【走向高考】2017年高考生物一轮复习第1单元动植物生命活动调节第5讲植物的激素调节课时作业

1、必修三第一单元第五讲时间：45min 满分：100分、选择题（每小题5分，共60分）1 下列关于生长素的说法，正确的是|导学号11971316 |（）A. 单侧光是生长素产生的必要条件B. 只有胚芽鞘尖端的细胞才能产生生长素C. 在衰老的组织中生长素的分布较少D. 顶端优势现象体现了不同器官对生长素的敏感性不同答案 C解析 植物生长素的产生与是否接受单侧光照射无关；能产生生长素的部位很多， 如幼嫩的芽、叶和发育中的种子；顶端优势现象体现的是生长素作用具有两重性。2. （ 2015 烟台质检）如图表示叶柄离层细胞两侧（近基端和远基端）的生长素浓度与叶片脱落的关系，则叶片脱落时近基端和远基端的生长

2、素浓度关系是|导学号11971317 |（）A. 近基端的生长素浓度=远基端的生长素浓度B. 近基端的生长素浓度 远基端的生长素浓度C. 近基端的生长素浓度 远基端的生长素浓度D. 近基端的生长素浓度远基端的生长素浓度答案 D解析本题考查考生的识图能力。由图可知当近基端的生长素浓度远基端的生长素浓 度时，叶片脱落或加速脱落。3. （2015 新课标I卷，2）下列关于植物生长素的叙述，错误的是|导学号11971318（ ）A. 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B. 成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C. 幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D. 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度

3、的影响答案 C解析 生长素可以由色氨酸在酶的催化作用下生成，A正确。在成熟组织中，生长素通过韧皮部可以进行非极性运输，B正确。幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更敏感些，C错误。生长素浓度较高时能促进乙烯合成，D正确。4. （2016 平顶山质检）某研究性课题小组研究植物生长素，设计了如图所示实验来探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移,还是使生长素发生了分解。下列有关说法不正确的是导学号11971319 ()匡區ha、b、c、dA该实验的自变量是 A B C D四组琼脂块中的生长素浓度，因变量是四组胚芽鞘的长度B. 琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长C. 如果胚芽鞘的长

4、度关系为c<a = b = d,说明单侧光使生长素发生了分解D. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a = b<d,说明单侧光使生长素发生了转移答案 A解析 由图可知，实验的自变量是琼脂块上的胚芽鞘尖端是否接受过单侧光照射，因变量是a、b、c、d四组胚芽鞘的长度；生长素促进植物生长的原因是生长素能够促进细胞生 长；如果单侧光使生长素发生了分解，则胚芽鞘的长度关系为c<a = b = d ;如果单侧光使生长素发生了转移，则胚芽鞘的长度关系为c<a = b<d。5. (2016 南京模拟)下图1表示幼苗在水平放置时的生长情况，图 2表示根和茎对不 同浓度生长素的反应，则

5、图3中能表示 a、b两点的生长素浓度变化的曲线依次是导学号 11971320 |()A.和C.和答案 Amol/L1旷閉1时间B.和D.和解析图中显示了植物生长素生理作用的两重性，由于重力作用使背地侧生长素朝向地侧运输，从而使向地侧生长素浓度高， 而根对生长素较敏感,茎不敏感，导致向地侧浓度高,使根的生长受抑制，茎的生长被促进，所以A选项正确。6.F列是关于植物生长素发现过程的一些说法，错误的是导学号11971321 (A.达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视无睹的现象B.如果詹森用玻璃片代替琼脂片，胚芽鞘产生的影响也能传递给下部C.温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分

6、布不均匀有关，首次将该物质命名为生长素，但并不知道生长素的化学本质D.首次分离的生长素不是从植物体内，而是在人的尿液中答案 B解析 在整个发现过程中达尔文、詹森、拜尔、温特等人设计了一些具有创意的实验，体现了他们的创新精神。在实验中，运用了胚芽鞘作为实验材料，用琼脂块或琼脂片作为实 验用具，体现了科学家在选材方面的巧妙。玻璃片也是做类似实验的重要用具，但生长素可以通过琼脂而不能通过玻璃片，所以，如果詹森用玻璃片代替琼脂片，影响不能传递到弯曲部位，B选项错误。7. （2016 潍坊质检）用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如下图所示的实验，一段时间后，会出现弯曲现象的是（箭头表示单侧光）导学号11971322

7、 （胚芽鞘尖揣旬速旋转B.A.D.C.解析a、b答案 D中均含有生长素，且含量相等，故胚芽鞘直立生长；单侧光影响生长素 在胚芽鞘尖端的分布，去掉尖端而后单侧放置含有生长素的琼脂块，故不考虑光照影响，胚芽鞘向右弯曲生长；直立生长； 生长素无法透过云母片， 故直立生长，向右弯曲生 长，不生长；中只有幼苗匀速旋转， 幼苗均匀受光，直立生长；中箱与幼苗一同旋转, 受单侧光影响，幼苗向透光口弯曲生长。& （2016 郑州质检）生长素的生理作用具有两重性：既能促进生长也能抑制生长，既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能疏花疏果。以下现象或做法没有体现出高浓度的生长素对植物生长具有抑制作用

8、的是导学号11971323 （）A. 根的向地性生长B. 茎的背地性生长C. 植物的顶端优势D. 用适宜浓度的生长素作为除草剂杀死双子叶杂草答案 BB不符合题意。解析茎的背地性生长的原因是近地侧生长素浓度高，生长较快，9. (2016 烟台质检)下列有关植物激素的叙述，错误的是|导学号11971324 |()细胞分裂素可促进细胞伸长生长生长素与植物顶端优势有关赤霉素只能促进叶片衰老乙烯能促进果实发育脱落酸能促进果实脱落A.B.C.D.答案 C解析细胞分裂素能促进细胞增殖，促进细胞伸长生长是生长素的作用，故错误。顶端优势是由于顶芽产生的生长素在侧芽处积累而导致侧芽的生长受到抑制的现象，故正确。赤

9、霉素可以解除种子的休眠；促进叶片衰老是脱落酸的作用，故错误。乙烯的作用是促进果实的成熟，故错误。脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落，故正确。10. 某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，探究营养素和生长调节剂 X对扦插枝条生根的影响，实验结果如图所示。下列推断不合理的是导学号11971325 ()|无叶枝菇有叶枝条生桧调节剂和背养童营滌素空白对腔处理方式A. 在枝条无叶时，营养素和生长调节剂X共同存在才会促进根的形成B. 在枝条有叶时，生长调节剂X对生根具有促进作用C. 生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用D. 叶片可能产生与营养素作用类似的物质答案 C解析 本实验没有用生长调节剂X对不同枝条

10、进行研究，故C项错误。乙烯诫度11. 不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实 验结果如图所示。下列有关叙述正确的是|导学号11971326 |()|A. 乙烯浓度越高脱落率越高<B. 脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高-1生检素浓度C. 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D. 生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率答案 D解析 题图中随生长素浓度的增加， 乙烯浓度不断增加，成熟叶片脱落率先增加后减少, 因此A、B两项错误；生长素浓度较低时，随着生长素浓度的增加，乙烯浓度和叶片脱落率均增加，C项错误；从图中可以看出，高浓度生长素可降低叶片脱落率，因此生产上可喷施

11、 高浓度生长素类似物降低脱落率，D项正确。12. (2015 山东卷，1)下列有关植物激素的应用，正确的是|导学号11971327()A. 苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B. 用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C. 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D. 用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄答案 C解析 苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落，而脱落酸可促进果实脱落，A项错误；用脱落酸处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存，赤霉素的作用是 解除休眠，B项错误；乙烯利能释放出乙烯，乙烯能促进果实成熟，因此用一定浓度乙烯

12、利 处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟，C项正确；用一定浓度的秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，诱导染色体加倍，可得到多倍体番茄，D项错误。二、非选择题(共40分)13. (14分)(2016 烟台质检)植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础。请回答相关问题：导学号11971328(1) 当研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长现象，经研究该现象也是由于生长素分布不均引起的。现已测得图中A、B、C D四处生长素浓度，请在坐标曲线上标出A B、C D对应的位点。根的背光生长现象体现了生长素的作用具有 特点。(2) 主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素等有协同作用的激素是 。(3)

13、干旱会导致植物体内生长素、赤霉素等明显减少，脱落酸和 含量大量增加,从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官 过程。(4) 生长素的运输方式为 。有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明。l4-IAA答案（1）如图两重性（2）细胞分裂素（3）乙烯衰老和脱落（4）主动运输见图吃一1皿解析（1）由于光照的作用使茎部 A侧生长素浓度小于 B侧，B侧生长较快从而导致茎 向光弯曲，说明较高浓度的生长素能促进茎的生长；在根部，光照使D侧生长素浓度小于 C侧，D侧生长较快从而导致根背光弯曲，说明较高浓度的生长素能抑制根的生长，这也体现 了生长素作用的

14、两重性。（2）主要由根尖产生且与生长素和赤霉素具有协同作用的植物激素 是细胞分裂素。（3）干旱会使植物体内生长素、赤霉素等含量减少，脱落酸和乙烯的含量增 加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官的衰老和脱落过程。（4）生长素的运输方式为主动运输。在验证生长素极性运输的实验中，对照组M端为根的形态学上端，N端为形态学下端，生长素能从 M端运输到N端；实验组则应将 M端和N端倒置，若生长素不能从N端运输到M端，即可验证生长素的极性运输。14. （12分）（2015 四川卷，10）植物侧芽的生长受生长素（IAA）及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：导学号11971329

15、实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见下左图；实验二：用14CO饲喂叶片，测定去顶 8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见下 右图。英验一JO5 OJQ 3 O Ml.l.ll.Q.(1) IAA是植物细胞之间传递 的分子，顶芽合成的IAA通过方式向下运输。(2) 实验一中，去顶 32 h时川组侧芽长度明显小于H组，其原因是 。(3) 实验二中，14CO进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是 ，该物质被还原成糖类需要光反应提供 。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物 。(4) 综合两个实验的数据推测，去顶

16、8 h时I组和川组侧芽附近的IAA浓度关系为：1组(大于/小于/等于)川组；去顶8 h时n组侧芽长度明显大于I组，请对此结果提出合理的假设：。答案(1)信息主动运输(2)涂抹的IAA运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长 (3)Cs化合物 ATP和H 增多 等于n组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽生长解析(1)IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输。(2) 实验一中，去顶32 h时川组侧芽长度明显小于n组，其原因是人工涂抹IAA后，导致侧芽部位生长素浓度过高，起到抑制作用。(3) 实验二中，14CO进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物

17、是C化合物，该物质被还原成糖类需要光反应提供ATP和H。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物增加。(4) 由图可以直接看出，去顶8 h时I组和川组侧芽附近的IAA浓度关系为：I组等于川组；去顶8h时n组侧芽长度明显大于I组，很可能是生长素浓度降低，抑制生长的效果被解除。15. (14分)(2014 北京卷，29)为研究赤霉素(GAs)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端 2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养。|导学号1197133013.0U组匚纽圈2.GAh+IAA 闕IAA实验分为A、B、C三组，分别培养至第 1、8、15天

18、，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。（1）植物激素是植物细胞之间传递 的分子。（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响 通过的情况下，起到 的作用，用激素处理时应将 IAA加在（填“培养液中”或“茎芽尖端”）。（3）图2数据显示，GA和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出 作用，GA的这种作用更为显著。（4）植物伸长生长可能是细胞数量和 /或增加的结果。当加入药物完全抑制 DNA复制后，GA诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%,说明 GA影响茎芽伸长生长的方式是（5）从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA单独处理的 倍、IAA单独处理的 倍，由此可以推测 GA和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在的关系。（6）A组数据未显示出GA和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中的量较高。答案（1）信息（2）气体