小学1―6年级语文学习方法指导(精)

1、小学16年级语文学习方法指导（精）以下是为大家整理的小学16年级语文学习方法指导（精）的相关范文，本文关键词为小学 ,6年级 ,语文,学习方法,指导 ,小学 ,6 年级,语文,学习，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友， 您可以在幼小课堂中查看更多范文。小学 16 年级语文学习方法指导语文是一门源于生活的科目 ,学习好语文需要同学们的不断积累 ,这个过程是非常重要的 ,不同年级的学生也有着不同的学习内容和学习方法。一、小学语文低年级学法指导从教材要求上讲,小学语文教材低段（一、二年级的教学 ,着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、 阅读、 写话的训

2、练。从心理特征上看 ,低年级的学生正处在七至八岁阶段,他们的思维是以具体形象为主要形式 ,在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法,具体说来就是:1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。2.学会写字的基本方法。3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。 4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。5.通过先想后说的方法,说、写完整的话,通顺的话 ,规范的话。 6.课后能用复习的方法巩固所学知识。教师或家长要根据儿童的心理特征,采用形象、直观的手段,教会学生学习。这个阶段中学生学会学习方法 ,多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。二、小学语文中年级学法

3、指导小学语文的中段（三、四年级教学 ,着重进行段的训练。通过对段的理解,段的练习,逐步过渡到篇的训练,这时的中年级学生,已是九至十岁。从心理特征上看,这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来 ,有意注意也随之增长,能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文知识上看,学生已学会汉语拼音 ,能认识 1500 个左右的常用汉字 ,有了较为丰富的感性知识 ,因此 ,在这个阶段中,对学生学习方法的要求是:在掌握简单的学习方法,学会基本的学习方法。1. 学会课前预习找疑点 ,课堂笔记记要点,课后复习抓重点的方法。2 .学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典,理解词语

4、。3 .学会有顺序地观察事物的方法。 如 “方位变化观察法 ”( 以方位为序进行观察, “时间推移观察法 ”( 以时间为序进行观察, “情节发展观察法 ”( 以事件情节发展为序进行观察, “移步换境观察法 ”( 以地点移动为序进行观察。4 .学会按时间先后顺序,事情发展顺序,总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。5 .学会用 “摘句法 ”、 “归纳法 ”、 “取主法 ”概括段意。6 .学会用 “理序法 ”、 “路标法 ”、 “化整法 ”、 “提纲法 ”、 “首尾法 ”背诵课文。教师或家长在这个阶段中 ,要开门见山地教给学生各种具体的学习方法,并在教学中进行示范性指导,让学生在练习中反

5、复实践。三、小学语文高年级学法指导小学语文的高段(五、六年级教学,着重是进行篇的训练,要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上 ,突出布局谋篇的训练。这时的学生,年龄已达十一、二岁。从心理特征上看,他们已能长时间地、有效地知觉事物 ,能区分事物主要和次要的特征,思维的发展已达到以抽象思维为主,观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看,他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法,因此 ,在这个阶段中 ,对学生学习方法的要求是:熟练掌握学习语文知识的基本学习方法 ,并在此基础上有新的提高。1 .学会用 “比较法 ”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。2 .学会用

6、“质疑法 ”阅读课文,通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。3.学会用“连缀段意法 ” 、 “找中心句法”、 “审题归纳法 ” 、“重点段落归纳法”、 “课后问题归纳法 ”归纳文章的主要内容。4 .学会用“课题分析法”、 “重点段落分析法”、 “分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法 ”归纳文章的中心思想。5 .学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。6 .学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、 学习效果 ,使自己的学习方法更科学,更系统,更完善。教师或家长在这个阶段中 ,结合课堂教学,着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。并注意引导学生回顾自己的学习过程,帮助学