倾听那来自心灵深处的声音

1、倾听那来自心灵深处的声音【摘要】倾听，能促进人与人之间的交流与沟通。能认真倾听他 人诉说的人，一定很容易赢得他人的信任。教师与学生交流时，教 师的认真倾听无疑能让学生推心置腹，哪怕是藏在心底的秘密学生 也会全盘托出。笔者通过记叙倾听一位新生诉说，跟学生交流谈心 的详细过程，论证了倾听是师生心灵沟通的桥梁，用实例说明：学 会倾听，方能接近孩子；愿意倾听，才能走进孩子的内心；用心倾 听，就能找到教育孩子的良方。【关键词】倾听；心灵沟通；教育【中图分类号】g633.8g633.8【文章标识码】a a【文章编号】1326-35871326-3587(20112011) 11-0070-0211-007

2、0-02“老师，我能跟你说说话吗？ ”一天，我正埋头整理“新生适应 中学生活情况”调查问卷，听到一个声音这样跟我说，我抬头一看， 发现是我所教七年级 5 5 班的一位新生小兴。说实话，这位男生的举 动，我很意外。看着他期盼的神情，我点了点头，并示意他坐下。“老师，为什么我会出生在这样的一个家庭：父母整天吵架没有一 个人理解我；叔叔、伯伯互相之间闹纠纷，像仇敌一样，老死不相 往来；爷爷奶奶因没有人愿意抚养而孤独地生活，爷爷最后病逝在 病床上，奶奶现今孤苦伶仃独自一人，像孤寡老人一样生活” 小兴一口气数出这么多，看来他憋屈了很久。“我爸跟我说，叔叔、 伯伯都瞧不起我们家，婶婶为了奶奶养老的事又跟我

3、妈吵架，爸让tnii学朮友叢网论文发表专家一l匸交发表专家一m国学朮发叢网我好好念书，为他们争口气，可我一想到他们无休止地吵架就没法 静下心来学习。”他越说越激动，后来竟然抽泣了起来。我一边认 真地听他断断续续地哭诉。努力整理他想要表达的内容，一边寻思 引发他埋藏内心已久积怨的因素。“是不是今天父母来看你了？” 他点了点头，“我爸来了，可他也没带什么来，只是几个橘子而已。”“可我也没怪他，因为他们很辛苦。”从他的答话中我看得出他内 心很矛盾：自卑而又好面子，虚荣而又不肯承认。看着眼前很痛苦 很纠结的小兴，我陷入了深思：应该怎样跟他沟通，让他才能彻底 地释怀？他想依赖家却又不能，看到其他同学父母

4、那么好，家庭那么幸福，他很无奈，很纠结，很自卑。“你能体贴父母的辛苦，考虑整个大 家族利益，可见你是个懂事、善良的孩子。老师也知道若能生活在 一个和睦的家庭中，哪怕再穷也会觉得幸福。实事上，很多事情并 不是想象的那样简单，也不是理想中的那么美好。现在你还年少； 你没有足够的能力去解决太多的、太复杂的事情。 父辈们的事很多 不是你亲身经历， 往往你听到的或许不完全是真实的，况且清官 难断家常案，谁是谁非旁人很难断定，更何况家庭的现状并不是 一天两天就形成的，家家有本难念的经啊！你说呢？”“还有，老师想知道你怎校进入这所学校就读的？来这里的目的是什么 呢？” “我考取的呀，选择这个学校目的是想学更

5、好、更多的知识， 为今后的工作奠定坚实基础。”“那么跟同学比的是什么呢？名牌服匸交发表专家一LB 国学朮发叢网装？高档食品？还是其它什么？ ”小兴开始沉默了，“老师，我也知道我应该做的事，可我家真的让我很心烦啊。” “小兴，家里的烦 心事是你父母应该操的心， 你做好自己的事才是真正为父母排忧，为家庭解难。 ”“老师，在小学我曾给老师提出过很好的教学建议，老师很高兴 地采纳了。可到这里来好象老师都不理会我，我给老师再好的建议，他们都不会听；很多同学也不理解我，认为我属另类人。”他的话 题转移了，但同样是一种失落。我想，一个月的新学校新学习生活， 对所有新生来说都有或多或少的不适应。小兴一定是受到了挫折， 自尊受到了打击，找不到成功感，所以情绪低落。“能给老师提建议并且老师乐意采纳了，真的很不错，这不是每一个学生能做得到 的。”我表扬肯定的话让他眼神一亮， 我想继续谈下去一定能清楚 了解他目前的状况。“老师怎么会不理睬你呢？你是怎样给老师建 议呢？” “我觉得老师上课时只给我们讲学习方法、学习习惯，这 些我早就知道了，这样上课的速度太慢了，担心以后课程难赶，就 给老师写了建议书，谁知老师理都不理我。”他一脸的委屈。“你知 道在刚入学这一阶段初一年级学生的主要任务是什么吗？”“学习学校规章制度，掌握学习方法，为将来能更好更快高效学习做准 备