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1、感谢你的观看学校科学指导暑假综合实践活动课程方案措施4学校科学指导暑假综合实践活动课程方案措施学生暑假综合实践有利于培养学生动手能力，锻炼学生综合素质。这里给大家带来的是学校科学指导暑假综合实践活动课程方案措施，有兴趣的小伙伴可以进来看看！暑假，*学校以教育部颁布的中小学综合实践活动课程指导纲要为实施纲要，结合学校办学实际，聚焦“真实性、实践性、跨学科性”，科学指导暑假综合实践活动课程，培养学生的创新精神、社会责任感，发展学生的实践能力。一是聚焦真实性。关注生活：设计“带着问题去超然台”“我为红星社区做贡献”“找个志愿者岗位去体验”“生活自理我能行”等主题，从学生生活世界出发，将学生带出教室和

2、学校，让学生到生活的各个领域里作研究；关注“一般社交活动”“休闲娱乐活动”“家庭活动”“职业活动”等，引导学生把自己成长的环境作为学习场所，在与家庭、学校、社区的持续互动中不断成长。关注问题：围绕学生的家庭生活开展“生活垃圾的研究”，要求学生从研究家中垃圾的处理方法出发，分析垃圾处理遇到的问题，设计有效的垃圾回收方案；围绕学生的学校生活开展“我是*小主人”活动，学生通过观察、访问、实地考察等方式，为学校发展提出建议；围绕学生的社会生活重点开展“经济开发区交通问题研究”，学生通过实地考察、走访等方式分析各种交通问题的原因，维护交通秩序提建议。二是聚焦实践性。要求学生通过考察探究、社会服务、设计制

3、作、职业体验等方式“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”，在全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题。注重实践方式，考察探究，要求学生通过野外考察、社会调查、研学旅行等活动获取信息；社会服务，要求学生明确服务对象、完成活动计划、整合汇编活动过程；设计制作，强调创意设计并动手制作；职业体验，强调实际岗位演练。注重以用促学，设计“我是小小养殖员”“食品安全状况调查”“创办学生公司”等活动主题，引导学生在活动中将所学的数学、物理、化学、生物等学科知识综合运用到解决现实问题中，从而实现知行合一。三是聚焦跨学科性。以跨学科思维推动学生深度学习，让学生融合多学科的知识和思维，整体地、系统地认识客观世界的事物和现象，强调多学科的内在整合，走向深度探究；以主题方式设计“诸城抗战史中的地理因素”等子课题，围绕地形、气候等问题对抗战形势的影响等问题展开，深度融合地理、历史等学科内容，促进学生从多学科视角理解真实问题，促进个人、社会、自然内在整合；综合运用各学科的学科知识、学科思维、学科方法持续地探讨问题、

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