《不用嘴巴的歌手》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、?不用嘴巴的歌手?第一课时教学设计教学目的、要求：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然的情感。3、初步掌握本课的11个学会字。认识4个会认字。教学重难点：有感情地朗读课文；了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。教学准备：课件、头饰、学生查阅资料有哪些动物用什么发声教学时间：两课时一、通过提问题导入新课学生唱歌1、你们真是一群金嗓子，动物王国里也有一群小歌手，可是它们是一群教师手指学生齐说：不用嘴巴的歌手。2、不用嘴巴的歌手，多么奇怪啊！你觉得哪儿奇怪？生谈3、同学们真会动脑筋，提出

2、了这么多问题，老师把你们的问题归纳成了下面的两个问题：板贴：1有哪几个不用嘴巴的歌手？2它们是怎样唱歌的？4、谁愿意读这两个问题？指生读5、这些问题在课文里都能找到答案，同学们愿意读课文吗？二、初读课文，理解课文内容1、请同学们把课文翻开到135页，把这篇课文自由读一读，读完后，四人小组讨论一下，看看你们能解决哪个问题，把第一个问题在书上用作上记号，把第二个问题在书上用作上记号。2、自由读课文，小组讨论。3、说说你们解决了哪个问题？学生汇报教师相机板贴：蜜蜂青蛙蝉蝉又叫什么？4、这些动物是怎样唱歌的？学生汇报教师相机板书：翅膀震动放课件，欣赏蜜蜂唱歌。声囊放课件，谁能指一指青蛙的声囊在哪儿？薄

3、膜震动放课件，让我们一起去听听蝉的歌声。5、老师想请一个最聪明的学生看着黑板，把刚刚的两个问题连起来答复，谁试一试？6、学生答复。蜜蜂通过翅膀振动发出嗡嗡嗡的声音；青蛙通过声囊发出呱呱呱的声音；蝉通过肚子上的薄膜发出吱吱吱的声音。三、精读课文、表演，加深理解1、太神奇了，这些动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声音。同学们觉得有趣吗？你觉得哪个歌手唱歌最有趣，就把写它的那个自然段读一读，要读得让别人一听就觉得太有趣了。比一比谁读得最好。2、指名读。学生评议。3、同学们读得太好了，我们进行一次读书比赛吧！课文一共写了几个小动物？四个我们四人小组合作，每人选一个你最喜欢的小动物读，边读还可以边做动作，其余的话，大家一起读。比比哪个小组最回合作，读得最好，动作做得最像。待会儿，老师请他们戴上这些美丽的头饰进行表演。4、指一个小组读。学生评议。5、同学们又会读，又会评，老师想看看同学们会不会听，会不会想。等你们听了后，请你告诉老师你听到了谁唱着什么样的歌，好似在说什么？投影仪显示：唱着的歌，好似在说。放课件：听小动物们的叫声。6、学生听音，展开想象说话。7、师生合作表演课本剧?不用嘴巴的歌手?。8、其实，还有很多动物不用嘴巴唱歌，你还知道哪些动物用什么发声？学生汇报自己查找到的资料。四、总结：同学们真了不起，不仅学得好，读得好，演得好，还会自己查资料学知识。大自然真是太奇

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