小数除以整数教案

1、小数除以整数教案教材分析:小数除法分为两种情况：一是除数是整数的小数除法；二是除数 是小数的小数除法。由于除数是小数的小数除法要通过商不变的性质 转化成除数是整数的小数除法来计算，所以除数是整数的小数除法是 学习小数除法的基础，一定要让学生弄清算理，切实掌握。而除数是 整数的小数除法又必须让学生在掌握整数除法的计算方法的基础上 运用知识转化和迁移的方法得到其计算方法。 本节教材就是让学生利 用知识的转化和迁移得到小数除以整数的计算方法。教学目标:1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法;2、培养学生类推、分析和抽象概括的能力3、教育学生在学习上要养成持之以恒的良好品质重难点:重点：掌握

2、除数是整数的小数除法的计算方法难点:理解商的小数点和被除数的小数点对齐的算理教学方法:知识迁移法、类比法、概括法教具准备:课件（演示文稿）教学过程:、复习导入（6分钟）1、口答（2分钟）320由（）个百（）个十组成；也可以说成由（）个十组成。3.8由（）个一（）个十分之一组成，也可以说成由（）个十分之一组成。2、用竖式计算并全班交流（2分钟）224 詔二3、讲故事神笔马良，要求使用马良的神笔改改下面的式子,激发学习兴趣，导入新课。（2分钟）306 斗18二、新课学习（20分钟）1、利用课件，创设情境，导入课例（10分钟）看情景图，收集数学信息，得到完整题目。王鹏坚持晨练，他计划4周跑步22.4

3、千米，平均每周应跑多少千米？弄清题意，列出算式,观察，知道是新学内容（点明课题）要求每周应跑多少千米,就是把 22.4千米平均分成4份，每周跑1份，列式为22.4詔，这是小数除以整数，是今天的新知识，点 明本堂课的学习目标。估算，商大概等于多少，并说出理由引导学生最好是整数除法，我们就可以计算，然后独立探究或 同桌交流，探求计算方法，全班交流，教师根据课堂生成的情况进行 评价。（1、把22.4千米化成米；2、同时扩大10倍）想法很好，但 是该方法都有局限。2、重点讲解用竖式如何计算（6分钟）列出竖式，先用纸片遮住“.4”让学生计算22泊分析商是多少, 应该写在什么数位，余数是多少。放开纸片，分

4、析余数2和刚遮住的“4”合起来是多少，也就是 多少个十分之一,24个十分之一平均分成4份，每份是多少？该在什么数位上被除数的十分位在什么地方，在他上面写6，怎样才能反应6在十分位呢？（十分位是小数的小数部分第一位， 他的前面应该是小 数点）完成竖式。（5）提问：计算到什么时候点小数点呢？（个位除完之后） （6）完成计算。（等横式，写答语）3、观察，总结（4分钟）（1）学生观察两个竖式，找出相同的地方和不同的地方 （2）教师小结算法：小数除以整数的计算方法，按照整数除法的方法除，商的小数点和被除数的小数点对齐。（强调一定要用你们 的神笔点上小数点哟）三、巩固练习（10分钟）1、我当数学医生（4分

5、钟）4 31 5 64.5丨604545064.5 勻5=4328.8 斗18=1618 2 8 .81 81 081 0802、练习巩固，完成16页做一做，抽生板演。（6分钟）25.2 书=4.234.5 勻5=2.3四、课堂小结（4分钟）1、提问：同学们，这堂课我们有什么收获?2、教师总结：这堂课我们一起通过研究学习了简单的小数除以整数的计算方法，得出了小数除以整数的计算方法， 一是按照整数除 法的计算方法进行计算，二是商的小数点要和被除数的小数点对齐。同时我们也可以看到王鹏是一个有恒心的人，能够坚持晨练，所以, 老师也希望你们在学习上也做一个有恒心、有毅力的人哟。附：板书设计:小数除以整数（1）224 詔=56例 1 : 22.4 詔=5.6（千米）56561 2 244/2 22 02 02424244006个十分之一24个十分之一答：平均每周应跑4商的小数点和被除