细胞的多样性和统一性教学设计

1、第1章走近细胞“第2节 细胞的多样性和统一性”教学设计 佛山顺德一中 孔庆敏、教学目标: 1知识方面(1) 了解细胞学说的发展过程(2) 理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系 (3、原核细胞与真核细胞的比较 2技能方面 (1)显微镜高倍镜的使用 (2)制作临时装片(3) 观察不同细胞的差异 3情感态度方面 (1)认同科学探索是一个曲折渐进的过程 (2)认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义情感态度方面二、教学重难点：显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。三、教学用具:ppt幻灯片。四、课前准备:

2、准备好实验的材料。五、教学课时:2课时六、教学过程教学内容教师活动学生活动(一)使用显简单复习一下显微镜的使用。用多媒体指导学生制思考并回答微镜的高倍作临时装片并使用高倍显微镜观察。并以问题作为引导：问题镜观察集中你观察的是什么细胞；从低倍镜转换到高倍镜后，视野制作临时装细胞发生了怎么样的变化？为什么要先用低倍镜找到目标并片并观察。思考将其移动到视野中央，再转换高倍镜？尝试用简图来描讨论老师的问述一下你观察的细胞；你认为造成细胞形态结构差异的题，并作出回答原因是什么？(冋种生物之间和不冋种生物之间比较)交流。小结，造成细胞形态结构差异的原因由于功能上的完成练习（二）第一课差异。时的课后练习课后

3、联系第1、2题第一题：答案是B比较两种细第二题：（1）上皮组织细胞、角质保护层细胞、皮胞的差异，讨论下结缔组织细胞；表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导并回答问题。（实管细胞、筛管细胞。（2）共同点：细胞膜、细胞质、细验中所观察到的胞核；相异点：植物细胞有细胞壁，液泡和叶绿体。（3）LrzT、r .hC冷工丄乙 口力n*-土仃人AA*- 尸丄 Tm-r_U 厶/细胞都有成型的细胞核，而大肠因为两者都有多种组织有机纟口合，并有 定生理功能。（三）真核细引导学生比较上一节实验课所绘制的细胞图与大肠杆菌的细胞内没胞与原核细杆菌相片、模式图的差异。提出问题：两种细胞之间的有成形的细胞胞（第二课主要区别在哪

4、里？核）时）导出原核细胞与真核细胞的概念、以及两者之间的尝试解释细代表生物。（真核细胞如动物、植物、真菌；原核细胞如胞学说的内容（四）细胞学细菌、蓝藻）说及其建立以蓝藻作为例子介绍原核细胞的生活习性。过程1.什么是蓝澡，身边熟悉的蓝澡有那些代表生物？（发菜、水华）水华对环境的影响和禁采发菜的环保意阅读资料，讨论义。问题并进行交流课后练习2.形态：比较小，营养方式。细菌主要以寄生、腐汇报。（1、例如生为主，而蓝澡可以进行光合作用。科学发现是曲3 .没有成形的细胞核，只有拟核折，漫长的；2、4 .用幻灯片比较一下真核细胞和原核细胞的不同主要是阐明了生科学前沿点。然后比较两者的相冋点，突出细胞核与拟

5、核物质组物界的同一性；成的共同性。3、例如对神创论设问：被誉为现代生物学三大基石是什么？（达尔 文的进化论、孟德尔遗传理论、细胞学说）有力的打击等。本章小结简单地解释细胞学说的三个要点：第一个要点描述了生物是由细胞组成；第二要点描述了细胞的生命活动；自我测试七、板书设计第三要点描述细胞的繁殖。（可以以设问的方式来引导学生讲）料。以讨论题引导学生阅读“细胞学说建立过程”的资课后练习3:根本区别是有无成形的细胞核；共性是细胞核的组成物质。第2节细胞的多样性和统一性一、怎样使用高倍显微镜1、把细胞移至视野正中央2、转动转换器3、调节光圈和反光镜4、调节细准焦螺旋二、原核细胞和真核细胞类别原核细胞真核

6、细胞细胞大小细胞核细胞质生物类群三、细胞学说建立的过程八、布置作业 基础:1. 细胞多样性体现在：动植物细胞在形态、结构上的差别，如植物细胞具有等结构，而动物细胞具有等结构。不同的植物细胞在结构上也有差别,不同的动物细胞也有差别。原核细胞与真核细胞的差别，如原核细胞没有其要点为：细胞是一个有机体，一切动植物都是由发育而来，并由所构成；细胞是一个的单位,既有它自己的，又对与其他细的生命起作用；新细胞可以从中产生。等。不同的原核细胞结构及成分也有差别。如蓝藻细胞内含有2 .细胞的统一性体现在：动植物细胞都有相似的基本结构，O真核细胞和原核细胞都具共同建立的，3 .细胞学说主要是由德国科学家变式训练

7、:1、乳酸菌和酵母菌在结构上的重要区别是A、前者有液泡，后者无液泡B、后者比前者咼尔基体多C、前者无成形的细胞核，后者有细胞核D、前者比后者核糖体多2、下列生物中，属于原核生物的一组是蓝藻酵母菌草履虫小球藻水绵青霉菌葡萄球菌链霉菌A、B、D、C、 3、使用高倍显微镜观察装片的程序是转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜在低倍镜下找到目标将目标移至视野中央调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物象清晰为止A、B、C、D、4、观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比A、物象小，视野亮，看到的细胞数目多B、物象小，视野暗，看到的细胞数目少C、物象大，视野暗，看到的细胞数目少D物象大，视野亮，看到的细胞数目多 5、下列哪一项说法不符合细胞学说的主要内容A. 生物都是有细胞构成的B. 细胞是一个相对独立的单位C. 老细胞通过细胞分裂产生新细胞D. 细胞的作用既有独立性又有整体性教学后记：(1)原核生物的结构和种类需要拓展；(2)