中学生使用手机情况的调查开题报告

1、新密二中专学生使用手机情况调查开题报告课题负责人：海啸小组组长：李舜尧小组成员：张丽娜、范扬、范源豪、刘佳豪、白秋丽时间： 2014 年 9 月 1 日到 2014 年 11 月 30 日精品资料新密二中专学生使用手机情况调查开题报告一、课题提出背景1、随着社会的快速发展，学生的物质和精神享受越来越讲究， 许多学生都会追求时尚高档的科技产品， 手机成了中学生的宠儿。 校 园的许多角落都会看见学生在使用手机，手机类型更是五花八门。2、学生使用手机成了越来越普遍的现象， 手机的用途在学生当 中也越来越呈现出时代潮流的气息。从利用手机来通话、 发信息， 渐渐发展成手机上网， 利用手机参加各式各样的媒

2、体投票活动也越演 越烈。3、本学期初，学校政策在是否允许学生带手机回校方面更严格 了，禁止学生把手机带到不教学区。这一政策引起了许多人的争议， 那么现在我们该如何看待这个问题呢？4、手机在校园里出现，确实在某方面为学生带来了一定的好处， 但是也随之带来了一定消极的影响： 手机成了考场作弊的帮凶； 有的 学生在休息时间和上课期间沉迷于手机游戏，严重影响休息和学习； 有些学生盲目地 将手机与别人的进行比较，形成了不良攀比风气。二、研究目的了解使用手机情况， 让学生了解带手机的利与弊，制定相关干 预策略，指导学生合理地使用手机， 研究提升学生身心健康素养的评 价方法。精品资料三、研究方法（1）搜集、

3、筛选和阅读与课题研究密切相关的，介绍信息时代 的学生上课使用手机情况的各种文献， 围绕上述课题研究内容系统深 入地掌握有关理论和方法。（2）面谈。对在校学生进行随机走访面谈，得出部分调查问题 的数据结果。（ 3）问卷。对我校在校大学生进行随机问卷调查，完善调查数 据。（4）分类。在文献研究、面谈和问卷的基础上，将我校在校学 生上课使用手机的具体用途和其对应使用时间进行分类。（5）比较研究。根据分类的结果，对我校在校学生上课对手机 的不同用途所占时间进行横向比较， 从而得出我校学生上课使用手机 的具体用途，为提出解决我校在校学生上课使用手机的问题的具体方 法做准备。（6）综合研究。根据比较研究的

4、结果，对我校学生上课使用手 机的时间占上课时间的比例进行研究， 为研究得出我校学生上课对手 机的依赖程度做准备。四、可行性论证科技的发展是一把双刃剑， 众多的学生使用手机已经很普遍。 使 用手机一方面方便了学生与家长的联系。 然而更多的学生把手机当作 一种娱乐产品。玩游戏，听歌，发短信等。这严重违背了家长当初为精品资料 他们买手机的初衷。因此，我们与老师进行了讨论，分析。我们对课 题研究的可行性进行了初步的论证。1、研究课题的知识要求：对我们来说， 完全可以通过努力达到， 我们可以通过查阅关于中 学生使用手机弊端的例子，资料。然后在知道老师的帮助下，适当进 行问卷调查和访谈活动， 了解使用手机

5、与不使用手机的中学生在学习 以及人际交往方面的不同， 寻找解决的途径。 引导使用手机的中学生 重视收集的弊端和学习。2、组员分工：问卷设计：张丽娜 数字统计，分析：范扬 调查问卷发放，回收：张丽娜、范源豪 活动记录及资料保管：白秋丽 录音，摄相：刘佳豪3、所需要的条件：我们的调查活动需要下列物品：图书资料， 计算机，手机， 照相机等。这些物品我们将在学校和老师的帮助下解 决。4、指导老师：我们聘请海啸老师、范欢欢老师、海燕老师为我 们的指导老师。五、研究小组成员指导老师：海啸、范欢欢、海燕小组组长：李舜尧精品资料小组成员：张丽娜、范扬、范源豪、刘佳豪、白秋丽六、研究过程第一阶段准备阶段（201

6、4 年 9月 1日至 2014 年9月 20日）组建课题组，填写课题申请书；拟定课题研究方案；选择适宜于 本课题的研究方法， 进行人员分工。 撰写课题研究的开题报告和第一 阶段工作总结。具体工作由李舜尧负责。张丽娜负责搜集资料。第二阶段 研究实践阶段（ 2014 年 9 月 20 日至 2014 年 10 月 30 日）制定具体的研究计划， 制定此问题的调查表， 确定重点调查对象， 组织进行问卷调查活动；针对调查结果，进行个案调查整理，研究问 题成因，找出相应对策；结合实际制定解决问题的措施，并形成书面 调查报告。发放调查问卷，由张丽娜、范扬负责。第三阶段 总结与结题阶段（ 2014 年 11

7、 月 1 日至 2014 年 11 月 30 日）（1）整理资料。从小组成员处将填好的问卷和采访途中记录的 信息资料进行初步整理。把数据交由组长进行进一步的整理和总结。（2）撰写研究报告。经过小组讨论，确定了调查报告的基本框 架，请指导老师和我们一起分析并得出结论， 制定学校对学生使用手 机干预策略及方法，由组长李舜尧笔撰写。 最后将研究成果制成文档。根据本次的研究研究课题，把课题小组写成三个具体的工体小 组，即问卷调查小组和访谈小组。 三个小组具体研究过程和方法措施精品资料如下：1、问卷组该组成员是张丽娜和范扬同学， 他们首先查阅了大量资料， 中 学生使用手机问题社会各界的看法有了大体了解。

8、 然后通过请教老师 认真细致的讨论确定了调查问卷问题。 问卷定稿后请打印室老师印制 了 1000 份问卷。两位同学利用晚自习的时间，进入班机发放问卷得 到同学的积极配合，据自己的实际情况认真填写了问卷。负责采访的同学（李舜尧，范源豪）深入采访学生、老师、家 长，根据设置的采访问题对他们进行实际采访。 捕捉真实信息并随时 记录采访的信息。2、访谈组 通过查阅资料，确定访谈问题预案，并有针对性确定访谈对 象。访谈组的范扬同学采访了政教处王主任寇主任等。 请他们谈了对 学生带手机的看法和意见， 并在课外活动时间随机采访了几位老师和 同学。对访谈记录的同时又加以整理。3、经验总结组 刘佳豪和白秋丽根据问卷组和访谈组的结论， 积累素