班级随班就读工作计划

1、文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢送下载支持班级随班就读工作方案篇一：随班就读工作方案门村小学随班就读工作方案抓好弱智儿童的教育,具有重大的现实意义和深远的历史意义,首先,它关系到义务教育能否全面实施,其次,它关系到能否全面提升全民族的政治、文化素质.提升每一个弱智儿童的素质,是中学教育义不容辞的责任.多年来,我们一直把提升弱智儿童的素质当作重点来抓,由于办学方法得当,不但使弱智儿童入了学,并使他们进的来,留得住,学得好.为搞好今后的随班就读教学,特制定本学期工作方案如下：一由班主任对被检测学生的社会适应水平弱智学生被确定以后,由班主任把“特殊儿童受教育档案的前两页“弱智儿童智

2、力筛查鉴定表填写完整后,送入检测人员,检测人员再对该生进行医学诊断,综合分析进行最后鉴定.特殊儿童受教育档案填写完整,语言简练,字迹正规,抄写工整.二抓好特教教研工作1 1成立特教教研活动小组,由班主任组织协调任课老师组成特教小组.根据各级领导部门的意见,拟订好教研文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢送下载支持活动内容,担任随班就读的教师写好个别研究方案并力求取得良好的教研效果.(2)(2)增强教师的教育理论学习积极组织担任随班就读的教师认真学习?轻度智力残疾儿童随班就读工作手册?现代教育?特殊教育?等有关残疾儿童的研究资料,并记好教育理论学习记录,写好心得体会.(3)(3)在本

3、学期的 4 4、8 8、1212、1616、周,利用该周的星期五下午第二节课后进行随班就读研活动,并争取取得良好的效果.(三)抓好随班就读教学(1)(1)坚持选用热爱残疾儿童,有高度的社会责任感和社会主义人道主义精神,业务水平较高,能够胜任个别化教学的教师,担任随班就读教师.(2)(2)对担任随班就读的教师利用第二周、第三周的星期六上午教师业务活动时间进行特殊教育知识培训,使他们进一步明确肩负的重任,明确随班就读课堂教学原那么,随班就读课堂教学方法及教材怎样处理等.(3)(3)担任随班就读的教师根据随读生的接受水平,记忆水平等实际情况,制定由个别教学方案.方案做到目标和文档来源为：从网络收集整

4、理,word版本可编辑.欢送下载支持举措具体、明确、有针对性、有时用性.(3)(3)担任随班就读的教师催促随读学生积极参加学校和班级组织的一切正常活动.该生不得随意停课,不得停学和停止其他活动.教师记好平时考察记录档案.(4)(4)担任随班就读的任课教师使用好随班就读备课本,并做到随时检查.篇二：随班就读班主任工作方案随班就读班主任工作方案大板中央小学一年五班王晓菲一、智障对象概况我班现在有一个残疾儿童,刘月聪是一个比拟特殊的儿童.他的听力不好,在无助听设备帮助下,在理解和交流等活动上重度受限,在参与社会生活方面存在严重障碍,坐在班级里的第二排,平时她上课根本上都是靠看,语言的表达水平也比一般

5、的同学差.面对这样特殊的孩子,作为教师的我倍感更有责任关爱她、帮助她.但经过一年的共同学习生活,我们班的同学慢慢地都能够接受她了,现在她也有几个经常一起玩的小伙伴.看着同学们像对待一个普通同学一样的对待她,我打心底感到快乐,也为她的努力感到自豪.二、指导思想：树爱心,转观念,积极探索特教与普教一体化的教育形文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢送下载支持式,推进特殊学生随班就读的教学改革,全面提升特殊学生的综合素质.三、工作目标：1 1、 优化形成随班就读学生的育人环境,促进随班就读学生的健康开展；2 2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；3 3、建立灵活、高效的特殊

6、学生课外辅导保证机制.首先,更新观念,统一思想,优化育人环境.为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关,是教育经常性的工作.随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补.为此,制订随班就读教育工作方案、 在分管领导和教研组长关心组织下,特教工作有目标、有方案、有举措、有催促、有检查、有反应、有评价.通过反复学习与宣传教育,让随班生享受到比一般儿童更为优越的教育权利,并通过不断努力,让她获得成功的喜悦,使她身心得到健康开展.其次,增强治理,标准随班就读工作.我本着有利于学生的开展,有利于教育教学,实事求是的原那么,在实施的过程中主要抓住三个环节.第一,：认真

7、分析、了解、审议,文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢送下载支持最终对该生作由教育的方法,确定教学的知识.第二,对该生实施差异性教学：并针对实际情况,适当降低教学要求.在课堂教学中,我采取以集体教学为主、个别教学为辅的原那么,在集体教学过程中穿插个别辅导,表达个性差异教学.在座位安排上、 教学程序上、 课堂提问中、练习过程中教师们都能对随班生给予适当照顾.我在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际由发,提由针对性要求,从而提高了随班就读的教学质量.第三,注重资料积累,建立好档案：为了促使我校特殊教育的全面开展,本着“特教特办的原那么,明确普教各类常规特教必须相应到位,而且能

8、表达特殊教育特殊性的要求.平时,注重材料积累,不断反思,总结经验教训,发现存在问题,采取相应的举措.期初根据该生的特点和变化,建立好随班就读生个人档案和学籍卡管理制度,期末进行评价.最后,发挥资源,普特渗透,共同提升.我充分发挥现有的教学资源,如：自然室、美术室、舞蹈房等,培养学生的兴趣爱好,培养随班就读学生的生活自理水平.同时在政教处、少先队组织中开展“一帮一活动,为随班就读学生配备好小先生、好伙伴,让她在学校大家庭中健康成长.我在随班就读学生工作中注意鼓励孩子自尊、自爱,努文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢送下载支持力学习科学文化知识,使她将来成为一个对社会、对人民有用的人

9、.篇三：随班就读工作方案XXXXXXXX 学年第二学期随班就读工作方案奎文区圣荣小学一、指导思想为了进一步贯彻奎文区教育局关于进一步增强我市随班就读工作的通知精神,结合本学校实际,以“增强随班就读教育工作治理研究为重点,以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作.让随班就读的学生在我校有个良好的成长环境,我们这学期要把随班就读的工作作为我校的重点工作.二、工作总目标1 1 . .形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制.2 2 .使随班就读的特殊学生素质较以前有提升,与学生和老师的关系更加融洽.3 3 .做好随班就读学生的心理辅导工作,随班就读学生健康成长.三、具体工作举措一立足制度建设

10、,标准随班就读工作文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢送下载支持首先,在区教育局的领导下,在特教中央的指导下开展各项工作.学校在学期初召开随班就读工作会议,对随班就读工作进行布置、研究、把此项工作切实落到实处,使本校的随班就读工作有序、有效地开展.其次,要让学生和家长们切实的感受到学校和区里对于孩子们的关心和重视.二立足常规工作,促使随班就读工作稳定有序.1 1 . .要求任课教师对随班就读学生进行全面分析,然后制定切实可行的个别教学方案.备课中要求任课教师精心设计适合随班就读生答复的问题和习题.可以单列,也可以用不同颜色的笔在教案中注明.任课教师的备课,随班就读专职教师每月检查

11、一次.在课堂上,尽可能稍微的对于随班就读的的学生给予关注.2 2、定期开展随班就读学生个别辅导活动.原那么上每周一次,对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行辅导.尤其是对于我校的几个比拟特殊的学生,调节学生和教师和学生的关系.3 3 . .重视心理健康,建立咨询记录.采用“一对一的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询,做好“随班就读谈心记录表的记录工作.4 4 . .豉励随班就读学生参加学校举办的各类活动.组织号召班内学生带着他们一起参与,对于活动的结果要以表扬文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢送下载支持为主,对于活动过程要注意资料的积累.尽可能创造时机让他

12、参加学校的各种活动,给他展示自己才能的时机.三立足课堂教学,提升随班就读学生的教学质量.1 1 . .在课堂上应该及时关注该类学生,根底知识局部一定要想方设法让他们掌握.他们能掌握的知识,尽可能的提问.一方面可以促进其知识的吸收,另一方面可以培养其自信心,使其取得进步.2 2 . .任课教师要尽量给他们分层次留作业,留有针对性的作业.既不能由于作业太难而勉强拔高,达不到效果.避免“一刀切,真正的让学生在学校和生活中有所提升和有自信.如果学生在掌握不了的时候教师应该及时加以豉励.在实实在在的课堂教学研讨中提升该类学生的教学质量,使教学活动真正面向每一位学生,真正使他们天天都有进步.四立足家校互动,为特殊家庭提供特殊教育帮助.定期上门家访或联系每月至少 1 1 次,指导家长教育学生行为习惯,对孩子学科类知识进行辅导.并向家长反应孩子在校的表现,以豉励,关爱为主,让家长对自己的孩子充满信心.五立足档案资料建设,促进随班就读工作的系统化.1 1 .建立随班就读生个人成长档案.开学初,要求任教老师填写好随文档来源为：从网络收集整理,word版本可编辑.欢送下载支持班就读生个人登记表 病史、 家族病史、 生活环境、 学习状况等 ,发放随班就读生追踪表、反应表,并填写完整.期中、期末对随班就读学生进行学习成绩汇总,借此了解其学习情况.特别增强随班就