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文档简介

1、小数乘以整数教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教具准备 放大的复习题表格一张。教学过程、引入尝试: 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出: 例1 :风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独 立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果？你是怎样想的？（板书学生的汇报。） 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5 元3.5元=

2、3元5角3元X3=9元5角X3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5 X3=10.5元 理解3种方法，重点研究第三种 算法及算理。理解意义。为什么用3.5 X3计算？ 3.5 >3表示什么?(3个3.5或3.5的3倍.)(4)初步理解算理怎样算的？ 把3.5元看作35角1 0. 5 兀扩大10倍缩小到它的1/10105角就等于10.5元(5)买5个要多少元呢？会用这种方法算吗？2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的0.72 >5你们会算吗？(生试算，指名板演。)生算完后，小组讨论计算过程。3. 6 0(2)强调依照整数乘法用竖式

3、计算。(3)示范：0. 7 2扩大100倍3. 6 0缩小到它的1/100(4)回顾对于0.72 X5，刚才是怎样进行计算的?使学生得出：先把被乘数 0.72扩大100倍变成72，被乘数 0.72扩大了 100倍，积也随着扩大了 100倍，要求原来的 积，就把乘出来的积 360再缩小100倍。(提示:小数末尾的 0可以去掉)(5 )专项练习下面各数去掉小数点有什么变化?0.343.50.2015.02把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？ 1000倍呢?判断1 3.52.7 0(6)小结小数乘整数计算方法计算 7 X 0.7 X425X7 2.5 X观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同

4、？怎样计算小 数乘以整数? 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积; 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。专项练习练习、运用1、填空。0 .7 42、做一做书p2、体验:今天我们学习了什么？（板书课题）小数乘以整数的计算方法是什么四、作业：练习1、2、3个人修改口算:70X30 45 X100 5.6 X0 7.3 X000 0.75 X0 0.008 X100注意：如果积的末尾有 0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“ 0去掉。板书设计:小数乘整数11 0. 5 兀0. 7 2 扩大到它的1003. 6 0缩小到它的1/100 教后反思：学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计算完 后小数点经常点错。下节课要进行专项练习。少年智则国智，少年富则国富

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