2011高考物理实验总复习力学部分

1、2011高考物理实验总复习（力学部分）一、误差和有效数字1误差测量值与真实值的差异叫做误差。误差可分为系统误差和偶然误差两种。系统误差。特点是：在多次重复同一实验时，误差总是同样地偏大或偏小。偶然误差。特点是：在多次重复同一实验时，总是有时偏大，有时偏小，并且偏大和偏小的机会相同。减小偶然误差的方法，可以多进行几次测量，求出几次测量的数值的平均值（相关物理量间为线性关系时，往往利用图象，用作出拟合直线的方法求平均值）。这个平均值比某一次直接测得的数值更接近于真实值。绝对误差和相对误差。测量值A和真实值A0之差的绝对值|A-A0|叫绝对误差；绝对误差与真实值的比叫相对误差。（或绝对误差与测量值的

2、比叫相对误差）2有效数字带有一位不可靠数字的近似数字，叫做有效数字。有效数字是指近似数字而言。只能带有一位不可靠数字（最后一位），不是位数越多越好。凡是用测量仪器直接测量的结果，读数一般要求在读出仪器最小刻度所在位的数值（可靠数字）后，再向下估读一位（不可靠数字），这里不受有效数字位数的限制。游标卡尺例外，不要求估读。间接测量的有效数字运算不作要求，运算结果一般可用23位有效数字表示。（认真审题，注意“保留2位有效数字”和“保留2位小数”的区别）二、常用的基本操作1长度的测量（游标卡尺和螺旋测微器）游标卡尺10分度的游标卡尺。游标尺上将9mm长度分成10等份，相邻两个刻度间的距离为0.9mm，

3、比主尺上相邻两个刻度间距离小0.1mm。读数时先从主尺上读出厘米和毫米位的数值，然后用游标读出0.1mm的数值：游标的第“几”条刻线跟主尺上“某”一条刻线对齐，0.1mm位就读“几”（不能读“某”）。读数准确到（精确到）0.1mm。015w23456789001234567891020分度的游标卡尺。游标尺上将19mm长度分成20等份，相邻两个刻度间的距离为0.95mm，比主尺上相邻两个刻度间距离小0.05mm。读数时先从主尺上读出厘米和毫米位的数值，然后用游标读出毫米以下的数值：游标的第“几”条刻线跟主尺上“某”一条刻线对齐，毫米以下的读数就是“几”乘0.05mm。读数准确到（精确到）0.0

4、5mm。50分度的游标卡尺。游标尺上将49mm长度分成50等份，相邻两个刻度间的距离为0.98mm，比主尺上相邻两个刻度间距离小0.02mm。这种卡尺的刻度往往是特殊的，读数时先从主尺上读出厘米和毫米位的数值，游标上的刻度值，就是毫米以下的读数。这种卡尺的读数可以准确到（精确到）0.02mm。游标卡尺是根据刻线对齐来读数的，所以都不再往下一位估读。主要构造的名称：主尺、游标尺、外测量爪、内测量爪、深度尺、紧固螺钉。螺旋测微器010 15 固定刻度上的最小刻度为0.5mm；可动刻度每旋转一圈，测微螺杆前进（或后退）0.5mm。在可动刻度的一周上平均刻有50条刻线，所以相邻两条刻线间代表0.01m

5、m。读数时，从固定刻度上读取整、半毫米数，然后从可动刻度上读取剩余部分（在最小刻度后必须再估读一位），再把两部分读数相加，得测量值。要知道主要构造的名称：图中的-依次是：测砧、测微螺杆、固定刻度、可动刻度、旋钮、微调旋钮和尺架。0 10 20cm6 7 80 5 103 4 cm例1读出下列游标卡尺测量的读数。0 1 2 3 4 5 601234567890cm解：2.98cm6.170cm1.052cm例2读出下列螺旋测微器测量的读数。0 5 1025 30 01510解：0.641mm10.294mm575553514947454341393533372859310123456789101

6、1121314262422201816141210864202时间的测量打点计时器分电磁打点计时器和火花打点计时器，都使用频率为50Hz的交变电源，打点周期均为0.02s。（前者6V以下，后者220V）秒表（见右图）小圆内的短针是分针，最小刻度是0.5分；大圆内的长针是秒针，最小刻度是0.1s。秒针每0.1s跳一格，不会停留在两个刻度之间，因此秒表读数只读到0.1s，不往下估读。秒针走一周是30s，相应的时间内分针走1格，表示0.5分。大圆周的刻度分2类：小于30的刻度表示在每分钟的前半分钟内的秒数；大于30的刻度表示在每分钟的后半分钟内的秒数。读数时，从小圆周刻度读出分钟数（同时判定是在前半

7、分钟还是在后半分钟），从大圆周刻度读出秒数，只要求读到0.1s。（右图读1分50.5秒）3各种传感器的应用力的传感器、位移传感器、速度传感器、光电计时器等。通过这些传感器直接得到测量值，或将传感器与计算机连接，直接描绘出被测物理量的变化曲线。例3测量物块沿斜面下滑通过B点时的瞬时速度。方法可在B点处放置一光电门，用光电计时器记录滑块通过光电门过程挡光的时间t；用游标卡尺测量滑块的挡光长度d。求滑块通过B点的瞬时速度v。ABd解：在挡光长度d不太大，挡光时间t非常短的情况下，可以认为该段时间的平均速度就是瞬时速度，因此v=。4平衡摩擦力力学实验中经常会利用物块（或小车）沿水平长木板滑行的情景，而

8、且希望物块和木板间没有摩擦，但实际上物块与木板间不可能是绝对光滑的。为了消除摩擦力带来的系统误差，需要在开始实验前平衡摩擦力。方法是将原来水平放置的木板的一端适当抬高，将物块放在木板上，稍加推动后，如果物块能自动保持匀速下滑，表明它受到的重力的下滑分力恰好与滑动摩擦力大小相等。纸带橡皮筋打点计时器例4探究橡皮筋对原来静止的小车做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示。由于小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原因可能是_。解：如果已经平衡了摩擦力，那么小车在斜面上运动受到的合力就是橡皮筋的

9、弹力。小车离开橡皮筋前弹力对小车做正功，小车速度将增大；小车离开橡皮筋后，应做匀速运动。现在纸带上打出的点，出现两端密、中间疏的情况，表明实验前没有做到平衡摩擦力，或者平衡摩擦力不足。也就是说，实验前没有使木板倾斜或倾角太小。三、考试说明规定的实验1研究匀变速直线运动s1s2s3OABC纸带处理。从打点计时器打下的多条纸带中选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量的地方取一个开始点O，一般每5个点取一个计数点A、B、C、（或者说每隔4个点取一个记数点），相邻记数点间的时间间隔是T=0.1s，便于计算。测出相邻计数点间的距离s1、s2、s3判定匀变速直线运动。利用s1、s2、s3计算

10、相邻相等时间内的位移差s2-s1、s3- s2、s4- s3，如果它们在允许的误差范围内相等，则可以判定被测物体的运动是匀变速直线运动。利用纸带可以求被测物体在任一计数点对应时刻的瞬时速度v：如0.1 0.2 0.3 0.4 0.5t/sv/(ms-1)O1.41.21.00.80.60.40.2利用纸带求被测物体的加速度a。具体有3种常用方法：“逐差法”：从纸带上得到6个相邻相等时间内的位移，则。利用任意两段相邻记数点间的位移求a：如。利用v-t图象的斜率求a（见右图，a=1.8m/s2）。O A B C D E F5.12 7.10 9.11 11.10 13.12 15.11 单位：cm

11、例5在做“研究匀变速直线运动”实验时，从打下的纸带中选出了如图所示的一条（每两点间还有4个点没有画出来），图中上部的数字为相邻两个计数点间的距离。打点计时器的电源频率为50Hz。由这些已知数据计算：该匀变速直线运动的加速度a=_m/s2。纸带上D点相对应的瞬时速度v=_ m/s。（答案均要求保留3位有效数字）解：2.00m/s2（用逐差法或图象法求。）1.21m/s2探究弹力和弹簧伸长的关系例6探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k。先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上。当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度值记

12、作L0；弹簧下端挂一个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L1；弹簧下端挂两个50g砝码时，指针指示的刻度数值记作L2；挂七个50g砝码时，指针指示的刻度数值记作L7。下表记录的是已测出的6个值，其中有两个数值在记录时有误，它们的代表符号是_和_。测量记录表：代表符号L0L1L2L3L4L5L6L7刻度数值/cm1.703.405.108.6010.312.1714实验中，L3和L7两个值还没有测定，请你根据右图将这两个测量值填入记录表中。该同学将所测得的数值按如下方法逐一求差，分别计算出了三个差值：d1=L4-L0=6.90cm，d2=L5-L1=6.90cm，d3=L6-L2=7.00c

13、m。请你给出第四个差值：d4=_=_cm。根据以上差值，求出每增加50g砝码的弹簧平均伸长量L。L用d1、d2、d3、d4表示的式子为：L=_。代入数据解得L=_ cm。计算弹簧的劲度系数k=_N/m。（g取9.8m/s2）解：长度测量应读到0.01cm，因此L5、L6有误。6.85，14.05 L7-L3，7.20 （逐差法），1.75 28AOBabc3验证力的平行四边形定则原理是两只弹簧秤成角度拉橡皮条和一只弹簧秤拉橡皮条的效果相同，效果是指橡皮条的形变量（大小和方向）相同。在画力的图示时，必须有箭头、标度、刻度。实验往往有一定的偶然误差，只要用平行四边形定则求得的合力F和一只弹簧秤的拉

14、力F´的图示大小、方向在误差允许的范围内相同就可以了。ABO例7某同学尝试用三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，验证平行四边形定。他设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物。为完成实验，下述操作中必需的是。a测量细绳的长度b测量橡皮筋的原长c测量悬挂重物后橡皮筋的长度d记录悬挂重物后结点O的位置钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验证，可采用的方法是。解：要测量三条橡皮筋的弹力大小之比和三条橡皮筋弹力的方向，因此必须有bcd。

15、钉子位置固定，改变条件再次验证，只需换用不同的小重物。砝码砝码盘小车打点计时器4验证牛顿第二定律研究对象是小车（含小车上的砝码）只有小车的总质量m远大于砝码和砝码盘的总质量m´时，才能认为细线对小车的拉力大小F等于砝码和砝码盘的总重量m´g。实验前必须平衡摩擦力。平衡摩擦力时小车前面不能和砝码盘相连，但小车后必须带上纸带。为研究a、m、F三者的关系，要采用控制变量法。先保持小车总质量m不变，改变砝码盘内的砝码，即改变F多做几次实验，由纸带算出和每个F对应的a，作出a-F图象，若是过原点的直线则证明aF；再保持砝码和砝码盘的总质量不变，即F不变，改变m多做几次实验，由纸带算出

16、和每个m对应的a，作出图象，若是过原点的直线则证明。位移传感器（发射器）位移传感器（接收器）轨道小车钩码例8如图为用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系的实验装置。实验前已平衡摩擦力。采用控制变量法，应保持_不变，用钩码所受的重力作为_，用DIS测小车的加速度。a/(ms-2)F/NOAB改变所挂钩码的数量，多次重复测量。根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示）。分析此图线的OA段可得出的实验结论是_。此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是（单项选择）A.小车与轨道之间存在摩擦 B.导轨保持了水平状态C.所挂钩码的总质量太大D.所用小车的质量太大解

17、：为探究a、F间的关系，应保持小车的总质量m不变，由于已平衡摩擦力，在钩码质量m远小于小车总质量M的情况下，可以用钩码所受的重力作为小车所受外力。OA段是线性关系，表面在质量不变的条件下，加速度与外力成正比；AB段对应的外力太大，即钩码总质量太大，不再满足m<<M，因此出现较大的系统误差，明显偏离直线。选C。重垂线5研究平抛运动斜槽末端的切线必须水平。用重锤线检验坐标纸上的竖直线是否竖直。在斜槽末端悬挂重锤线，以斜槽末端所在的点为坐标原点，再用直角三角板画出水平线作为x轴，建立直角坐标系。入射小球每次应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑。由描迹法得到小球平抛的轨迹，从轨迹上任何一点的

18、横纵坐标都可以计算出抛出时的初速度。若用闪光照相来研究，所得到的照片上相邻小球间的时间间隔是相等的，利用这一结论和运动分解的知识，可以求小球平抛的初速度，也可以求小球在任何一个位置的瞬时速度。CxyABO例9如图所示，在“研究平抛物体的运动”的实验中，某同学按要求描绘出了小球做平抛运动过程中的三个点A、B、C，并利用刻度尺量出了三点的坐标依次是A(0.369，0.112)、B(0.630，0.327)、C(0.761，0.480)，单位为m 。又称得小球的质量为20g，试计算小球平抛的初动能Ek。解：小球的初速度，因此初动能，带入A、B、C三点的数据后得：Ek1=0.0596J，Ek2=0.0

19、594J，Ek3=0.0591J，因此初动能的平均值为Ek=0.0594J（不能先求x、y的平均值带入。）纸带橡皮筋打点计时器6探究动能定理wW6W5W4W3W2WO0.20.40.60.81.01.21.4v/(ms-1)例10探究橡皮筋对原来静止的小车做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示。依次用1根、2根2根同样的橡皮条做实验，设每根橡皮条做的功为W，得到如下的数据表：wW2W3W4W5W6Wv(ms-1)0.500.710.871.001.121.23v2(m2s-2)根据以上数据画出的w-v草图如图中虚线所示，不是直线，而象是wv2。请按照以上猜想完成上表的最后一行数据；将右

20、边图象中的横轴改为v2(m2s-2)后描点画线；根据新画出的图线，可得到什么结论？铁架台纸带打点计时器重物铁夹接电源7验证机械能守恒定律用右图装置验证自由下落过程中机械能守恒。得到的某条纸带如下图所示，其左端是用夹子夹重物的一端。01 2 3 4 要多做几次实验，选点迹清楚的纸带进行测量。利用纸带可以测得出从0点到1、2、3、4各点的距离h1、h2、h3、h4，也可以求出2、3、4各点对应的瞬时速度v2、v3、v4。选择02过程，验证02重力势能减少量mgh2和动能增加量是否相等。由于摩擦和空气阻力的影响，本实验的系统误差总是势能的减小量略大于动能的增加量。本实验不需要在打下的点中取计数点。也

21、不需要测重物的质量。9.5115.712.42OABC例11在用落体法验证机械能守恒定律时，某同学按照正确的操作选得纸带如右。其中O是起始点，A、B、C是打点计时器连续打下的3个点.该同学用毫米刻度尺测量O到A、B、C各点的距离,并记录在图中（单位cm）。这三个数据中不符合有效数字读数要求的是_ ,应记作_cm。该同学用重锤在OB段的运动来验证机械能守恒，已知当地的重力加速度g=9.80m/s2，他用AC段的平均速度作为跟B点对应的物体的瞬时速度，则该段重锤重力势能的减少量为_，而动能的增加量为_，（均保留3位有效数字，重锤质量用m表示）。这样验证的系统误差总是使重力势能的减少量_动能的增加量

22、，原因是_解：OC，15.70；1.22m，1.20m，大于，v是实际速度，因为有摩擦生热，减少的重力势能一部分转化为内能。8验证动量守恒定律AB012345678910111213144利用右图装置探究碰撞中的不变量。A、B两车的质量分别为250g和100g。原来两车都静止在光滑长木板上。接通打点计时器，在很短的时间内给A车一个初速度，A车匀速运动一段时间后与B车相撞，A车前方的撞针迅速插入B车后方的橡皮泥中。打点计时器记录下的纸带如右图。将刻度尺放在纸带上。填写下表：总质量m(kg)速度v(ms-1)mvmv2/2碰前碰后由本次实验得到的结论是：A、B两车发生碰撞前后，总动量mv_；总动能

23、_。（填守恒或不守恒。）（速度分别为0.77m/s和0.55m/s，动量守恒；动能不守恒。）OMPN重垂线利用右图装置也可以验证碰撞过程中动量守恒：保证斜槽末端的切线水平。每次入射小球都应该从斜槽轨道的同一位置开始自由下滑。（保证到斜槽末端时有相同的速度。）入射小球和被碰小球的大小必须相等。（保证是对心碰撞。）由于v1、v1´、v2´均为水平方向，且两球的竖直下落高度相等，所以它们飞行时间相等，若以该时间为时间单位，那么小球的水平射程的数值就等于它们的水平速度。在右图中分别用OP、OM和ON表示。因此只需验证：m1OP=m1OM+m2ON即可。必须以质量较大的小球作为入射小

24、球（保证碰撞后两小球都向前运动。）小球落地点的平均位置要用圆规来确定：用尽可能小的圆把所有落点都圈在里面，圆心就是落点的平均位置。所用的仪器有：天平、刻度尺、碰撞实验器、复写纸、白纸、重锤、两个直径相同质量不同的小球、圆规。9研究单摆的运动、用单摆测定重力加速度摆长的测量：让单摆自由下垂，用米尺量出摆线长L´（只要求精确到mm），用游标卡尺量出摆球直径d（只要求精确到mm）算出半径r（只要求精确到mm），则摆长L=L´+r开始摆动时，需注意摆角要小于5º（要保证做简谐运动，不要使摆动成为圆锥摆）从摆球通过最低点时开始计时，测出单摆做3050次全振动所用的时间，算出

25、周期的平均值T。改变摆长重做几次实验，计算每次实验得到的重力加速度，再求这些重力加速度的平均值。+L/mT2/s2LBLATA2TB2BAO例12某同学利用单摆测定当地重力加速度，发现单摆静止时摆球重心在球心的正下方，他仍将从悬点到球心的距离当作摆长L，通过改变摆线的长度，测得6组L和对应的周期T，画出L-T2图线，然后在图线上选取A、B两个点，坐标如图所示。他采用恰当的数据处理方法，则计算重力加速度的表达式应为g=_。请你判断该同学得到的实验结果与摆球重心就在球心处的情况相比，将_。（填“偏大”、“偏小”或“相同”）解：设摆球重心在球心下方x处，由周期公式得，由两式消去x得。 实验结果与摆球

26、重心就在球心处的情况相同。2011年高考总复习力学实验练习题0 5 101 2 cm0 5 100 1 cm1.按照有效数字规则读出以下各游标尺的测量值。1 2 30 10 20cm0 5 102 3 cm读数为_cm。 读数为_mm。0123456cm01234567890 读数为_m。 读数为_cm。 读数为_cm.2.用螺旋测微器测量长度时，可以精确到_m，读数应该读到_mm。读出下列四种情况下的测量结果。0151005500 5 10101505450_mm。_cm。_m。_×10-3m。打点计时器小车纸带接电源3.（07北京21题）某同学用图所示的实验装置研究小车在斜面上的

27、运动。实验步骤如下：a安装好实验器材。b接通电源后，让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动，重复几次。选出一条点迹比较清晰的纸带，舍去开始密集的点迹，从便于测量的点开始，每两个打点间隔取一个计数点，如图中0、1、2、6点所示。0123456789101112131441516171819200123456S1S2S3S4S5S6c测量1、2、3、6计数点到0计数点的距离，分别记做：S1、S2、S3S6。d通过测量和计算，该同学判断出小车沿平板做匀加速直线运动。e分别计算出S1、S2、S3S6与对应时间的比值。f以为纵坐标、t为横坐标，标出与对应时间t的坐标点，画出-t图线。结合上述实验步骤，请你完

28、成下列任务：实验中，除打点计时器（含纸带、复写纸）、小车、平板、铁架台、导线及开关外，在下面的仪器和器材中，必须使用的有_和_。（填选项代号） A.电压合适的50Hz交流电源 B.电压可调的直流电源C.刻度尺 D.秒表 E.天平 F.重锤St/cms-1t/×10-2s102030405060708005101520250123130125将最小刻度为1mm的刻度尺的0刻线与0计数点对齐，0、1、2、5计数点所在的位置如上图所示，则S2=_cm，S5=_cm。 该同学在右图中已标出1、3、4、6计数点对应的坐标点，请你在该图中标出与2、5两个计数点对应的坐标点，并画出-t图线。根据-

29、t图线判断，在打0计数点时，小车的速度v0=_m/s；它在斜面上运动的加速度a=_m/s2。 导轨滑块图甲s1s3s2图乙4.（09四川22题）气垫导轨（如图甲）工作时，空气从导轨表面的小孔喷出，在导轨表面和滑块内表面之间形成一层薄薄的空气层，使滑块不与导轨表面直接接触，大大减小了滑块运动时的阻力。为了验证动量守恒定律，在水平气垫导轨上放置两个质量均为a的滑块，每个滑块的一端分别与穿过打点计时器的纸带相连，两个打点计时器所用电源的频率均为b。气垫导轨正常工作后，接通两个打点计时器的电源，并让两滑块以不同的速度相向运动，两滑块相碰后粘在一起继续运动。图乙为某次实验打出的、点迹清晰的纸带的一部分，

30、在纸带上以同间距的6个连续点为一段划分纸带，用刻度尺分别量出其长度s1、s2和s3。若题中各物理量的单位均为国际单位，那么，碰撞前两滑块的动量大小分别为_、_，两滑块的总动量大小为_；碰撞后两滑块的总动量大小为_。重复上述实验，多做几次。若碰撞前、后两滑块的总动量在实验误差允许的范围内相等，则动量守恒定律得到验证。铁架台纸带打点计时器重物铁夹5.（09天津9题）如图所示，将打点计时器固定在铁架台上，使重物带动纸带从静止开始自由下落，利用此装置可以测定重力加速度。所需器材有打点计时器（带导线）、纸带、复写纸、带铁夹的铁架台和带夹子的重物，此外还需_（填字母代号）中的器材A直流电源、天平及砝码B直

31、流电源、毫米刻度尺C交流电源、天平及砝码D交流电源、毫米刻度尺通过作图象的方法可以剔除偶然误差较大的数据，提高实验的准确程度。为使图线的斜率等于重力加速度，除做v-t图象外，还可作_图象，其纵轴表示的是_，横轴表示的是_。6.（09重庆22题）某同学在探究影响单摆周期的因素时有如下操作，请判断是否恰当（填“是”或“否”）。把单摆从平衡位置拉开约5º释放；_在摆球经过最低点时启动秒表计时；_用秒表记录摆球一次全振动的时间作为周期。_数据组编号摆长/mm摆球质量/g周期/s1999.332.22.02999.316.52.03799.232.21.84799.216.51.85501.1

32、32.21.46501.116.51.4152020该同学改进测量方法后，得到的部分测量数据见表。用螺旋测微器测量其中一个摆球直径的示数如图所示，该球的直径为_mm。根据表中数据可以初步判断单摆周期随_的增大而增大。7.（08重庆22）某实验小组拟用如图1所示装置研究滑块的运动。实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板，以及由漏斗和细线组成的单摆等。实验中，滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速直线运动，同时单摆垂直于纸带运动方向摆动，漏斗漏出的有色液体在纸带上留下的痕迹记录了漏斗在不同时刻的位置。在图2中，从_纸带可看出滑块的加速度和速度方向一致。用该方法测量滑块加速度的误差主要来源有：_，

33、_（写出2个即可）。钩码滑块漏斗纸带图1图2A纸带B纸带C纸带8.（09江苏11题）“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示。3.523.683.831234乙（单位：cm）砝码砝码盘甲小车打点计时器在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸袋如图乙所示。计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离。该小车的加速度a=_m/s2.（结果保留两位有效数字）平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上。挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度。小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如

34、下表：砝码盘中砝码总重力F(N)0.1960.3920.5880.7840.980加速度a（m·s-2）0.691.181.662.182.70Oa/(ms-2)F/N请根据实验数据作出a-F的关系图象：根据提供的试验数据作出的-F图线不通过原点，请说明主要原因。AB9.（08宁夏33题）某同学利用如图所示的装置验证动量守恒定律。图中两摆摆长相同，悬挂于同一高度，A、B两摆球均很小，质量之比为12。当两摆球均处于自由静止状态时，其侧面刚好接触。向右上方拉动B球使其摆线伸直并与竖直方向成45º角，然后将其由静止释放。结果观察到两摆球粘在一起摆动，且最大摆角为30º。

35、若本实验允许的最大误差为±4%，此实验是否成功地验证了动量守恒定律？ABxhlC(a)l2xO10.（09上海18题）利用图（a）实验可粗略测量人吹气产生的压强。两端开口的细玻璃管水平放置，管内塞有潮湿小棉球，实验者从玻璃管的一端A吹气，棉球从另一端B飞出，测得玻璃管内部截面积S，距地面高度h，棉球质量m，开始时的静止位置与管口B的距离x，落地点C与管口B的水平距离l。然后多次改变x，测出对应的l，画出l2-x关系图线，如图（b）所示，并由此得出相应的斜率k。 若不计棉球在空中运动时的空气阻力，根据以上测得的物理量可得，棉球从B端飞出的速度v0=_。假设实验者吹气能保持玻璃管内气体压

36、强始终为恒定值，不计棉球与管壁的摩擦，重力加速度g，大气压强p0均为已知，利用图（b）中拟合直线的斜率k可得，管内气体压强p=_。考虑到实验时棉球与管壁间有摩擦，则中得到的p与实际压强相比_（填偏大、偏小）。CBA拉力传感器速度传感器L11.（09广东15题）某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”，如图，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到拉力的大小。在水平桌面上相距50.0cm的A、B两点各安装一个速度传感器记录小车通过A、B时的速度大小。小车中可以放置砝码。实验主要步骤如下：测量_和拉力传感器的总质量M1；把细线的一端固定在拉力传感器上