聋校数学第十二册教学工作总结（共11篇）.doc

1、聋校数学第十二册教学工作总结（共11篇）聋校第十六册数学一、填空题。1.三亿零三十万写作（），改写成以“亿”作单位的数是（）亿。2.时=（）时（）分3.的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位。 4.18分解质因数是（）。5.不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况，应选用（）统计图。6.60米的是（）；比60米少是（）。 7.甲比乙多25，甲是乙的（），乙比甲少（） 8.2.06立方分米=（）立方分米=（）立方厘米。 9.一个正方体底面积为9平方分米，它的表面积是（），体积是（）。10.一根钢材重量的等于同样的4根钢材重量的（）。 11.0.48立方米=（）升。 1

2、2.5的是4的。13.大、小两个正方体棱长之比是4 1，那么它们的体积之比是（）。二、判断题。1.长方体的六个面一定都是长方形。（） 2.周长相等的长方形和正方形面积也相等。（） 3.a、b、c是不同的自然数，当ab=c时，a的约数至少有3个。（） 4.分子比分母大的分数叫做真分数。（） 5.如果ab=25，那么5a=2b。（）三、选择题。 1.0.073是（）。A纯小数B.纯循环小数C.混循环小数 2.在9.4的后面添上一个“”，这个数就（）100倍。 A扩大B.缩小C.增加D.减少 3.0.4的倒数是（）。4.一个正方体棱长扩大2倍，它的表面积（）。 A.扩大2倍B.扩大4倍C.扩大8倍

3、5.某村去年种棉花，因水灾比前年减产，去年收皮棉630千克，求前年收皮棉多少千克，列式为（）。四、计算。 1.直接写出得数。 （1）0.01 1计算，能用简便算法的要用简便算法，并写出过程。 （1）（2）（3）（4） （5） （6）求未知数 （7）解方程。（8）某数的正好是的40，求这个数。( 9)一个数的5倍比240的多15，求这个数。(10)已知下图中有两个正方形、大正方形的周长为24厘米，ab=21.求阴影部分的面积。五、只列式（或方程），不计算。1.粮站运进面粉4.5吨，运进的大米比面粉多2.5吨。面粉和大米一共运进多少吨？列式：2.生产小组计划用25天挖5500米的水渠，实际每天比计

4、划多挖30米。挖完这条水渠实际比计划少用多少天？列式: 3.一项工程甲队单独做12天完成，乙队单独做8天完成。甲、乙两队合做工程的，需要几天？列式：4.商店降价20出售一种计算器，每台只售84元，这种计算器比原价便宜多少元？列式：六、应用题。1.永宁化工厂存煤14000千克，计划烧35天，如果每天节约50千克，这些煤可以烧多少天？ 2.一堆大米堆成圆锥体，底面周长12.56米，高1.2米。这堆大米的体积是多少？ 3.师徒两人共同加工100个零件，需要2.5小时，已知徒弟每小时加工零件的个数的是师傅的。师徒两人每小时各加工多少个零件？ 4.某化肥厂计划24天生产一批化肥，实际每天比元计划多生产2

5、0，实际提前几天完成任务？ 聋校语文第十二册第四课我和姐姐争冠军教案4、我和姐姐争冠军教学内容：学习课文七个生字词，正确理解课文句子意思。 教学要求：1、本课七个生字词语。会用“踊跃”，“忙碌”造句。会用指定的句式。 2、理解课文内容，培养学生对体育活动的兴趣。 3、能找出描述人物心理活动的句子并体会句子的意思。4、能正确地、有表情地朗读课文。背诵并默写课文最后两个自然段。 5、能仿照课文，说、写一次体育活动或比赛。 6、能按要求预习课文。 教学重点和难点：教学重点是理解课文内容，理解“我”和姐姐争冠军的决赛过程。教学难点是让学生理解课文中讲的一些乒乓球动作的术语。 教学方法：讲解法、演示法、

6、观察法、练习法 教具准备：挂图 放大课文。 教学时间： 5课时第一课时教学过程：一、揭示课题。板书4、我和姐姐争冠军二、新授。1、让学生看课后的预习要求：读课文找出课文中讲“我”和姐姐争夺冠军的重点句子。 ，联系上下文理解课文中的生字新词。 2、学生按要求预习。 3、检查预习效果。4、学习生字词语。_un bù yng yuè yù sài qi qi wéi chí kòu sh 宣 布 踊 跃 预 赛 恰 恰 维 持 扣 杀 5、教师范读课文。6、学生读课文，说说：课文讲了谁与谁争夺冠军？最后是谁夺得了冠军？是从哪些句子

7、看出来的？7、帮助学生理解词句，特别是一些乒乓球术语。8、指导朗读课文，说说每个自然段的意思。 第一自然段讲学校举行乒乓球比赛，“我”和姐姐报了名。 第二段讲预赛的情况。 第三段讲决赛前场内的情况。 第四段讲决赛进场试球。 第五、六、七段讲决赛情况。9、让学生默读课文，讨论问题：课文哪几段直接讲“我”和姐姐争夺冠军的？在这以前讲了什么？在决赛第三局的比赛中，“我”是怎样争夺冠军的？ （学生读课文自己找出正确答案）三、巩固练习。 让学生自己读课文。四、课堂小结。五、作业。1、书写词语2遍。 2、读课文。第二课时教学过程：一、复习。 1、看手势写词语。维持 踊跃 扣杀 预赛2、让学生说说课文哪几个

8、自然段是直接讲“我”和姐姐争夺冠军的？在这以前讲什么？二、新授。1、教学第一段。 （1）指名读。（2）让学生说说第一自然段讲什么。（讲学校要举行乒乓球比赛，我和姐姐都报了名。） （3）让学生读第一自然段，理解内容。（4）让学生说说读了第一自然段，了解了哪些内容？了解了我和姐姐在同一个学校读书，课后常在一起打乒乓球，是一对小球迷。国庆节前学校要举行乒乓球比赛，我和姐姐都报了名。） （5）让学生齐读这一段。2、教学第二段。 （1）让学生读第二段。（2）说说第二段的主要意思。（讲我和姐姐在预赛中都战胜了自己的对手，两个人将在决赛中争夺冠军。）（3）让学生齐读这一自然段。3、教学第三段。 （1）指名读

9、课文。（2）让学生思考：进场前，礼堂里是怎样的情况？我的心情怎么样？ （3）边结合挂图边讨论，教师小结。 （4）让学生读这一段。（5）让学生说说这一段的主要意思。（讲决赛场内的情况。）三、巩固练习。指导学生有感情地朗读课文第一、二、三自然段。四、课堂小结。五、作业。有表情地朗读课文第一、二、三自然段。第三课时教学过程：一、复习。让学生说说决赛前场内的情况是怎样的。二、新授。1、第四自然段。 （1）课文。（2）让学生说说这一自然段的意思。（讲我和姐姐进场试球，我的心情非常紧张。） （3）让学生读这一段，说说：从课文中的哪些词语看出我的心情紧张？（学生从课文中自己找）（4）让学生齐读课文。2、教学

10、第五、六、七自然段。 （1）读这几个自然段。（2）学生讨论以下问题：前两局的比赛情况是怎样的？第三局我是怎样发球的？姐姐是怎样打球的？我和姐姐比赛的情况怎么样？ （3）让学生边读课文边看挂图边理解课文内容。 （4）提名回答以上问题。 （5）教师小结。（6）说说这几段主要讲什么？ 讲决赛中我和姐姐争夺冠军的经过。 （7）指导学生朗读这三个自然段。 三、巩固练习。让学生读第五、六、七自然段。说说：在决赛中我是怎样争夺冠军的？四、课堂小结。这节课我们学习了全部的课文。课文重点讲了我和姐姐争夺学校乒乓球比赛冠军的经过。我们要小本课小朋友热爱体育活动，积极参加比赛的精神。 五、作业。1、情地、流畅课文。

11、2、练习背诵课文第六、七自然段。第四课时教学过程：一、指名读课文。二、让学生回答课后的问题。1、课文哪几个自然段是直接讲“我”和姐姐争夺冠军的？在这以前讲什么？2、在决赛的第三局比赛中，“我”是怎样争夺冠军的？（让学生回答，师生评议）三、指导学生背诵、默写课文第六、七自然段。四、做课后的部分习题。1、从课文中找出描述“我”心理活动的句子，再讲讲这些句子的意思。 （1）让学生读题目，理解意思。（2）让学生找描写我心理活动的句子，师生评议。2、读下面的词语，想想每组词语的意思有什么不同。 预赛 正手球 长球 发球 决赛 反手球 短球 挡球 扣球 （1）让学生读词语。（2）让学生通过演示等方法说说词

12、语的意思。3、照样子写句子。（我）才（试了几个球），（手心里）全是（水）。 （ ）才（ ），（ ）全是（ ）。 （ ）才（ ），（ ）全是（ ）。 （1）让学生读例句，弄清仿写的句式。 （2）指导学生说写句子。 （3）让学生读写好的句子。4、用下面的词语造句。 踊跃 忙碌（1）让学生找出课文中带有两个词语的句子，理解词语的意思及用法。 （2）让学生造句，教师作指导。第五课时教学过程： 仿照课文，说、写一次体育活动或比赛。 1、让学生读题目，弄清题意。“仿照课文“主要是按一定的顺序，叙述要有条理，有重点。 2、让学生回忆自己参加过的一次体育活动或比赛。3、让学生按一定顺序、有条理、有重点地说一说

13、自己参加过的活动或比赛，教师作指导。 4、让学生把所说的活动或比赛写下来。 5、教师面批。 6、教师小结。 附：学校要举行跳绳比赛，我们踊跃地报了名。比赛那天，天气晴朗。同学们都集中在操场上。比赛分为男、女单跳和多人跳。比赛选手个个熟练地甩着绳子，脚随着节奏快速地跳着，他们的脸跳得通红，满头大汗，还是坚持跳着。旁边的同学在为他们大声喊“加油！”。经过艰苦的比赛，我们班的沃佳乐同学夺得男子单跳第一名！他一分钟跳了170个。我们真为他高兴。 教学后记：本课贴近学生生活，理解起来比较容易，所以我在教学的时候主要是让学生理解词句的基础上去理解内容，讲清楚一些乒乓球术语，用演示和讲解相结合的方法让学生理

14、解课文内容。 全日制聋校教材数学第十二册教学计划教材分析p ：这一册教材包括下面一些内容：长方体和正方体，数的整除，分数的意义和性质。在数和数的计算方面，是在数的整除的基础上教学整数的一些性质，其中包括能被2、5、3整除的数的特征，质数和合数，分解质因数，最大公约数和最小公倍数；在第九册分数初步认识的基础上，教学分数的意义和性质。在量的计量方面，教学常用的体积、容积单位。在几何初步知识方面，教学长方体、正方体的表面积和体积的计算。 教学目的：1、结合本册内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。2、掌握长方体和正方体的特征及体积的含义，会计算它们的表面积和体积。3、使学生认识常用的体积和

15、容积单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数的改写。4、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，理解能被2、5、3整除的数的特征，会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数。5、使学生理解分数的意义和基本特征，会比较分数的大小，会进行假分数与带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 教学重、难点：教学重点：1、长方体和正方体的特征，关于它们的一些计算；数的整除；分数的意义和性质。2、概念的教学。3、发展学生的空间观念。教学难点：1、语言的理解和应用。2、分数的意义。课时安排（总86课时）：一、长方体和正方体（26课时）1、长方体和正方体的认识3课时左右2、长方体

16、和正方体的表面积5课时左右3、长方体和正方体的体积15课时左右整理和复习.3课时左右二、数的整除（26课时）1、约数和倍数3课时左右2、能被2、5、3整除的数4课时左右3、质数和合数、分解质因数5课时左右4、最大公约数4课时左右5、最小公倍数7课时左右整理和复习3课时左右三、分数的意义和性质（29课时）1、分数的意义10课时左右2、真分数和假分数6课时左右3、分数的基本性质3课时左右4、约分和通分7课时左右整理和复习3课时左右四、总复习（5课时）聋校数学第十三册教案七年级第一学期数学教学计划 教材分析p ：这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。在计算方面，教学分数加、

17、减、乘、除法，分数加减、乘加、乘减、乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。 在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。 教学要求1、生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。2、使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。3、使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。4、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。5、使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一、二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比

18、例分配的应用题。 教学重点：掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。 教学难点：用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法、除法一步应用题以及按比例分配的应用题。 课时安排：一、分数加减法（31课时）1同分母分数加减法 10课时 2异分母分数加减法 8课时 3分数加减混合运算 4课时 4分数、小数加减混合运算7课时 5整理复习 2课时二、分数乘法（23课时） 1 乘法的意义和计算法则 15课时2 分数乘法一步应用题 4课时 3 倒数的认识 2课时 4 整理复习 2课时三、分数除法（26课时） 1 分数除法的意义和计算法则

19、12课时2 分数除法一步应用题 4课时 3 比 7课时 4 整理和复习 3课时 一、分数的加法和减法 教学要求：1 使学生理解分数加、减的意义，理解并掌握分数加减法的法则，并能够比较熟练的计算分数加减法，会口算简单的分数加、减法。 2 使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。3 使学生掌握分数和小数的互化方法，正确的进行分数、小数加减混合运算。 4 使学生回2解答分数加、减法应用题。 教学课时：31课时 教学过程：第一课时 内容：例1、2 目的：了解分数加减法的意义 教具：小黑板 过程：一、复习（小黑板）的分数单位是（ ）。 是（ ）个 。是4

20、个（ ）。3个 是（ ）。二、新授1设计情景，导入新课。 2学习指导例1 一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 。一共用去这张纸的几分之几？（小黑板） 做纸花用去2/5 做小旗用去1/5 共用去？想：2个 加1个 是3个 ，就是 。 + = 答：一共用去这张纸的 。意义：与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。 练习： + = + = 例2 一块布长 米，用去 米。还剩多少米？（小黑板） 用去 米 剩？米布长 米想：9个 米减去6个 米剩3个 米，就是 米。 = + = 小结：分数加减法的意义和整数相同。 作业：1、课堂作业：P6 4 52、课外作业：P6 3 教学后记：教学新知

21、识前，可以先复习分数单位的概念，让学生说说什么叫分数单位，然后给出一个分数说出它的分数单位，并说出里面含有几个这样的分数单位，再让学生说说几个几分之几是多少。 第二课时内容：例3、4 目的：学会同分母分数加减法的计算 教具：小黑板 过程：复习（小黑板） + = + = =( )/7= 想： 和 可以直接想减吗？为什么？答：做试题卡片用了这张纸的 。练习：= 比较上面两个例题，说一说同分母分数加法和减法的计算有什么共同点。 同分母分数加法和减法的法则：（小黑板）同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。 小结：分数加减法的法则。作业： 1.课堂作业：P7 7 8 2.课外作业：P7 9 第三课

22、时教学目的：运用加减法法则计算。 教学内容：例5 教具准备：小黑板 教学过程：复习（小黑板）+ = + = 新授设计情景，导入新课。指导学习：例5计算： （1） + = （2）1- = + = 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。 = 能化成整数的要化成整数 =1 1- = + = 1- = 分子是0的分数等于0 =0 练习：做一做小结：学习了分数的连加和连减。作业： 课堂作业：P817、18、19 课外作业：P8 20 教学后记：教学例7时，着重引导学生把两个同分母分数相加的方法 推广到几个分数连加。还要注意引导学生认真审题，明确题中已知条件中的分数是带有单位名称的，因此在写出计算结

23、果后还要注上单位名称。 第六课时教学目的：巩固练习。 教学内容：练习21-25题 教具准备：小黑板 教学过程：复习 + = = 化成整数 =1 练习下面几题。 22.计算 1- = =） =1+ =1 (千克) 也可以这样写： 2 -1 =1 （千克）答：第一小组比第二小组多采了1 千克。 带分数加减法的法则：（小黑板）带分数相加减，先把整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。练习： 做一做小结：学习了带分数的计算方法并且知道了它的运算法则。作业： 课堂作业：P123、4、5 课外作业：P121、2 第八课时教学目的：巩固复习带分数加减法。 教学内容：例10 教具准备：小黑板 教学

24、过程：复习（小黑板） 1 +2 6 -5 新授1.设计情景，导入新课。 2.指导学习：例10 幼儿园老师从食堂取来5 张饼，拿出2 张分给第一组小朋友，剩下的分给第二组。第二组的小朋友分得多少张饼？（小黑板） 5 -2 分数部分不够减，从被减数=4+1 -2 的整数部分拿出1来，化成 =4 -2 假分数，并与被减数的分数=2 部分何在一起，然后再减。 =2 （张）答：第二组的小朋友分得2 张饼。想一想：在例10中，如果把第一个条件改为“老师从食堂里取来5张饼”改怎样计算？（小黑板） 5-2 把整数拿出1来，化成假分数 =4 -2 然后再减。 =4 -2 =2 （张）答：第二小组的小朋友分得2

25、张饼。 练习： 做一做小结：学习了分数部分不够减的分数减法。 作业： 课堂作业：P138、9、10 课外作业：P137、8 第九课时教学目的：巩固练习。 教学内容：P14 1116题 教具准备：小黑板 教学过程： 11.口算。5+2 + 13 + 复习简单的分数加减法。看谁算得又快又对。 18.6 +7 7 -4 复习同分母的带分数加减法。注意：分数不够要向整数部分借1个化成分数进行加减。最后的得数要是最简分数。（小黑板） 19.1- 复习分数的连加和连减。注意：最后应是最简分数。（小黑板） 20.解下列方程。 _+ = -_= A 复习以前学习过的解方程。 B 复习分数加减法。（小黑板）21

26、.一块布，做上衣用去2 米，做裤子用去2 米，还剩下7 米。这块布原来有多少米？（用方程解）（小黑板） A 读题列方程式。 B 分数计算。22.红旗钢厂五六月份一共节煤133 吨。五月份节煤58 吨，六月份比五月份多节煤多少吨？（小黑板）A 本题比较难，是两步分数计算题。先求出六月份节煤多少吨。然后在比较。 B 分数计算。作业： 课堂作业： P1518、19、20、21、22 课外作业： P1521、22 第十一课时教学目的：学习异分母分数加减法。 教学内容：例1、2 教具准备：小黑板 教学过程：复习 （小黑板）把下面每组中的两个数通分。和 和 新授1.设计情景，导入新课。 2.指导学习。 例

27、1 计算 + 和 的分母不同，就是分数单位不同。怎样把它们转化为同分母分数？ + + 也就是： + = + = 例2 计算= 练习5.+ + + 不同分母的分数加减比同分母分数多一步通分，容易出错，做完以后要验算。验算和整数一样。本题都是简单 的通分比较容易。（小黑板） 6.+ + + 本题比第五题要困难一点，通分要复杂一点，重点是要把通分通好。比如10和15的最大公约数是多少？通分通好了其他就简单多了。（小黑板） 7.（1） 与 的和是多少？（2）被减数是 ，差是 ，减数是多少？（小黑板） A先列式：B再通分计算：8.李明读一本小说。第一天读了全书的 ，第二天比第一天多读了全书的 ，第二天读

28、了全书的几分之几？（小黑板） A 先读题列式： B再通分计算。9.一个桌面的长是 米，宽是 米，长比宽多多少米？ A先读题列式：B再通分计算。（小黑板）作业： 课堂作业：P196、7、8、9 课外作业：P18 5 第十三课时教学目的：学习异分母分数连减 教学内容：例3 教具准备：小黑板 教学过程：复习（小黑板）计算下面两题，并且验算。 2/3+5/6 9/10-11/15 新授1.设计情景，导入新课。 2.指导学习。例3 计算 8/9-1/12-7/18 第一种计算方法： 第二种方法 8/9-1/12-7/18 8/9-1/12-7/18 =32/36-3/36-7/18 =32/36-3/3

29、6-14/36 =29/36-7/18 =15/36 化简 =29/36-14/36 =5/12 =15/36 化简 =5/12 练习：P18 做一做 小结：两个以上的异分母分数相加减，可以分步通分，分步加减；有时为了简便，也可以先一次通分，再进行加减。（小黑板） 作业：课堂作业： P1910、11、12、13 课外作业： P1912、13 第十四课时教学目的：巩固复习。教学内容：练习三1519题 教具准备：小黑板 教学过程：复习（小黑板）计算 4/5+2/3+5/6 2/3-1/6-1/8 练习15.计算下面各题。（小黑板）1/2+1/3 1/3-1/4 1/2-1/5 1/3+1/7 （1

30、） 板演。（2） 讲解。（先通分，再加减。）16.8/15+2/5+7/9 1-1/8-5/10-1/4 2/3-1/6-5/18 5/36+2/9+1/12+1/3 （1） 出示小黑板。 （2） 学生板演。 （3） 老师讲解。 17.解下列方程。_+2/7=3/4 _-5/12=3/8 5/6-_=1/2 （1） 小黑板出示题目。 （2） 学生板演。 （3） 老师讲解。18.山前湾在一座山上造林，计划用总面积的2/5种果树，1/3种竹子，其余的种松柏。种松柏的面积占总面积的几分之几？ (1) 小黑板出示题目。 (2) 学生板演。 (3) 老师讲解。19.学校运来一队沙子。砌墙用去2/5吨，修

31、运动场用去3/8吨，还剩1/10吨。这堆沙子原有多少吨？（用方程解。） （1） 小黑板出示题目。 （2） 学生板演。 （3） 老师讲解。作业： 课堂作业：P2016、17、18、19、课外作业：P2017、19 第十五课时教学目的：学习异分母的带分数加减法。 教学内容：例4 教具准备：小黑板 教学过程：复习（小黑板）3=2（ ）/5 5（3/4）=4（ ）/4 新授1.设计情景，导入新课。 2.指导学习。例4 计算5（1/3）与2（2/5）的和与差各是多少？ （1） 和5（1/3）+2（2/5）=5（5/15）+2（6/15）先通分=（5+2）+（5/15+6/15）同分母分数加减法的计算法则

32、 =7+11/15 =7（11/15） （2） 差5（1/3）-2（2/5）=5（5/15）-2（6/15）通分 =4（20/15）-2（6/15） =2（14/15）练习：P21 做一做小结：作业： 课堂作业：P221、3、4 课外作业：P22 2 第十六课时教学目的：进一步学习异分母分数加减法。 教学内容：例5 教具准备：小黑板 教学过程：复习（小黑板） 4 +1 10 -4 新授1.设计情景，导入新课。 2.指导学习。 例5计算8 -3 -2 8 -3 -2 =8 -3 -2 =6 -3 -2 =1 想：从被减数的整数部分拿出来化成假分数，与被减数的分数部分合在一起还不够减，就要拿出2来

33、。练习：P22 做一做小结：作业： 课堂作业：P235、6、8 课外作业：P23 7 第十七课时教学目的：巩固练习。教学内容：练习四913题。 教具准备：小黑板 教学过程：复习（小黑板）7 -1 -2 5 +3 +4 练习9.口算。（小黑板）+ +2/9 5/7+1/3 口算比赛，看谁算得又对有快。10.6（5/8）-4（1/2） 1（2/3）+2（2/15） 8（7/9）-6（2/3） 4（5/12）+9（3/4） （1） 学生板演。（2） 老师讲解。注意：计算结果要是最简分数。 11.6（3/4）+5（1/3）+7（5/12） 7（5/12）-2（3/4）-3（1/6） （1） 学生板演（

34、2） 老师讲解。注意：计算结果是最简分数。12.从甲地到乙地，坐火车需要3（1/4）小时，坐汽车需要2（4/5）小时。坐汽车比坐火车节省了多少小时？ （1） 学生板演。 （2） 老师讲解。13.陈芳做语文作业、数学、自然作业，共用了1（3/4）小时。做语文作业用了4/5小时，做数学作业用了1/2小时，做自然作业用了多少小时？ （1） 学生板演。 （2） 老师讲解。作业： 课堂作业：P2410、11、12、13 课外作业：P2410、12 第十八课时教学目的：巩固练习。教学内容：P24 第1418题。 教具准备：小黑板 教学过程： 练习：14.7（5/8）+5（2/3） 8（7/9）+5（1/3

35、）+2（5/27） 12（5/32）-9（3/8） 25（5/7）-12（4/5）-6（9/35） （1） 小黑板出示题目。 （2） 学生板演。 （3） 老师讲解。 15.解下列方程。_+2（3/4）=4（1/6） 1-_=3/5+1/10 _-6（8/9）=1（1/6） _-3（8/15）=8（7/15） （1） 学生板演（2） 老师讲解。注意：解方程时一定要写解。16.地球绕太阳每秒旋转29（4/5）千米，比火星每秒多旋转5（7/10）千米。火星绕太阳每秒旋转多少千米？（用方程解。） （1） 出示题目。 （2） 学生板演。（3） 老师讲解。注意题目的要求。17.一个三角形的周长是18厘米，

36、其中有两条边的长分别是6（1/2）厘米和5（3/4）厘米，第三边的长度是多少？这是一个什么样的三角形？ （1） 出示题目。 （2） 学生板演。（3） 老师讲解。先求第三边，再复习三角形的分类。18.一堂课上，学生做实验用1/5小时，老师讲解用了3/10小时，其余的时间学生独立做作业。已知每堂课是40分，学生独立做作业用了多少小时？ （1）出示题目。（2）学生板演。（3）老师讲解。 注意要把单位化相同了再计算。 作业： 课堂作业：P2414、15、16、17 课外作业：2417、18 第十九课时教学目的：分数加减混合运算。 教学内容：P26 例1、2 教具准备：小黑板 教学过程： 新授1.设计情

37、景，导入新课。分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同。为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算。 2.指导学习。例1 计算16（1/2）+18（3/4）-12（3/10） 16（1/2）+18（3/4）-12（3/10）=16（10/20）+18（15/20）-12（6/20）通分 =（16+18-12）+（10/20+15/20-6/20） =22（19/20）例2 计算6（1/3）-2（5/6）+1（3/10） 6（1/3）-2（5/6）+1（3/10） =6（1/3）-2（25/30）+1（9/30）通分 =6（1/3）-4（2/15）=6（

38、5/15）-4（2/15）通分 =2（3/15）约分 =2（1/5）练习：P27 做一做。小结：作业： 课堂作业：P271、2、4 课外作业：P273、4 教学后记：教学例1时引导学生把三个分数一次通分，再把带分数的整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。教学例2时，可以先让学生认真审题，明确先算什么，再算什么。 第二十课时教学目的：巩固练习。 教学内容：P28 59题 教具准备：小黑板 教学过程：练习5.6（7/9）+4（2/3）-8（5/27） 12（8/15）+3（7/10）-8（1/5） 15（5/6）-8（1/12）+1（7/24） （1） 学生板演。 （2） 老师讲解。

39、6.3（6/7）+5（1/2）-3（4/7） 8（4/5）-2（3/4）+3（1/2） 6（3/7）-1（2/5）+4（5/7） （1） 学生板演。 （2） 老师讲解。7.（1）5（5/6）减去2（1/12），所得的差加上2（7/24），和是多少？（2）从12（4/9）里减去3（8/27）与2（1/3）的和，差是多少？ A 小黑板出示题目。 B学生板演。 C老师讲解。8.从甲地到乙地，骑自行车需要1（1/2）小时，乘公共汽车比骑自行车少用1/3小时，乘出租车比乘公共汽车少用1/2小时。乘出租车要用多少小时 （1） 小黑板出示题目。 （2） 学生板演。 （3） 老师讲解。7.工厂食堂第一季度用煤

40、13吨，第二极度比第一季度少用了2（1/4）吨，第三季度比第二季度多用了1（3/5）吨。第三季度用煤多少吨？ （1） 小黑板出示题目。 （2） 学生板演。 （3） 老师讲解。作业： 课堂作业：P285、6、7、8 课外作业：P287、8、9 第二十一课时教学目的：整数加法运算定律推广到分数加法。 教学内容：例3 教具准备：小黑板 教学过程：新授 1.设计情景，导入新课。我们看下面每组算式，它们有什么样的关系？ 3/7+2/52/5+3/7（2/3+1/4）+3/42/3+（1/4+3/4）整数加法的交换律、结合律对分数同样适用。我们做带分数加法时，实际上就应用了加法的交换律和结合律。例如： 2

41、（4/5）+1（3/5）=（2+4/5）+（1+3/5） =（2+1）+（4/5+3/5） =3+1（2/5）=4（2/5）应用加法的运算定律可以使一些分数计算简便。 2.指导学习。例3 计算 2（2/7）+3（3/4）+4（1/7）+5（1/4） 2（2/7）+3（3/4）+4（1/7）+5（1/4）=2（2/7）+4（1/7）+3（3/4）+5（1/4） =6（3/7）+9=15（3/7）练习：P30 做一做 学生练习，老师讲解。小结：整数加法的交换律、结合律对分数同样适用。作业： 课堂作业：P 302、3、4 课外作业：P303、4、6 第二十二课时教学目的：巩固复习。 教学内容：P31

42、 710题。 教具准备：小黑板 教学过程： 练习7.计算下面各题，能用简便方法的用简便方法。 1（5/12）+3（7/8）+4（7/12） 8（1/6）+2（3/5）+3（3/5）+1/6 （1） 学生练习。 （2） 老师讲解。8.化肥厂原计划八月生产硫酸铵52吨，结果上半月生产26（4/5）吨，下半月生产29（1/4）吨。超过原计划多少吨？ （1） 学生练习。（2） 老师讲解：先读题列式，再计算。9.一个筐里装葡萄7（3/10）千克，比另一筐装的葡萄多2（4/5）千克。这两筐装的葡萄共有多少千克？ （1） 学生练习。（2） 老师讲解 ：先读题列式，再计算，能简便的要简便计算。8.某县去年的造

43、林面积是41（1/2）公顷，比前年造林面积的2倍还多5（1/2）公顷。前年的造林面积是多少公顷？（用方程解） （1） 学生练习。（2） 老师讲解。先读题列方程，再计算。作业： 课堂作业：P317、8、9、10 课外作业：P317、10 第二十三课时教学目的：分数和小数的互化。 教学内容：P33 例1、2 教具准备：小黑板 教学过程： 新授1.设计情景，导入新课。为了便于比较和计算，常常要把分数化成小数，或者把小数化成分数。以前学过，小数表示的是十分之几，百分之几、千分之几的数，实际上就是分母是10、100、1000的分数的另一种形式。因此，小数可以直接写成分母是10、100、1000的分数。

44、2.指导学习。例1 把0.9、0.03、1.21、0.425化成分数。 0.9=9/10 想：0.9是十分之九。 0.03=3/100 想：0.03是百分之三。1.21=1（21/100） 想：1.21是一又百分之二十一。 0.425=425/1000=17/40 想：0.425是千分之四百二十五。小数化分数的简便方法：小数化成分数，原来有几位，就在1后面写几个零做分母，把原来的小数去掉小数点做分子；化成分数后，能约分的要约分。 练习：P33 做一做。例2 把3/10、67/100、2（49/1000）化成小数。想：根据小数的意义，可以把这些分母是10、100、1000的分数直接写成小数。 3

45、/10=0.3 67/100=0.67 2（49/1000）=2.049 分数化成小数的简便方法：分母是10、100、1000的分数化小数，可以直接去掉分母看分母中1后面有几个零，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。练习：P33 做一做 小结：作业：课堂作业： P363、4 课外作业： P361、2 第二十四课时教学目的：巩固练习。教学内容：P36 第58题。 教具准备；小黑板 教学过程：练习5.把下面的小数化成分数。0.8 2.05 0.069 36.08 0.125 0.375 （1） 学生练习。（2） 老师讲解：复习小数化分数的简便方法。 6.把下面每个小数和相等的分数用线连

46、起来。 0.6 0.12 0.45 3.25 0.82 3.025 41/50 3/5 3（1/40）3/25 9/20 3（1/4） （1） 学生练习。（2） 老师讲解：有两种方法，一是先把第一行化成分数，二是把第二行化成小数。7.把下面的分数化成小数。8/10 29/100 1（205/100） 8（75/100） 620/1000 （1） 学生练习。（2） 老师讲解：复习分数化成小数的简便方法。 8.比较下面每组中两个数的大小。0.89/10 2.382（1/3） 0.051/10 5（3/20）5.19 0.5113/24 0.0192/100 （1） 学生练习。 （2） 老师讲解。最

47、好是化成小数比较。因为化成分数如果不是同分母不好比较。作业： 课堂作业：P366、7、8 课外作业：P365、6 第二十五课时教学目的：练习分数化成小数。 教学内容：P33 例3 教具准备：小黑板。 教学过程： 新授1.设计情景，导入新课。 2.指导学习。例4 把3/4、7/25、9/40、2/9、5/14化成小数（除不尽的保留三位小数）。 3/4=3÷4=0.75 7/25=7÷25=0.28 9/40=9÷40=0.225 2/9=2÷90.222 5/14=5÷140.357分母不是10、100、1000的分数化成小数，要用分母去分子；除

48、不尽时，可以根据需要按四舍五入保留几位小数。练习：P34 做一做小结：一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。作业： 课堂作业：P369、10、11 课外作业；P36 11 第二十六课时教学目的：巩固复习。教学内容：P37 1216题。 教具准备：小黑板 教学过程：练习 9.在直线上面的里填上适当的小数，在直线下面的里填上适当的分数。 0.05 0.3 1.2 0 1/2 3/4 1 1（3/8）1（4/5）2 （1） 学生练习。 （2） 老师讲解。10.把下面的分数化成小数（不能化成有

49、限小数的，保留三位小数）。 7/8 12（6/35） 1（5/6） 7（8/9） 20（5/8） 9（3/20） （1） 学生练习。 （2） 老师讲解。11.比较下面每组数的大小。2（3/8）2.375 0.0091/100 2/30.6 0.9119/20 3（17/50）3.34 0.111/9 （1） 学生练习。（2） 老师讲解：有两种方法，一化成分数，二是化成小数，最好是化成小数。 12.在下表的空格里填上适当的数，使每行里用复名数、小数和分数所表示的数量相等。 用复名数表示 用小数表示 用分数表示 1米20厘米 3千克50克 2.15千米（1） 学生练习。（2） 老师讲解：这题里有两

50、个训练一是单位换算，二是分数和小数互化。 13.甲乙两个人加工零件，甲平均每分加工0.9个，乙平均每分加工14/15个。谁的工作效率高些？ （1） 学生练习。（2） 老师讲解：其实是比较大小，再一个是小数和分数互化。作业： 课堂作业： P3713、14、15 课外作业： P3712、16 第二十七课时教学目的：分数、小数加减混合运算。 教学内容：P38 例4、5 教具准备：小黑板 教学过程： 复习判别下面哪些分数能化成有限小数，哪些分数不能化成化成有限小数。 2/6 3/11 3/8 5/14 4/15 9/20 3/16 7/12 新授1设计情景，导入新课。分数、小数加减混合运算，可以根据题

51、目的具体情况，先把分数化成小数，或者先把小数化成分数，然后再进行计算。 2学习指导。例5 计算3（3/4）-0.63+1（2/5）。（1） 小数化成分数： （2）把分数化成小数。 3（3/4）-0.63+1（2/5） 3（3/4）-0.63+1（2/5） =3（3/4）-63/100+1（2/5） =3.75-0.63-1.4 =3（75/100）-63/100+1（40/100） =4.52 =4（13/25）比较一下，哪种计算方法简便些？（第二种） 例6 计算3（5/6）+4.5-1（3/4）想：题里有的分数不能化成有限小数，可以把小数化成分数计算。 3（5/6）+4.5-1（3/4）=3

52、（5/6）+4（1/2）-1（3/4）=3（10/12）+4（6/12）-1（9/12） =6（7/12）如果计算的结果允许取近似值，也可以把分数化成小数，取它 的近似值进行计算。上面例5可以这样计算。 3（5/6）+4.5-1（3/4）3.83+4.5-1.75=6.58 练习： P39 做一做。 小结：作业： 课堂作业：P 392、3、4 课外作业；P 391、2 第二十八课时教学目的：巩固练习。 教学内容：P40 69题。 教具准备：小黑板 教学过程： 练习6.3.5+1（3/5）-11/20 2（1/3）-（0.75+7/10） 2.375-1（3/8）+0.683 3（2/3）+7（

53、3/20）-8.9 （1） 学生练习。 （2） 老师讲解。7.很快算出下题的结果。（小黑板）3（1/6） +2（1/3） -1.25 +3（1/3） -5.3 （1） 学生练习。 （2） 老师讲解。8.新河乡修了三条灌溉渠，第一条长4（2/25）千米，第二条长7（11/20）千米，第三条比第一、二两条的总长度短2.3千米。第三条灌溉渠长多少千米？（小黑板）（1） 学生练习。 （2） 老师讲解。9.车站卸下一批货物，运走了58.4吨，剩下的比运走的少13（4/5）吨。这批货物原俩有多少吨？（小黑板） （1） 学生练习。 （2） 老师讲解。作业： 课堂作业：P406、7、8、9 课外作业： P7、8 第二十九课时 教学目的：混合练习。 教学内容：P41 1014题 教具准备：小黑板 教学过程： 练习10.计算下面各题。5/6+0.3 2.45+4（1/3） 4（7/12）-1.25-3（1/3） 0.56-3/8 5（5/12）-3.75 6（3/5）-0.8+4（1/2） （1） 学生练习。 （2） 老师讲解。11.（1）从一个数里减去5.4，再加上3（1/3），得9（5/6）。这个数是多少：（列出方程，并求方程的解。）（2）甲数是2.7，比乙数多3/10。求甲乙