14典型案例4(教师团队成长)

1、典型案例以课程建设促进中职专业教师团队成长2017年12月随着建设现代化职教体系的进程不断推进，中职教育 的质量提升成为一个必须解决的问题，作为一个发展相对 滞后地区的中职学校，抓住一个发展的机遇、找准推动学 校发展的落脚点显得尤为重要，淄博市博山第一职业中等 专业学校立足现有条件，紧紧抓住创建省级规范化学校这 一有利的发展机遇，以精品课程建设和教师团队建设为抓 手，内强素质，外引强援，创建团队，合作引领，走由了 一条课程建设促进专业教师团队成长的路子。一、更新理念，抢抓机遇职业学校的发展，离不开先进的办学理念，这就需要 学校负责人有着长远的眼光和职教政策深入的研究。通过 近几年的职业学校校长

2、培训班，学校领导班子形成了学校 发展新的共识一一更新理念，抓住任何可能促进博山职业 教育发展的机会，为此学校在上级主管部门和区委区政府 的大力支持下，成功深报了山东省规范化学校建设项目， 在抓住发展机遇的基础上，着手下大力气进行内涵建设， 提由了 “抓内涵提质量求发展”的工作思路，严格按照创 建省级规范化标准提升工作标准与能力，重新审定了与学 校核心文化相关的“一训三风”，确立了 “为将来的工作和 生活培养技能”的办学理念，在学校营造了良好的工作氛围，大大激发了全体教师干事创业的积极性，为工作进步和教师队伍素质提升奠定了基础。二、正视差距，紧跟步伐精品资源共享课建设是国家推动职业教育发展的一项

3、重要内容，是现代职业教育不可或缺的内涵要求。面临学校没有任何精品课程和品牌专业的现实，校长董子悦说：“职业学校的精品课程建设难度大、要求高，课程研发对学校提出了严峻的挑战。我们以精品课程立校，不仅仅着眼于课程精品，更对学校高品质发展制定出了明确的目标，并向着建设精品学校、实现品牌化发展、为学生实现更美好的人生不断努力奋进”，从此学校启动了省级规范校创建工程，踏上了以精品课程建设推动学校内涵发展之路。从零开展建设精品课程，精品课程怎么建？如何建？对我们来讲是全新挑战。2014 年， 淄博市启动中职学校的精品课程建设时，第一批全市立项20 门课，而我们的参评课程全部落选。在第一次尝试失败的基础上，

4、我们没有气馁，而是在各专业带头人的带领下，对照全市精品课程建设要求，对精品课程建设进行认真分析，找到了与其他兄弟学校之间的课程质量、创新点、 规划内容等方面的差距。学校采用 “走 出去、请进来”的方式掀起了建设市级精品课程的热潮，我 们请专家来校讲课、派老师外出学习、请中高职帮扶学校教授来具体指导、各专业相互借鉴优点，经过几个月的忙碌，2015 年淄博市第二批精品课程立项时，我校报送的博山乡土文化 、 餐饮服务与管理、 手工制作3 门课全部通过市级立项，打响了市级精品课程建设的第一枪，也鼓舞了我校精品课程建设团队的干劲，更为突出的是一支敢想敢干，意志坚韧的创作团队在不知不觉中逐渐形成，教师队伍

5、有了“领头羊”。三、建设团队，砥砺前行在成功申报了市级精品课程后，我们以此为契机，鼓励各专业老师创建团队，继续冲击其他专业的精品课程，并确立了更高的目标：参与省级精品共享课评选，为此，学校制定了精品课程建设方案，有意识、循序渐进地组织学习，在“领头羊”精品课制作团队的示范引领下，各专业、各学科纷纷组建团队开始学习并制作本专业、本学科的精品课程，学校教务处顺势而为，为老师提供各种服务，仅 2016 年上半年，该校就召开了三次校精品课程建设推进会，最终评选出8 门校级课程参与市级精品课程评选。为了提高市级精品课的通过率，该校采取多种措施积极推进课程建设进度和质量提高，每一个月，精品课程建设领导小组

6、都要围绕精品课开展一次活动，期间邀请了黄冈职业技术学院、烟台职业学院、淄博职业学院的精品课程专家围绕精品课程开发、建设、技术等主题开展培训、讲座、指导，并现场对我校已经展开的8 门校级精品课进行点评。最终，在2016 年淄博市第三批精品课立项时，我校推荐 8 门校级精品课全部参与市级精品课申报，其中5门课通过了专家审核，并予以立项，更为可喜的是我校旅游商贸部精品课程餐饮服务与管理第一次参加省级教育精品资源共享课申报获得成功立项，有了“领头羊”，有了更多的团队，老师们的信心与干劲也提起来了，精神面貌有了更大的发展，更多的老师走在了参与团队、追求进步的路上，形成了你追我赶，奋勇争先的良好局面。四、

7、以点带面，循序渐进精品课程的建设过程中，体现出了学校的办学智慧，体现出了教师培养路子，更体现了学校为教师队伍素质提升而提供的渠道，该校也以精品课程为抓手，在专业课程体系和品牌专业上进行了重新梳理和重点打造，以点带面，逐步提高。1 、重视精品课程体系的构建。构建以专业核心课程辐射专业主干课程的精品课程体系，以旅游服务与管理专业的精品课程建设为例，学校将专业细分为酒店管理和旅游服务与管理两个专业方向，该专业成功申报了餐饮服务与管理和导游实务两门市级精品课程，作为最核心的两门课程还与前厅服务、 客房服务、 模拟导游、导游基础知识等专业课程相互渗透，对两门核心课程的建设势必会对其他专业课程产生积极影响

8、，老师们的安排与专业培养也随之而变，更多的专业教师实行专业分解负责制，每位专业教师负责一门课程的理论教学与技能发掘，集中全部精力搞好一个专业方向的发展，从而优化了整个专业课程体系，教师专业素质有了明显提升。2、重视文化课、基础课的课程开发与建设。中职学校学生文化课底子薄、基础弱是普遍现象。我校从实际出发，将生活经验融到教学中去，将知识点揉碎重新组合成学生可以接受的状态，老师们分工合作，根据学生基础和学习兴趣，重新开发了中职数学第一册、 中职英语第一册两门基础课的精品课程，这对于我校的学生来说，重新认识和掌握文化基础知识有了希望、途径和方法，对于老师而言教的更轻松、更愉快，体现了该校教师培养中身心健康、愉快工作的理念。3、重视学生习惯培养、文化传承和传统文化的熏陶。博山乡土文化作为淄博市中职学校第二批立项的一门精品课程，同时也是我校首门获得市级立