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文档简介

1、宋太祖:用真诚凝聚人才宋太祖:用真诚凝聚人才宋太祖赵匡胤是一位出色的经营之神, 他运用道德经中的思想精华,全力经营自己的事业,成就了大宋三百二十年江山,其成 功的关键就在于他的人力资源管理非常了得。看,赵匡胤很有容人的肚量,并且重视人才,表现出了一个帝王应有的自信和 大度。有一次,他慨叹道,要是有古时桑维翰那样的宰相就好了。宰相赵普听了 心里自然有些不舒服,就说有了他你也不会任用,因为桑维翰是一个非常贪财的 人。赵匡胤说,贪财怕什么,有才能才重要,要是有那样的人,赏赐他十万贯就 把他的屋子撑破了。没想到,过了几天,君臣之间还真发生了一件类似的小插曲。 当时天下还没有统一,吴越国君送了赵普十瓶海

2、鲜,赵普也没怎么在意,放在屋 檐下了。正好赵匡胤来探望赵普,看见了就问是什么东西,赵普觉得没什么,就 说了实话。赵匡胤很想知道吴越国君送给他什么, 结果打开一看,全是黄澄澄的 金子。赵普哪料到是这个,一看就傻了眼,跪地连称死罪。赵匡胤相信赵普,很 大度地哈哈一笑,说收下吧,他们还以为天下大事是你这个书呆子说了算呢。 一 件大事,就此化解,赵匡胤的度量可见一斑。如果说赵普是他最信任的大臣,所 以他能容人的话,那么王著的故事就更能说明问题了。 王著原是后周臣子,一次, 在赵匡胤召开的宴席上喝醉了酒,突然思念其故主,当众喧哗,群臣大惊。赵匡 胤也是后周臣子出身,毫不怪罪,只是命人将他扶出去休息。王著

3、却不肯出去, 在屏风后面大声痛哭,被左右硬是搀扶出去。第二天,就有人上奏,要求对王著 严惩,赵匡胤没有理会。他说王著只是喝醉了,世宗时候,我就和他同朝为臣, 熟悉他的脾气,他一个书呆子,哭哭故主也没什么,由他去吧,终究没有追究此 事。赵匡胤虽然是武将出身,但是非常尊重和重用读书人。一次,他有一个疑 难问题,宰相赵普也回答不出,就询问翰林学士陶毂、窦仪,他们当场准确地回 答出了。赵匡胤大喜,深有体会地说:“宰相须用读书人! ”自此,他开始鼓励 手下的文臣武将多读书,弥补自己的不足。赵匡胤用人能够不拘一格,不问资历。 他常常命令大臣注意选拔有才能而缺少资历的人担当重任,并且他自己也随时留心内外百官

4、的情况,将他们的长处和才能随时记在一个本子上。 每当官位有缺的 时候,他就翻阅本子里的记录,选用适当的人去担任。宋史对赵匡胤给予了很高的评价,称他在位十七年之间,考论治理成 就,道德仁义之风,宋绝不亚于汉、唐。赵匡胤算得上一个难得的开国之君了。当今世界,人才资源已成为最重要的战略资源,人才在市场竞争中越来越 具有决定性的作用。人是生产力、战斗力中最活跃、最革命的因素。人才是兴企之本。令人欣慰的是尊重知识,尊重人才在现代企业中已蔚然成风, 对各种各类 人才的选拔、培养和使用管理的科学机制已比较健全,并有效运行。身为企业的领导者,要用事业造就人才,用环境凝集人才,用机制激励人 才,用法制保障人才,

5、把企业人才的积极性和创造性引导好、保护好、发挥好。 而且领导者要善于经营人才,识才、用才、爱才、聚才是领导者一项基本职能, 也是一个成熟领导者的基本素质和才干。2)、对下属的“不敬”善于包容。有些下属喜欢 领导者对此也要善于包容。“金子总是要发光 一个优秀的领导者不会因为疾贤妒能, 而 不怕下属“功高震主”,为有才能的下属 这才是一个优秀的领导者所应持有的原则对于领导者来讲,要想充分发挥人才的积极性,必须给予人才应有的尊重。 尊才,爱才不是一句口号,而是有着具体实在的内容。一要待人以诚。领导者应 虚怀若谷,平等待才,坦诚相处,充分尊重人才的个性人格,这样人才就会“士 为知己者用”,尽显其才。二

6、要容才之过。所谓人才,只是相对而言,他们也可 能因为这方面或那方面的不足。领导者应采取科学态度,具体问题具体分析,容 才之过,莫因一错一过掩大才。对人才的关键是用其所长。一个优秀的领导者要 善于包容,这主要表现在两个方面:1)、对下属的“过失”善于包容。求全责备 是一般领导者的积弊,他们最敏感、记忆最深的是下属曾犯过什么错误, 受过什 么处分,有什么缺点,至于此人有什么特长,有什么“绝活”,则不清楚。人才 也是人,缺点、错误委实难免,一个优秀的领导者会“用人所长,容人所短”, 使这些人才发出其应有的光芒; 锋芒毕露,存在不敬的“苗头”, 的”,真正的人才是掩不住其光芒的, 使真正的人才陷于“永

7、无出头之日”。 提供力所能及的发展条件和发展空间, 和态度。三要释才放能。尽可能满足人才的心愿,放手让人才到最需要的地方去, 到最能发挥其才能的地方去,到最能使其快速成长的地方去释放能量、建功立业。 四要解才之忧。应善于为企业人才创造良好的学习、生活环境,妥善解除他们的 后顾之忧。让其集中精力从事自己的工作。 一个真正的人才得不到重用,他必将 另谋出路。诸葛先生在六出祁山时竟然多次派魏延这样的大将去学泼妇骂阵,这意味把一个总经理这样的人才用来打扫卫生。魏延能不委屈吗?卓越的领导不仅 能使差的变为好的,更重要的是使好的变为更好的。人类是一种思想复杂生物,多数人都是只会看到自己的长处而不能发现自

8、己的短处、只会看到别人缺点而不会以自己的劣势与别人的优势论短长。这就是人性的集中弱点。但身为企业的经营者,如果在为人处事方面也是如此,便永远 也不能成就大事。中国最伟大的思想家老子在道德经中已经明确点出了“知人者 智、自知者明”这一千古至理,后人只要遵循古圣先贤的教诲, 就一定可以在经 营事业方面披荆斩棘、直达峰巅。这是成就大事业的最基础的素质,万万不可忽 略,万万不可大意。(德隆)笆二;二三先汪三三机师结卩以师的教案n改:一考业关首 -霊量平的切'环轻"积訝教泛玄上嵯冒课课沃周疔::二我们一继续:二致研勤主沟”二+_«”. .出色-各项任"校Rib组织全

9、组 教师进一步;习熟sn教材的体系和特"索新教材教”*.组好新教材的研究*"全师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认;习贯彻”改”神,以贯彻*基础教程改革*核心,以研 9学重*促进教师伍G根本.以提高教*二运®i龙团iHyUm"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效 性语-I教高照文lvs»,科真学学科体知和思三习合感析态度=三三=迁要炼耳=壬=5;体求多培的22x5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部找方fl" 的方)还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* "7 变动的问I就处理不了。个 别学生老师 怎”也不会D銮冬I言昶裁癸技4 口采謹奈师师评 .再进行个别指导 后进行*最后进行展示与学生的综合评 2 合的方 式方法 = 学生的良好的”习山初级二;发与;g “:奥与会/小的互学习.相互 讨论互究的功提升”的效率

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