(沪)一篇文言文(二)1《送方希则序》(学生、教师版)

1、（沪）一篇文言文（二）1送方希则序（学生版）五、阅读下文，完成 21-25题。（12分）送方希则序（宋）欧阳修庄子以绅笏为柴栅，班固以名声为缰锁。夫官位爵禄，人之所甚欲，彼岂恶之邪？盖将有感云尔。是以君子轻去就，随卷舒，富贵不可诱。故其气浩然，勇过乎贲、育，毁誉不以屑，其量恬然不见于喜愠。能及是者，达人之节而大方之家口！希则茂才入官，三举进士不利，命乎数奇。时不见用，宜其夷然拂衣，师心自往，推否泰以消息，轻寄物之去来，渊乎其大雅之君子，而几类于昔贤者乎！余自来上都，寓谒舍，穿履金门者，再见春矣。会天子方向儒学，招徐俊良，开贤科， 命乡举，而四方之杰赍贡函诣公车者，十百千数。余虽后进晚出，而持裳

2、摩趺攘臂以游其间， 交者固己多矣。晚方得君，倾盖道涂，一笑相乐，形忘乎外，心照乎内，虽濠粱之游不若是 也。未几,君召试中台，以枉于有司，夺席见罢。缙绅议者咸伤冤之，君方澹乎冲襟，竟于 使人不能窥也。后数日，赍装具舟，泛然东下。以余辱交者，索言以为赠。夫恢识字以见乎远，穷倚伏以至于命，此非可为浅见寡闻者道也。希则，达人尔，可 一言之。昔公孙尝退归，乡人再推，射策遂第一；更生 书数十上，每闻报罢，而终为汉名 臣。以希则之资材而沉冥郁理 ，岂非天将张之而固翕之邪？不然，何徘徊而若此也？夫良 工晚成者器之大，后发先至者骥之良。异日垂光虹，濯发云汉，使诸儒后生企仰而不暇，此 固希则褚囊中所畜尔，岂假予说

3、言之哉？觞行酒半，坐者皆欲去，操辄率然，辞不逮意。同年景山、钦之、识之亦赋诗以为别，则祖离道旧之情备之矣，此不复云。（选自欧阳修集，有删改）注释：贲、育：传说中两位战国的勇士，数奇 （j i ）:命运不好。公孙：指西汉 的公孙弘。更生：指西汉的刘向。沉冥郁理：埋没湮没。褚（zh u广口袋。祖离： 饯别出行之人。21 .填入第段方框中的虚词最恰当的是（）。（1分）A.也B.尔C.矣D.乎22 .下列对第段理解不正确的一项是（）。（2分）A.作者认为庄子和班固对官位和名声都淡然。B.作者认为追求官位爵禄和显耀是人之欲望。C.作者认为君子看淡官位和名声，事理通达。D.引出下文，交代方希则就像古代贤能

4、的人。23 .从句式角度，赏析第段画线句的表达效果。（3分）（3分）24 .第段作者提及公孙、更生二人的作用是什么？请简要分析。25 .概括本文的主要内容。（3分）（沪）一篇文言文（二）1送方希则序（教师版）五、阅读下文，完成 21-25题。（12分）送方希则序 （宋）欧阳修h u庄子以绅笏 为柴栅，班固以名声为缰锁（庄子把大带和笏板（官位）当作柴草和栅栏， 班固把名声当作缰绳和锁链）。夫官位爵禄，人之所甚欲，彼（指前文的庄子和班固）岂恶之邪？盖将有感云尔。是以君手轻去就，随卷舒，富贵不可诱。故其用浩然,勇过乎贲、育 y，毁誉不以屑（认为值得（做），其量恬然不见于喜愠。能及是者，达人之节而大方

5、之家 匚|! 希则茂才入官，三举进士不利，命乎数奇。时不见（被）用（重用），宜其夷然拂衣，师心自往，推否泰以消息，轻寄物之去来，渊乎其大雅之君子，而 |几类（差不多类似） 于昔 区力 !/将方希则与古之君子（贤者）类比（见 22题刖）余自来（上都），寓谒舍（寓居在施舍），穿履金门者，再见春矣（为尘俗之事奔波劳 l顿，已经过去两个春天了）。会天子方向儒学，招徒（招揽）俊良，开贤科，命乡举，而四j i方之杰赍 贡函诣公车（为去京应试的举人服务的皇家公车。后也代指举人进京应试。 也特指j 1入京会试的人上书言事）者，十百千数。余虽后进晚出，而 持（拖住、牵引、发射、支撑）f U裳摩趺（同罐r ,脚背

6、）攘臂以游其间，交者固己多矣。晚方得君，倾盖（途中相遇，停车交谈，双方车盖往一起倾斜。形容一见如故或偶然的接触。）道涂，一笑相乐，形忘乎外， 心照乎内，虽濠粱之游（“庄子与惠子游于濠梁” 的故事）不若是也。未几,君召试（中台）， 以枉（冤枉）于（有司），夺席见罢（被罢免官职）。缙绅议者咸伤 冤（为申冤、报不平） 之，君方澹乎冲襟，竟于使人不能 窥（看出他的心情） 也。后数日，毒（1.怀着。2.把东 西送给别人。）装具舟，泛然东下。 以余辱交（因为和我是朋友）者，索言以为赠。作者与方希则交往（一见如故）；对方希则坎坷的仕途所同情；对方希则泰然处之的赞美夫恢识字以见乎远，穷倚伏以至于命（扩大见识和

7、器宇来放远自己的眼光， 穷尽祸福 依存的道理来知晓命运），此非可为浅见寡闻者 道（为道：对说） 也。希则，达人 尔，可一言之。昔公孙 尝退归，乡人再推，射策遂第一；更生 书数十上，每闻报罢（常常 听说不被准奏），而终为汉名臣。以希则之资材而沉冥郁理 ，岂非天将张之而固xt （收敛）之邪（难道不是上天将要让他显扬却一定（先）让他收敛吗）？不然，何徘徊而若此也？夫良工晚成者器之大，后发先至者骥之良。异日垂光虹，濯发云汉（平步青云），使诸儒后生企仰而不暇，此固希则褚 囊中所畜尔，岂假予说言之哉（难道还用借我详细来说吗）？觞g U行酒半，坐者皆欲去， 操角瓜（意思是用瓜，古代作书写用的木简）率然，辞不

8、逮意。同年（科举时代称同榜或同一年考中者）景山、钦之、识之亦赋诗以为别，则祖离道旧之情备之矣，此不复云。作者对大器晚成的看法及对方希则的期待（将来必将平步青云、大放异彩）（选自欧阳修集，有删改）注释：贲、育：传说中两位战国的勇士，数奇 （j i）:命运不好。公孙：指西汉 的公孙弘。更生：指西汉的刘向。沉冥郁理：埋没湮没。褚（zh u广口袋。祖离： 饯别出行之人。21 .填入第段方框中的虚词最恰当的是（D ） 。（1分）A.也 B.尔（罢了）C.矣（了） D .乎（表疑问的语气）22 .下列对第段理解不正确的一项是（A ） 。（2分）A.作者认为庄子和班固对官位和名声都淡然。（庄子是官位；班固是

9、名声）B.作者认为追求官位爵禄和显耀是人之欲望。C.作者认为君子看淡官位和名声，事理通达。D.引出下文，交代方希则就像古代贤能的人。23 .从句式角度，赏析第段画线句的表达效果。（3分）参考答案：23. （3分）以四言为主，运用整散结合的句式（1分），有力地表达了作者见到方希则如故人的欣喜以及和他交往的默契（1分），节奏感强，富有气势（1分）。（句式特点1分，内容1分，表达效果1分。）24 .第段作者提及公孙、更生二人的作用是什么？请简要分析。（3分）参考答案：24. （3分）作者以公孙、更生的屡挫屡进而终成其事其名的故事，（1分）安慰和鼓励处于人生低谷的方希则，（1分）并对方希则未来平步青云

10、的（或未来大放才华的）期许。（1分）（1点1分，意思接近即可。）25 .概括本文的主要内容。（3分）参考答案：25. （3分）本文通过叙述作者和方希则相识并了解他在科举和官场上的不幸遭遇，借助送别，（1分）表达了作者对方希则的同情，对其学识才华和豁达心态的钦佩以及勉励并相信他大器晚成。（2分）（主要内容1分，情感态度2分）参考译文：庄子把大带和笏板（官位）当作柴草和栅栏，班固把名声当作缰绳和锁链。官位爵禄、显耀的名声，是人们非常希望得到的，他们怎么会憎恶呢？大概只是有激发的作用罢 了。因此，道德修养高的人把担任或不担任官职看得很轻，行为顺应自己的心境，财物的 富有、地位的高贵不能诱惑他们。所以

11、，他们的气节正大恢弘，他们的勇气超过孟贲、夏 育，别人的毁谤或赞誉都不放在心上，他们的气量宽阔泰然，欢喜或怨恨的感情不表现出 来。能达到这种境界的人，就具有了事理通达人士的节操，从而称得上是大方之家吧！方希则凭秀才的身份被举荐担任官职，多次参加进士考试都没有考中，命运不好。不 被当朝所用，当然要平静地离开，顺遂自己的心意做事，推求好坏运气的征兆，看淡身外 之物的去留，比那些学识渊博的君子深广，很像过去那些贤能的人啊！我自从来到上都，寓居在旅舍，为尘俗之事奔波劳顿，已经过去两个春天了。恰好赶 上皇上此时正倾心于儒学，招揽贤能优良之士，广开官吏选拔之道，命令乡里举荐人才， 因而各地的有才能的前往参

12、加科举的人，成百上千。我虽然是后辈，出生较晚，但我也前 搭后连挤在他们中间，兴奋地与他们交往，结交的人确实已经很多了。后来才遇到方希 则，一见如故，相见甚欢，行为上不拘形迹，内心里相知默契，即使是庄子和惠子那样的 交往也比不上啊！不久，方希则经由皇帝面试选拔做了中台，因被有司冤枉，而被罢免官 职。那些议政的官绅们都为他痛心鸣冤，方希则襟怀正直恬淡，以至于让人无法窥探。此 后几天，整顿好装束，准备好船只，飘然向东而去。因为和我是朋友，向我索要文章作为 赠物。扩大见识和器宇来放远自己的眼光，穷尽祸福依存的道理来知晓命运，这不是能给那 些目光短浅见闻不广的人说的。方希则是通达的人，完全可以和他谈。当初公孙弘曾经退 隐归居乡里，乡里人再次推荐他，射策应试取得第一；刘向几十次上书皇帝，常常听说不 被准奏，然而，最终他成为了汉代名臣。凭着方希则的禀赋学识却被埋没湮灭，难道不是 上天将要让他显扬却一定（先）让他收敛吗？如果不是这样的话，为什么会困顿到这种地 步呢？手艺高明的工匠最晚做成的