张素娟UNIT4WhatCanYouDo第六课时

1、UNIT 4 What Can You Do?B. Read and Write教学设计人民路小学张素娟 UINT 4 What Can You Do?B. Read and Write一教学目标与要求1.能够听、说、读、写句型：Can you make the bed? No, I cant. Can you use a computer? Yes, I can.2.能够认读Read and write部分的对话。3.能够完成Lets check部分的连词成句练习。二教学重、难点分析重点：掌握四会句子。难点：No, I cant.的书写.三课前准备1.教师准备教学多媒体课件2.教师准备录音机

2、和录音带3.教师准备AB部分的动词词卡。四教学步骤1.热身(Warm-up)(1)Free talk (2)教师在屏幕上显示Lett chant部分的歌谣，学生边说边做相应的动作。(3)教师或学生上讲台发指令：Set the table. Sweep the floor.台下学生做动作。 2.预习(Preview)(1)教师：Animals can do many things. What can you do? 问几个学生后，转换问题：Can you.?(2)出示教学词卡，用Can you.?句型问学生词卡上的内容，让会做此事的学生站起来大声读出该词组。3.新课呈现(Presentation

3、)(1)课件播放机器人说话的声音，教师说：Class, we have a new friend. Lets guess. Who is he? 学生回答后，说：Yes ,he is robot.课件显示机器人的图片并教授robot 一词。(2)用机器人引入课题：What can robot do? Can he do the dishesset the tablemake the bedplay chessuse a computer?教师让学生打开书，让学生快速的读一遍文章并找出以上问题的答案。(3)课件显示问题，让学生回答问题。(4 )教师播放Read and write部分的录音，让学

4、生仔细听一遍并画出不懂的词句(5 )教师让四人小组来讨论并解决这些疑难的地方。教师检查学生自己解决问题的结果。(6 )教师播放录音，学生跟读录音。教师领读课文，学生跟读。(7 )教师让学生认真仔细的读一遍课文，然后指导学生完成“Fill in the blanks”的练习。(8 )教师让学生找自己的朋友表演课文，并挑几组学生在讲台上展示。4.巩固和延伸（Consolidation and extension）(1 )让学生来说一说他们所了解的机器人除了该课文里会做的事情还会做什么事情。(2 )屏幕显示一张感恩卡的模板，给学生解释说十一月的最后一星期的星期四是感恩节，让学生现场做一张感恩卡送给自

5、己的妈妈。感恩卡内容如下：Dear Mom： Thank you very much! Im helpful now. I can_and_ . Yours(3 )播放一组学生在家帮住父母做家务、在学校帮助老师学生和助残志愿者帮助残疾人的照片，出示一张教师自己参加志愿者协会的照片，告诉学生自己就是助残会中的一员，希望学生也能在家多帮助家长做家务，在学校帮助老师和学生，有机会也要参加一些社会组织，帮助社会上需要帮助的人。5.任务Task (1 )让学生背诵并书写本课四会动词词组和句子。(2 )让学生将做好的感恩卡送给自己的妈妈，并帮助妈妈做一件家务事。PEP小学英语五年级上册第四单元教学反思本节

6、课我上的是PEP小学英语五年级上册第四单元B部分Read and write，是一节阅读课。通过这节课的教学实践，我认为在40分钟有限的时间里让自己的教学更具实效性，不仅要充分研读教材，还有根据学生的实际情况预设教案。根据五年级学生的成长特点，本节课我采取了以下步骤进行教学：首先，我通过展示幻灯片，让学生在说唱中开始了愉快的语言学习。在这个过程中，学生复习了旧的知识，同时也知道了本节课的教学目标。激发了学生学习新知识的积极性。然后，我对学生进行了一个头脑风暴的训练， 通过问句What can you do?展开与学生开放式的沟通与交流,尽量使学生能充分发挥想象力,能真实全面的表达自己

7、的思想,抒发他们的情感.从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答,再到我进一步的引导,无不在增加师生间的亲和力,体现新课程的新理念:师生平等共处,营造和谐融洽的学习氛围.在这个过程中,学生的情感态度和价值观也得到了提升。其次，在新课教学中，我采用幻灯片设计了大量的活动，如：学生带着问题读课文，自己读课文，小组讨论疑难点等体现了学生的主题作用。学生参与面较广，充分的调动了学生学习英语的积极性。整节课体现了以学生为本的教学理念。 本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。教师如果再化多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。还有，对各环节应用的时间掌握不准，在做游戏的时间上控制不好。总之，要让学生