小学语文听课记录(精选10篇)

1、小学语文听课记录（精选10篇）'激趣导入L、教师板网阿,贤学生学殂兴趣。2；今天我们到浩瀚的大海去看真正的鲸。.（播放录像）看到这翻腾、跃动的鲸，你最想知道些什么?三由初读课文K学生自由朗读课文哲2、检查生字指名读肚肺腭胎邺都翱靠i；的都是身体贼如黑师指导锚生字；请学生上台把这些生字写在板画上g4、指名朗读课文，检查学生读书情况，读中纠正字音，指导学生抓住关键字关键句,懂得读书时要抓住重点二鲸有一个非常大的特点，用了个字把它写在手掌上太.把一段话读成r个字，了不起指名读第2自然段，把它读成一句话.鲸是哺乳动物，不属于鱼类a（3）指名读第4自然段这节第一句话与其它自然段有什么不同？（设问

2、）三、学习第三世界自然段，了解鲸的大，认识说明方法网1、能:换一荷阚热吗T生，目大生,：庞大o"生,：庞然大物毒搬J丸赚太梅其亲大嶷镣了很差大的搞板卷勰文看盘弹与入嘴魏雪大的同句我康临为什么同象比？生：象是这陆地上最大的动物.你能真的能到鲸的嘴里去吗？O*4Vq,*私那谑直设觎楙*解源员介缗一下颔的扭4、第一自然段介绍了鲸的什么特点?用了哪些说明方法?"介0i.迪螭|一粤话作着用了寥神髓医方法髀麻好中徵布多神襁睡出四,学习第E自然段，了解鲸是哺乳动物.感受说明文的语言特点w“*'：。"。'。'#-''t4*-*'&q

3、uot;1、刚才我们在脚竟鳏大蒯掌嬴那萧迹取是外绷酶畸越骅.«4.|,丁.，°，”：>bceU,?<'.T大片蟒出示同学的神与福靖什义不密为什磁用吟个提长衰生：一个很长不够9引导学生认真读书，体会”很长处.“渐渐”、完全舒、.整个”等词的意思.同学们，这些词一个都不能少写这篇课文还有一个特点,那就是（板书号精确的谙言表达）3、再读这段话，把刚才我们忽视的词强调出来4s出示句式一我们知道鲸适应了海洋的生活但是，你可别忘了五，了解鲸的种类和生活习性，展开辩论.1、读第4、：5节，了解鲸的习性。wU6.0Q>>02y国绕齿、须鲸的特点,展开辩论P培

4、养学生的辩说能力心点评士林老师一上来就缩短了与学生的距离，充满激情的语言,加上精彩的画面学生很快就被吸引住了户林老师别具心裁的运用小转盘让学生发现这些生字的规律，既激发学生学习的兴趣,乂加深了对这些字的记忆，还让学生明白了这些生字分别指鲸的哪个部位,带着问题阅读，让学生学会思考,DO>O由浅入深的教学手让学生体会作者语音表达的准确性等这一环节的设计很好的调动学生的积极性，既发展了学生思辩能力的同时，也发展了鞋的扁海力.板书二作比较板画鲸多种说明方法列数字假设精确的语言表达总评阜林老师的课太生动了，学生自始自终保持着浓厚的学习兴趣，这是多么难得呀!林老师教于甯螳”和谐完美的统-灵活适用合理

5、地迸行多种教法的优化组介：运用启发式教学法，对学生进行点拨:运用自学、,小组合作学习法，培养斗号的自学能力;还采用带问题朗读法，让学生从读中去理解,从读中去领悟学充分发挥了老师的主导作用和学至侬春作用创设了T何福模同主的我京汽氟转学生就击教露的输粉晡脚国培养了学生良好的学习习惯。如此精彩的课让我一辈子难超&Ko%<a*9aa,f导入新课,揭示课题；eO*C1、*4引路灯是什么版书津题谢麒盘鞋裤会引路呢?博同剃旗曲匕揭硝卿3丁，尸0«a-oa°*-9,.丁-Vv3>.P<7,"*二d二。意思（带路），3%,o".工鳄4朝祠.读准生

6、字的读普划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学状况工再读课文初步感知课文资料e°。a°a”J-a-«.4.w«.".默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说曹）四学习第二、二自然段。<*、=<r*1 .指名读课文第一、M自然段如2 .在懒中册标期见列至糊蹿舞蜂曲人撼天，倒去痍他的大布输到宇良好索自地去找*，：0。"3'IJ°*°««7b读逶两个句子，比较一下，加点字的意思有什义不同.听讯,I析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教

7、育，教学中要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终，«3©x«>i9>（一）誉境导乐遮兴趣在，秋日私语的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。七1巩固字词,感知全文，1、出示课件，巩固字同，我将它们按必须的规律、特点排列为三行0如：第一行出示生字凉爽。让学生用心记住易错字“爽酢的笔顺武先写四个小*再写一个人字托住他；2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的的象蟒用横豫画下来看施生羽报.仁0品读课文亍感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋夫的颜色，是课文浓重的一笔"，因此我将着力点放在了学习第二自然段.层层推进指导学生的读!如：理解中心词“五彩缤纷”.先请学生白由读第二自然段，边读边把描述颜色的询醐册阮老卿糊g学生的回将利用多媒钵把哂变成相鹿的霰色.之后埴问饯2、样在具体的语境中理解词语h积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统T赏析美句，重点指导/学生先自己炼读喜欢的句子川之后抽生个别读,相机指导3、. <1>学习第三段4v学习第四段（四）总结全文，升华情感Q>五.、说板书设计五彩缤纷聿收11,