《浮力》教学案例

1、读书破万卷下笔如有神浮力教学案例星火中学吉永刚一、 教学目标1. 知识与技能1了解浮力是怎样产生的2理解浮力的大小等于什么；3知道浮力的应用。2. 过程与方法1通过观察,了解浮力是怎样产生的；2通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值；3. 情感、态度、价值观初步认识科学技术对社会发展的影响。初步建立应用科学知识的意识。二、 教学重点、难点1. 通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。2. 探究浮力与排开液体重力的关系。三、 教学方法探究试验四、 学习方法自主学习，合作探究，展示提高五、 教学器材和学具瓶盖、玉米粒、弹簧测力计、阿基米德演示器（力学实验盒内的套装）、水 槽、空易拉罐

2、、水、大烧杯、小烧杯等六、 教学互动设计过程（一）、课程导入木头能浮在水面上，而铁块沉，下沉的铁块也受浮力吗?（自己阅读粗略找出本 节的主要内容）读书破万卷下笔如有神（二）、出示学习问题完成后展示1、浮力的概念是什么？展示目标：对生活现象的描述引出浮力的概念一切浸在液体或气体中物体受到向上托的力叫浮力2、浮力的方向怎样？演示实验:浮在水面上的瓶盖展示目标：方向:竖直向上3、浮力的作用点 在哪里？展示目标：通过学生的认知，规范为了研究方便，通常画在物体的重心上。4、浮力的大小测量猜想:浮力的大小和哪些因素有关呢？实验 1:在漂浮的瓶盖内逐渐加入玉米粒，随着玉米粒的增加观察瓶盖在水中的 位置，猜想

3、浮力与什么因素有关？（展示教师不予评论）实验 2:在大烧杯内盛满水，将空易拉罐逐渐压入水中，体会浮力大小变化，猜想 浮力大小与什么因素有关？（展示教师不予评论）实验 3:用弹簧测力计测出沙筒在空气中的重力，再将沙筒逐渐浸入大烧杯的水 中，直至浸没,猜想浮力大小与什么因素有关？展示目标：（教师予以总结）浮力大小与物体排开液体的体积有关。（2）实验探究：物体浮力的大小和物体排开水的重力的关系？展示目标：仪器:弹簧测力计、水槽、大烧杯、小套筒、沙筒参照课本 95 页探究实验的内容和步骤进行探究实验（小组讨论）方案交流：需要测得的物理量，为了避免错误，减小误差，实验需要注 意事项。进行实验:完成表格读

4、书破万卷下笔如有神实验数据：沙筒重:_小套桶重:_沙筒完全浸入水中后拉力 F:_浮力 F 浮:_小套桶和水的总重 G 总:_排出的水的重力 G 排：_交流数据，得出结论。结论:沙筒所受浮力的大小，等于排开水所受的重力（3）阿基米德原理一切浸在液体中的物体受到浮力的大小，等于排开液体所受的重力教师拓展：在上述实验中，推导：G 排=m 排 g=p液 V 排 g,所以,F 浮=G 排=p液 gV 排。（p液是指液体的密度）。（三）巩固课堂达标配套练习1、2、5、7、8、10、12 题六、课堂小结七、作业布置同步训练浮力一节 1-10 题八、板书设计：浮力:浸在液体中的物体受到的液体向上的力叫做浮力。浮力的方向总是竖直向上的。浮力的作用点：通常画在物体的重心上。浮力的大小:测量 F 浮=G -F阿基米德原理：一切浸在液体中的物体受到浮力的大小，等于排开液体所受的重力浮力公式:F 浮=G 排=卩液 gV 排九、课后反思成功之处：采用了新的教学模式，课堂知识点由学生自主学习完成，发挥了小 组读书破万卷下笔如有神的合作优势。不足之处：1、知识点的