7、（12）、教师小结。(三)课堂练习：填空： 1.昼夜变化对（ ）会产生影响。2.（ ）年前，瑞典生物学家（ ）根据昼夜对动植物的影响，编排了一个有趣的花钟。判断： 1.只有人类才有生物钟。 （ ） 2.蜜蜂和蝙蝠都在白天活动。 （ ） (四)小结：1.这节课你都学到了什么知识？2.关于这节课的内容，你还有什么没听明白的地方？3.对于昼夜对动植物的影响，你还想知道哪些知识？4.广阔的自然界生存着很多动植物,人类和其它动植物共同分享着自然界中的各种资源。人有思维有创造力，只有我们人类才是自然界的主宰者。对于我们学生来说，现在只有努力学习科学文化知识，用科学知识指导我们的社会生活实际，才能使这些自然

8、资源更好地为人类服务! (五)课外拓展 参考课本P14的内容，想想如果人为地把白天变成黑夜，黑夜变成白天，或者改变白天和黑夜的长短，动植物的生活节律、生活习性会不会随之发生变化？我们的预测：我们收集到的证据和查阅的资料：我们得出的结论：展示交流：以小组为单位，向全班同学汇报本小组的观点，小组间互相评议，互相补充，最后教师总结。 (六)布置作业：选择一种夜间活动的动物，查资料了解它为什么喜欢在夜间活动，并用自己喜欢的方式记录下来。(七)板书设计:5. 昼夜对动植物的影响 名称 昼间 夜间 植物 蒲公英 张开 闭合 昙花 凋谢 开放 动物 蜜蜂 活动 休息 猫 休息 活动(八)教学反思：本节课没有安排实验内容，所以主要结合多媒体课件的辅助来组织本次课的内容。通过生活中一些比较熟悉的生活现象来进行导入新课，之后就共同探究昼夜对动植物的影响。昼夜对植物的影响主要是通过对郁金香、合欢树的图片介绍，林奈的花钟以及瑞士花钟的讲解来完成