我国城乡基础教育差距探析-最新教育资料

1、我国城乡根底教育差距探析在我国,城市根底教育相对兴旺,农村根底教育相对落后,城乡根底教育的差距比拟大,而且城乡教育差距显示着越来越大的趋势,加快农村教育的开展步伐,缩小城乡之间的差距,就成为我们构建和谐社会的重要任务.一、我国城乡根底教育差距的现状1 1、教育层次上的差距.我国城乡劳动力受教育水平层次结构存在明显差距, ,城市人力资本积累根本处于中等和高等教育阶段,而农村人力资本积累尚处于普及初中和小学教育阶段,地区间的差异性也相当突出.2 2、教育投资上的差距.目前我国幺次测试定终身的高考制度来说,根底教育阶段便接受较为优质的课外辅导确实能增加进入名牌高中-名牌大学的时机.就测试本身来说,课

2、外辅导还是能起一定作用的.3 3、教育资源分配不均衡.以城市为中央的价值观,导致了长期以来城市学校获得资金优先投入,城市重点学校独享优质教育资源,造成城乡以及经济开展差距大的城市之间的教育开展严重失衡,主要表达在人均教育经费、师资水平、硬件设备等方面.据?20222022 年全国教育事业开展统计公报?显示城乡根底教育在高一层学历教师队伍上的差距是显而易见的.20222022 年,全国农村地区小学大专及以上学历教师比例到达 63.4%63.4%比上年提升4.4.9 9个百分点,但仍低于城市2 22 2个百分点;全国农村地区初中本科及以上学历教师比例到达 41.4%41.4%比上年提升 6.6.1

3、 1 个百分点,但与城市的差距仍有 3 30 0 个百分点.另外校园硬件方面,单就危房面积比例来说,城市校舍危房面积占全国的 3%,3%,而农村占 97%97%.4 4、教育成果差距大.师资水平高、优质生源多的学校必定出的成果多,一个省区的高考状元往往是被城市中某一个或几个重点中学占据,而且年年如此,要想农村学校出现一位高考状元根本上只能是传说,这样一来便形成了优秀生源一一优秀成果一一优秀生源的循环,这就是学生与家长口中流传的名牌效应专家们指出,城乡教育差距过大,不仅不适应城市化进程的需求,对于提升我国农业劳动生产率、推进农业产业化也都是不利因素.根底教育尤其义务教育不是英才教育而是国民教育,

4、不是淘汰教育而是普及教育,不是选择性教育而是开展性教育.而城乡根底教育差距的拉大显然偏离了教育公平,有损于社会公平,不利于创立和谐社会.二、造成城乡根底教育差距拉大的原因1 1、制度因素我国的农村教育和城市教育在目标、地位和保证上存在明显差异,在教育体系中被区别对待,享有不同的待遇.这种差异待遇最大的弊端是导致教育形成一种泾渭清楚的戢市教育和农村教育的分界,也形成了城市教师和农村教师的分界.城乡教育者和受教育者权利的实现程度截然不同,不同的社会成员及其子女必须宿命地面对着教育时机的不平等.2 2、观念上的差距由于城乡家长自身特点的不同和城乡文化背景的差异,致使城乡家长对子女教育的重视程度不同.

5、我国城市家长的受教育水平、工作性质、经济收入在总体上与农村家长相比处于优势地位.与农村家长相比,城市家长对子女的教育相对更全面、自觉和科学,其在时间、精力和物质上的投入也更多.在农村,由于家长的文化素质和各方面条件限制,他们对子女的教育相对来说主要还是处于一种自然而然的状态,有时更多地考虑经济因素.收入差距加剧了教育的不平等,而教育的不平等又会拉大收入差距.3 3、市场机制对教育公平存在影响近年引进社会资本和民间力量办学,使根底教育领域变成了追求利润的场所企业倾向于将资金投向富裕地区,而贫困的农村地区很少有企业愿意投资,导致学校之间产生以竞争、选择、权力下放、付费与利润、效劳与回应性为主要内容

6、的新的社会关系,使弱势地区、弱势学校和弱势人群处于不利地位,造成了富校愈富、穷校愈穷的差距.三、缩小城乡根底教育差距的几点建议1 1、发挥政府第一责任人的作用,促进教育公平20222022 年 9 9 月我国实施的新义务教育法,第一次将教育均衡开展作为方向性要求写入国家法律.义务教育作为纯公共产品,应该完全或大半由政府提供,政府是实现教育公平的第一责任人.根底教育的均衡开展,必须国家重视,且要采取强有力的举措,才能予以保证.在差异性极大的现实中,依靠政府补偿性的倾斜政策对弱势地区、弱势人群以特别关注.通过立法程序把国家关于根底教育均衡开展的方针策略、 制度举措等以法律的形式固定下来,使整个社会

7、有章可循并保证实施,否那么,没有法制保证,就无法实施根底教育均衡开展,更不能保证教育公平、社会公平.2 2、改善农村办学条件和师资水平农村根底教育办学条件落后,设施设备老化,或者干脆就缺少设备,这主要表现在硬件上,比方房屋简陋、桌椅破烂、音体美等教学设备缺乏、现代化教学设施设备奇缺等等.这都需要政府加大对农村根底教育投入,才能从根本上解决问题.要从数量、年龄、学历、职称等多方面优化农村根底教育师资队伍,应努力改善农村教师的工资福利待遇,放宽评聘职称条件,稳定农村教师队伍.3 3、推进城乡根底教育优秀资源共享农村学校师资队伍的培训应该得到充分的重视,通过政策鼓励城市教师支援农村根底教育,推进教师交流制度,派出优秀教师到薄弱