歌曲《摇篮曲》课件_(1)

1、刚才我们听到的歌刚才我们听到的歌曲是？曲是？问题一：问题一：学习目标1.能用轻快而柔美准确地演唱歌曲，能说出歌曲的风格及要求。2.了解歌曲的创造背景，用歌声表现歌曲思想内容，掌握摇篮曲结束句的感情处理，并能用动作表现歌曲。3.通过学唱摇篮曲，学生体验母爱的温柔、甜美的意境。奥地利作曲家-舒伯特 摇篮曲舒伯特弗朗茨泽拉菲库斯彼得舒伯特1828年11月19日,是奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许

2、多其他作品，被称为“歌曲之王”。 什么是摇篮曲？什么是摇篮曲？问题二：问题二：摇篮曲摇篮曲也叫也叫催眠曲。催眠曲。 原指母亲在摇篮旁为原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡所唱的歌曲，使婴儿安静入睡所唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立后来逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。的音乐体裁。旋律：柔美抒情旋律：柔美抒情 坚定有力坚定有力速度：较慢速度：较慢 稍快稍快 情绪：温柔情绪：温柔 欢快欢快 亲切亲切 力度：强力度：强 较弱较弱 1、这首、这首摇篮摇篮曲曲为我们描为我们描绘了什么样的绘了什么样的意境？意境？2、这首、这首摇篮曲摇篮曲是什么拍子的？这是什么拍子的？这种拍子的强弱规律种拍子的强弱规律是什么？

3、是什么？探索一：探索一：曲调：曲调：摇篮曲摇篮曲音乐特点：音乐特点：音乐音乐：一般都具有温存、亲切、安宁一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。的气氛。曲调：曲调：平静、舒缓平静、舒缓 、优美，充满母亲、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。对孩子未来的祝福和希望。节奏：节奏：多以模仿摇篮摆动的三拍子为主。多以模仿摇篮摆动的三拍子为主。 曲调平静、舒缓、优美，具有曲调平静、舒缓、优美，具有温存、亲切、安宁温存、亲切、安宁的的气氛，表达气氛，表达了母亲对孩子的爱与希望。了母亲对孩子的爱与希望。摇篮曲摇篮曲勃拉姆斯（勃拉姆斯（1833一一1897） 德国作曲家德国作曲家，钢琴家钢琴家，欧洲欧洲浪漫乐派后

4、期的代表人物之一浪漫乐派后期的代表人物之一。在欧洲音乐史上，他曾与巴赫，在欧洲音乐史上，他曾与巴赫，贝多芬齐名，贝多芬齐名，被称作被称作“德国三德国三B”（他们的姓氏的第一个字母都是（他们的姓氏的第一个字母都是B） 他是一位热爱民族音乐，追求他是一位热爱民族音乐，追求古典精神的作曲家，他一生从未古典精神的作曲家，他一生从未间断过艺术歌曲的创作，数量最间断过艺术歌曲的创作，数量最多最有影响的是抒情歌曲和民歌多最有影响的是抒情歌曲和民歌改编曲。他最大的贡献是记录整改编曲。他最大的贡献是记录整理所完成的理所完成的德意志民歌集德意志民歌集。勃拉姆斯逝世以后，他的勃拉姆斯逝世以后，他的朋友们把他的房子改为对朋友们把他的房子改为对他的纪念馆，房子的正面他的纪念馆，房子的正面墙上是作曲家的肖像画。墙上是作曲家的肖像画。 1858年年,勃拉姆斯在汉堡指挥女声勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时合唱团时,与女歌唱家法柏夫人相识，她与女歌唱家法柏夫人相识，她很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。十年很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。十年 后后1868年年,法柏夫人生了第二个男孩，法柏夫人生了第二个男孩，作曲家闻讯后，决定写一首作曲家闻讯后，决定写一首“摇篮曲摇篮曲”向她表示庆贺。于是，便从向她表示庆贺。于是，便从德意志儿德意志儿童童 绘画读本绘画读