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1、北京市义务教育教科书北京市义务教育教科书 小学数学第九册小学数学第九册平均数的再认识经历统计过程，凸显统计核心指导思想指导思想理论依据理论依据123教材分析教材分析学情分析学情分析7教学目标教学目标我的思考我的思考654教学过程教学过程教学反思教学反思数学教育的目的数学教育的目的数学的眼光观察数学的眼光观察直观与抽象数学的思维分析数学的思维分析运算与推理数学的语言描述数学的语言描述建模与数据分析统计与概率教学统计与概率教学数据分析意识数据分析意识随机观念随机观念随机性随机性获得分析处理决策本课设计本课设计经历过程经历过程选择方法选择方法切换角度切换角度已已学过的相关内容学过的相关内容数据收集整

2、理简单的统计表简单平均数简单平均数简单条形统计图简单随机现象列出简单随机现象中所有可能的结果本本单元的主要单元的主要内容内容较复杂的统计表较复杂的平均数较复杂的平均数条形统计图简单随机现象发生的可能性大小 后续学习的相后续学习的相关关内容内容折线统计图扇形统计图简单随机现象发生的可能性相等数据集中趋势的统计量数据集中趋势的统计量简单平均数简单平均数较复杂的平均数较复杂的平均数加权平均数加权平均数其它统计量：众数、中其它统计量：众数、中位数、方差和标准差等位数、方差和标准差等数据分析观念数据分析观念平均数的价值平均数的价值感受数据随机性感受数据随机性初步统计分析意识初步统计分析意识存在差异存在差

3、异 能解释一些体现数据随机性的现象，但应用数据随机性解决问题的意识较弱。 1.了解平均数的统计意义，能够根据问题背景正确选择平均数这一统计量，掌握较复杂平均数的计算方法。 2.经历遇到问题，做调查研究，收集整理数据，分析作出判断的过程，体会数据中蕴含着信息,体验数据的随机性，发展数据分析观念。 3.感受数学与生活的联系，体会平均数在统计中的作用及价值。教教学学重重点点和和难难点点预测成绩预测成绩实践调查实践调查收集整理收集整理分析判断分析判断教学环节教学环节根据实际背景选择平根据实际背景选择平均数并了解平均数的均数并了解平均数的意义意义培养学生实践调查能力培养学生实践调查能力体会数据蕴涵着信息体会数据蕴涵着信息培养数据整理分析能力培养数据整理分析能力体验数据随机性体验数据随机性掌握多种数据分析方法掌握多种数据分析方法深化平均数的认识深化平均数的认识学习计算复杂平均数学习计算复

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