说明文阅读一般涉及11种题型

1、说明文阅读一般涉及11种题型：1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明 对象，如太阳、手上的皮肤等。其二，抓住首括句和中心句。 说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点， 包括说明事物 的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明 对象作为标题。回答时形成一个句式：本文说明了的（对象加特征）。例：人类是唯一会脸红的动物说明了人类会脸红的原因和社会作用。2、被说明事物的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。 例：太阳三大特点：远、大、热。3、说明方法：1、小学常见的说明方法有：打比方、举例子、分类别、下定义、打

2、 比方、列数字、引用说明。注意要和修辞方法分清楚。（比喻、拟人、夸张、对比、排比等）2、常见说明方法的作用：、举例子：这里运用举例子的说明方法，通过举出的具体实例对（事物的特征 /事 理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。、分类别：这里运用分类别的说明方法，对 （事物的特征/事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。、作比较：这里运用作比较的说明方法，把 和加以比较，突出强调了（事物的特征/事理）。、打比方：这里运用打比方的说明方法，将 比作，从而形象生动地说明了（事物的特征/事理）。、下定义：这里运用下定义的说明方法，用简明科学的语言对加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示（事物的

3、特征 /事理）。、列数字：这里运用列数字的说明方法，用具体的数据对（事物的特征/事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。、引用说明：引用说明有以下几种形式 一一A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强 说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 4、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从 而写出事物的发展变化情况空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到 下

4、，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用 于说明事物的形状、构造特征。逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程 来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本 质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具 体、由整体到局部（或由局部到具体）等。说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。5、段意概括：句式：这一段说明了介绍了方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤 其注意分号，认真提炼。6、“这样”的指代义：指代上文距其最近

5、的一句或几句内容。7、段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序？不能调换：原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。8、语言准确性：类型1、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题。答：这个词准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理。类型2、加点词能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几 乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”

6、“左 右”等表估计， “多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了 什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4） xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5:指代“这些条件”、“这种现象” “同样道理”等在文中具 体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句 话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。9、说明文的结构。说明文的结构常见的形式有：“总一-分”式、“总-分TT式、“分-总”式、并列式、递进式等。10、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行

7、概括。技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。11、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成 为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式， 在考试中所占的比 例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。 这类试题大概从 以下方面考查：(1)对说明内容进行创新性的表述。(2)对某种现象发表自己独特的看法和见解。(3)结合实际对某个问题谈自己的认识。(4)根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。(5)由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行 解释。(6)对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标 语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生 对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把 握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放性试 题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个 角度作答：(1)是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满 分；(2)是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化 的；(3)是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩