教师现状分析报告

1、第四中学教师队伍现状分析报告一、基本情况分析：（一）学校基本情况：第四中学是学区建设合校并点的一所县直属学校， 坐落于宽城县 北街居委会，现学校有在校学生有1671名，住宿生1459名,38个教 学班，教职工163人（其中专任教师162人）。（二）教师基本情况：1. 教师职称构成：职称中学高级中学一级中学二级备注人数（人）3782432.专任教师年龄构成:年龄30岁以下31 40 岁41 45 岁46岁以上人数（人）219631143.教师学历构成:学历研究生本科大专中专人数（人）1566（三）学生基本情况：学生来自原育才中学、龙须门、柳树下、板城、华尖、缸窖沟、 碾子峪7个中学，各乡镇学生整

2、体水平极不均衡。由于受园区合并影 响，有些学校管理不到位，或学生家长对学生成绩的漠视，平时学生 没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师 留的作业不认真完成，学生学习态度极不端正，致使学生总体成绩差。 同时七年级由于招生范围优等生存在择校现象， 导致优等生少，差生 所占比例大。 全封闭住校的管理模式， 在某种程度上加大了家长的经 济负担， 有的学生不适应学校的管理模式， 有些偏远地方的学生辍学 现象时有发生。所有这些问题都是我们亟需思考和解决的问题。 二、师资队伍现状：从数据统计结果分析来看， 我校教师师资状况既有优点， 也存在 问题，具体如下：（一）优点表现在：1、教师学

3、历全部达标，本科学历占教师总数的 96.3% 。2、中青年教师在教学一线中所占比例大， 40 岁以下教师占教师 总数的 72% 以上，他们年富力强，敢于创新，是教学工作的中坚力 量。3、教师由公开招聘教师和育才中学教师组成，知识水平方面具 有一定优势。4、教师在工作中热情，思想觉悟高，经验较为丰富。 （二）问题表现在：1、专任教师数量偏少，工作量大，科任教师缺口存在较多。 我校 162 名专任教师（由于管理岗位的需要和各处室人员需求以 及教师自身原因， 实际一线教师只有 120 人），38 个教学班，周工作 量大，教师平均一大周达到 46 课时（含双休日补课及早晚自习） 。特 别是由于新组建班

4、级，班主任被大面积的环境卫生、学生宿舍管理、 住宿生的生活问题等工作所累， 无法将精力全部投入教学的钻研和准 备。同时由于专任教师数量偏少， 科任教师存在缺口， 导致地方课程、 校本课程、实验员教师不得不进行转岗。2、学科教师专业素质水平参差不齐，业务适应能力有待提高。 我校专任教师中由原育才中学合并教师中， 这些教师知识储备上 占有优势，从教学模式、教学思路、教学方式上可以起引路的作用。 但在专任教师中招聘及特岗教师比例较大， 他们中有部分教师所学专 业并不是师范类，由于专业差别，业务水平和教学能力还有待提高。 其次，由于教师专业结构不尽合理，英语、物理、思品、历史专业毕 业教师不足， 不可

5、避免出现跨专业任教现象。 局里分配给我校的实验 教师、阅览教师、校本课程教师、法制教师不得不改教其他学科。教 师的转型不但使学校的有些课程无法得到正常开设， 同时也严重制约 着相关科目的教学质量。 因此，教师的转型培训和业务提高培训势在 必行。同时一部分参与考试竟争上岗的教师中， 业务水平也不能适应 学校发展的需要，急需专业水平提高。3、部分教师工作态度、岗位责任感有待加强。 教师全部来自各乡镇， 由于之前乡镇学校管理方面的影响， 有些 教师工作中松散慢，工作缺乏积极性，课堂教学行为不规范，责任意 识淡薄，在新环境下不能尽快很好适应， 从而导致了教师课堂教学效 率低下、课堂纪律松散，课堂教学规

6、范化管理难度大。所以，加强教 师师德教育、规范教学行为工作刻不容缓。4、宿舍、食堂管理工作牵扯了教师的精力。 我校住宿生共有 1459 人，他们生活自理能力、自控能力、卫生 习惯较差， 又不同程度存在着一些不良行为和嗜好， 加之没有专职宿 管人员，教师除了要完成自己的正常教育教学等工作外， 还要负责看 管早、晚自习，留宿学校，管理住宿生，使本来就过量的工作变得更 加繁重。5、实际存在的问题：（1）教师年龄结构偏大，教学经验丰富但工作活力不足，工作 积极性有待提高。（2）科任教师缺口大，原地方、校本、法制及实验教师进行了 转岗之后，仍需物理教师 2 名、文综教师 2 名、英语教师 2 名及其 他的小的地方课程教师。（3）教师受伤病困扰严重。从开学至今，我校有 2 名教师由于 严重的疾病而请长假， 使本来捉襟见肘的情况更加严重。 教师在超负 荷状态下运转，使得各位教师大部分处于亚健康状态，身心交瘁。（4）教师的年龄结构偏大，使得教学风格固化严重，接受现代 教学理念较慢，急需进行现代化教学手段的培训。（5）跨科教师急需