初一语文《寓言二则》《鹬蚌相争》《小抄写员》北师大版

1、初一初一语文语文寓言二则寓言二则 鹬蚌相争鹬蚌相争 小抄写员小抄写员北师大版北师大版【本讲教育信息本讲教育信息】一. 教学内容：第五单元：冲突单元课文：寓言二则 鹬蚌相争 小抄写员 大自然的秘密 我看见了大海寓言二则寓言二则教学目标：1、学会本课 7 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能根据注释读懂句子，讲寓言故事。4、懂得寓言故事告诉人们的道理。教学重点：1、采用古今对照的方式，让学生寻找文言文与现代文的结合点，快速理解寓言。2、体会中国古老文化的精辟与悠久，了解祖国灿烂文化的魅力。3、倡导学生学会对多种表达方式的运用，提高学生对语言的感悟能力。教学难点：1、体会中国古

2、老文化的精辟与悠久，了解祖国灿烂文化的魅力。2、倡导学生学会对多种表达方式的运用，提高学生对语言的感悟能力。跟老师一起学：1、同学们，以前学过哪些寓言？怎样学习寓言的？（1、以前的寓言都是短小精悍的，通过一个小故事说明一个大道理。以前学过的寓言有狐假虎威 、 画蛇添足 、 叶公好龙 、 守株待兔 、 南辕北辙等。 ）2、学习寓言的时候多采用边读边理解的方式。 ）2、本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同？（1：这两则寓言是文言文，只有短短的几句话。2：我觉得第一则寓言和我们以前学过的寓言自相矛盾是一样的，只不过一个用现代文表述，一个用文言文表述。 ）3、你觉得学习文言文最重要的应该是什么

3、呢？（1、理解重点的词。2、大致感受句子的意思。3、学会看书后的注解，把句子翻译后连接起来组成一段完整的话。 ）4、教师小结：学习文言文要先把语句读通顺，再借助注释理解句子意思，然后讲寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。用这样的方法，我们先来学习矛与盾 。5、教师范读，领读。使学生读准字音，知道如何隔词断句，读出句子语气。（重点指导句子：“吾盾之坚，物莫能陷也。 ” “吾矛之利，于物无不陷也。 ” “以子之矛，陷子之盾，何如？”这几个重点句式，让学生读出夸赞和疑问的语气。 ）6、练习把语句读通顺，读流畅，然后，整体猜想寓言大意，试着说一说。7、将文言文与现代文进行对照，使学生了解文章中

4、重点句子的意思。（1）边读句子边看课后注释，揣摩句子意思。（2）练习说句意，提出不好理解或说不通顺的词句。（3）古今对照，加深对文章的理解。我理解了誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。 ”这句话是说：我的盾很坚固，什么东西都穿不透它。其中“吾”是我的意思， “陷”是穿透的意思。我理解了“吾矛之利，于物无不陷也”这句话的翻译和上一句的方式一样，意思是说：我的矛很锋利，什么东西都能穿透。我理解了或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”这句话的意思是说：用您的矛去穿您的盾，怎么样？“子”是您的意思， “何如”是怎么样的意思。教师小结：用现代语言表达古文句子的意思，句子形式可以灵活些，不必强求说法一致，意思不

5、错即可。8、将你翻译的每句话连起来组成一个小故事，你会有什么发现？（1）我觉得古人的语言很精辟，仅仅几句话就可以把一个小故事完整地表达出来。（2）我发现文言文与现代语言有很紧密的联系，只要掌握文言文中重点词句的意思，就很容易将文言文翻译成现代文。（3）以前见到文言文我就望而生畏，今天学起来觉得文言文也蛮有意思的。9、 （1）卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。说话互相抵触，前后矛盾。盲目夸大事物，自己不能解围。（2）现实生活中有没有这样的事情？举例说一说。10、这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事物夸大到绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。告诉人们说话、办事要实事求是，讲

6、究分寸，不能自相矛盾。鹬蚌相争鹬蚌相争教学目标：1、了解鹬蚌相争的故事内容，懂得互不相让会两败俱伤，让别人得利的道理。2、有感情地朗读课文。3、读写结合，培养学生的想象力、习作能力及动笔习惯。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、激发写作兴趣和创新意识，创编一个新故事。教学难点：懂得互不相让会两败俱伤，让别人得利的道理。跟老师一起学：1、介绍有关鹬和蚌的知识。（1）鹬y 鸟名。鹬鸟，嘴和脚均长，趾间无蹼，羽毛茶褐色。常在水边或水田里捕食小鱼、小虫和贝类等。此鸟已少见，要保护，禁止猎杀。（2）蚌 bng 软体动物。有两个可以开合的椭圆形贝壳，里面有珍珠层。生活在淡水中，有的种类产珍珠。又见bng。

7、2、读课文，思考：鹬和蚌之间发生了一件什么事？ 3、提问：（1）鹬和蚌在争斗时都说了些什么？（2）找出有关句子，读一读。（3）读鹬蚌相争时的语言。重点抓：“生气” 、 “毫不示弱”及“浩浩”等词语。4、提问：鹬和蚌为什么会一起被渔夫捉去了？通过学习这则寓言，你懂得了什么？5、创编故事，读写结合，激发学生的习作兴趣和创新意识，培养动笔习惯。 当渔夫悄悄地向它们走来时，它们怎样做就不会被渔夫捉去了。创编的故事。问：你还知道哪些寓意相同的寓言故事？小抄写员小抄写员教学目标：1、学习生字、新词。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。4、领悟作者通过人

8、物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。教学重点：1、理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。2、领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。教学难点：理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。跟老师一起学1、什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？（抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。 ）2、了解本文的作者。课文选自爱的教育一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866 年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说爱的教育描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有公共马车 、 工人女教师 。3

9、、指名读课文。 理解课文中的词语。一味：单纯地、一个劲儿地。迸出：指由内而外地、突然地、不能抑制地发出。瞟：斜着眼睛看。懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。4、思考：课文主要讲了一件什么事？（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。 ）5、围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。6、课文分为三部分。第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。 （14 自然段。 ）第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。 （524 自

10、然段。 ）第三部分：父亲了解了事情的真相。 （2530 自然段。 ）7、请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？读课文。8、你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句。9、叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。句子叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。 “就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。 句子每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的

11、。句子叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！”从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。句子叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。句子“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做

12、事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。句子又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。句子可是一到

13、十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是他忍不住仍旧爬起来。追问：你是怎样理解“好像睡着不起来，就是偷用了家里的两角钱一样？” （叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干，就是对这个家的不负责任。 ）句子叙利奥听了心里像刀割一样父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。 “啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！无论怎样，请您不要这样说。 ”追问：请你想象体会，什么是刀割一样？从中你体会到了什么？（叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对他的爱。 ）10、叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢

14、？（没有，习惯的力量，为爸爸分忧的信念使他半夜又起来。 ）叙利奥为什么要偷偷地做？不告诉父亲呢？（因为父亲无论如何也不会答应。 “不要。你应该用功读书，功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。 “父亲很爱叙利奥，如果叙利奥告诉了父亲，父亲不会让他做的，他也就帮不了父亲了。 ）11、叙利奥是在什么情况下帮助父亲工作的？家里的生活很清苦。一家人的生活重担全压在父亲的肩膀上。他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写。工作很辛苦，父亲常常诉苦：“我的眼睛似乎坏起来了。这样的夜工，会缩短我的寿命呢！”叙利奥心疼父亲，想为他分担一些。12、事情的结果怎么样呢？请你认真读 2530 自

15、然段，想象一下当时的情景。（父亲知道了真相，心中充满了愧疚，也充满了对儿子无尽的爱。 ）13、总结，体会文章中所表达的情感。叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习。使我们感受到了父子间那份真挚的爱。大自然的秘密大自然的秘密教学目的：1、认识：了解太平洋绿龟进入大海的生活方式，懂得人类应遵循大自然的规律，不能自作聪明，结果走向反面。 2、情感：激发学生热爱自然，研究自然的探索精神。 3、运用：写段练习。 教学重点了解太平洋绿龟进入大海的生活方

16、式，懂得人类应遵循大自然的规律，不能自作聪明，结果走向反面。教学难点：仿写：段落练习。跟老师一起学：1、大自然有着无穷无尽的奥秘，今天，我们就去探究一番。瞧，这就是课文中提到的加拉巴哥岛，你能否用一、两句话介绍一下你所了解的加拉巴哥岛的地位、环境、现状等）2、今天，有一个旅行团即将上岛，他们想去干什么呢？ 思考：从课文中找出有关的句子来说明上岛的目的， 3、 （评论朗读） ，再读相关句子：我们去实地考察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。原来，他们是想去寻找大自然的秘密。 4、精读课文。 幼龟是怎样进入大海的呢？读第二自然段（注意：争先恐后，稍不留心等词）原来，幼龟是这样进入大海开始新生活的。但初次

17、上岛的旅游者们都干了一件不应该的事，用他们的话来说：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。 （电脑出字） 那么岛上出现了什么情况使得他们干了一件蠢事？请大家在文中找找，找到相应的段落， （第三自然段） 5、感受一下幼龟给你留下怎样的印象？（机灵，可爱，胆怯，又无助） ，为什么？探出：向前伸出 “欲进而止”是什么样？能否为“踯躅不前”找个近义词？（徘徊不前）表现了幼龟怎样的生活本能？（小心翼翼）6、看到这一幕，初上岛屿的旅行者不由得紧张、焦急，甚至急呼：“不能见死不救” ，使得导游无奈地抱走幼龟，干下了一件（蠢事）7、我们原来干了一件愚不可及的蠢事。 愚不可及：愚蠢到极点。 旅行者们产生了深深的自责。

18、8、读 68 小节，想想你读懂了什么？ 要点：（1）幼龟探头侦察，是幼龟的秘密，人们擅自抱走，破坏了它的约定。 （2）人们的自作聪明，使幼龟成了肉鸽的美餐。9、他们真是干了一件蠢事，来读读这句话。 （怎么读） （将！换成？可以吗？为什么？） 10、看，海鸥飞来了，嘲鹰飞来了，鲣鸟也飞来了，无数幼龟成了海鸥、嘲鹰、鲣鸟的口中之物，面对这惨烈的一切，向导发出了悲叹；如果不是我们人类，这些幼龟根本就不会遇到危险。 让我们同样怀着沉重的心情来读读 11 自然段。现在，他们明白了，明白了向导曾经说过的一句话：“自然界之道，就是这样的。什么是自然界之道呢？（弱肉强食，适者生存）这些旅行者们，还有我们所有的

19、人，都应该吸取什么教训呢？11、可以想象，目睹了那样惨烈的一幕后，踏上归途的旅行者追悔莫及，他们想要告诉人们不能干这样的蠢事了，想一想，他们会给以后上岛的人们留下什么忠告呢？ 12、什么是大自然的秘密？13、自然界有着无穷无尽的秘密，等待人们去探究。但是人类首先要记住，必须遵循自然之道，保护自然之子，这也正是爱护我们人类自己啊！ 我看见了大海我看见了大海教学目标：1、学习生字、新词。2、正确、熟练、有感情地朗读课文。3、理解“看海”的真正含义。4、体会继父的善意的谎言。教学重难点：1、理解“看海”的真正含义。2、体会继父的善意的谎言。跟老师一起学：1、同学们，有个和你们同龄的女孩子，本该是和你

20、们一样的天真活泼的，可却是一个畸形儿，在她八岁前从没有迈出家门一步，她拥有的只是院子里的一方天空和转瞬即逝的小鸟，这个残疾女孩怀着淡淡的忧伤向我们娓娓叙说她艰难坎坷的成长历程。今天，让我们来认识这个坚强的女孩。2、一（1）写遇到继父前的生活。这部分是概叙，是略写。二（2-21）写“我”与继父共同生活的事；继父以“看大海”诱导、帮助河子走出家门，树立信心，克服困难，融入社会。这一部分是全文的重点，是详写。先写继父鼓励河子走出家门，后写继父讲大海的知识，燃起河子的期待和渴望，最后写因继父病重不能带她看大海，使河子非常失望。三（22-23）写继父去世后， “我”完全能独立生活，终于领悟继父说的“看海

21、”的意义，表示对继父衷心的感谢。3、默读课文，思考（1）河子的思想行动有什么变化，为什么有这样的变化？（2）读一读继父说的话，说说你体会出了什么？（3）继父在为了看海做哪些准备？从中体会“看海”的意义。（4）读出继父和河子的对话。4、不幸的事情又一次降临到河子的身上，唯一疼爱关心她的继父在一个春日融融的上午与她长别了，找出继父临终时的话读一读，想一想：河子什么时候才明白“看海”的意义的？5、 “看海”为什么加上引号？“看海”的真实含义是什么？（只要心里充满希望，即使是残疾孩子也可以靠自己的努力拥有像大海似的人生空间。 ）6、想象：如果河子未遇到这位继父，其命运会是什么样子？7、想一想：当她明白

22、看海的意义时，站在继父的遗像前的河子还会说些什么？在小组里说一说，然后你代表河子写出要向继父诉说的话语。8、继父说要带河子去看大海，其实他根本不能去看大海，这是不是谎话？你对“谎话”有什么理解？甘罗十二为使臣甘罗十二为使臣教学目标：1、学习新字、新词。2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解戏剧文学的形式和特点。4、分析甘罗年少有为、胆识过人、忧国忧民的人物形象。教学重点、难点：1、了解戏剧文学的形式和特点。2、分析甘罗年少有为、胆识过人、忧国忧民的人物形象。跟老师一起学：1、介绍知识导入戏剧是一门综合的艺术，它以创造完整的舞台艺术形象为目的，是文学（主要指剧本） 、造型艺术（布景、灯光、道具、

23、服装、化妆） 、音乐（主要指戏剧演出中的音响、插曲、配乐等，在戏曲和歌剧中又包含曲调、演唱） 、舞蹈（话剧中演员的表演艺术，舞剧、戏剧中的舞蹈成分）等各种艺术的综合体。2、读课文，了解课文内容。这篇课文属于戏剧文学，是独幕剧。全剧以赵王对甘罗的态度变化为线索展开矛盾冲突，通过对白描写，通过场景渲染来刻画人物，塑造了甘罗年少有为，胆识过人的形象，赞扬了甘罗机智勇敢、忧国忧民的优秀品质，表现了少年甘罗所具有的不顾个人安危，勇于承担国家安危的责任感。3、采取自己喜欢的方式学词。（1）给下列画横线的字注音。邯郸正襟危坐觐见拜谒和睦恭请一戳秤砣家喻户晓放肆狂妄自大铜鼎倏地祈祷酬谢4、强烈的戏剧冲突是戏剧

24、文学的重要特征， “没有冲突，就没有戏剧” 。戏剧是通过表现矛盾冲突来展开情节、塑造人物、揭示生活本质的。戏剧冲突一定要尖锐、激烈，只有这样才能牢牢抓住观众的心，让他们聚精会神地看完演出。本剧的冲突是什么？（甘罗年纪小）5、理清戏剧梗概。剧情发展：赵王甘罗正襟危坐，严肃傲慢不卑不亢狂妄，污辱陈述看法威胁不怕死，据理力争震惊分析形势颓然坐下指出赵国危险拱手施礼陈述出使目的6、分析人物形象。本剧人物对白的特点：甘罗是机智、勇敢、善辩，有理有据，体现了高度的责任感；赵王是威严、藐视、狡猾，最后敬佩。7、分析场景特点。秋末黄昏、人物表情严肃，鼎中热气沸腾，武士的骚动，赵王怒吼，渲染出阴森恐怖的环境特点

25、，为全剧的剧情发展奠定了基调，起到了烘托的作用。【模拟试题模拟试题】 （答题时间：40 分钟）一、看拼音写句子一、看拼音写句子1、nf chle dusho i，nji shu hu le dusho i . 2、ljibi rn de chjng，ci hu d do bi rn de zn jng. 二、在错别字下加点，改在括号里二、在错别字下加点，改在括号里1、沉香越战越勇，二郎神招驾不住，只得落慌而逃。 （ ）2、鱼夫皱起眉，他的脸变得严肃、优虑。 （ ）3、齐白石给毛泽东克了两枚印章，用宣纸包好，托人送近了中南海。 （ ）4、承诺之美原来是如此灿兰，有几分神奇，伴几分崇高，代几分沉重

26、。 （ ）三、加偏旁成新字，再组词语三、加偏旁成新字，再组词语 且)()()(亥)()()(夋)()()(四、在搭配正确的词语后面打四、在搭配正确的词语后面打“ ” ，不正确的打，不正确的打“”“” 。 阴沉（ ） 码头（ ） 嗓门（ ） 天空 明朗（ ） 静寂的 大马（ ） 响亮的 声音（ ） 晴天（ ） 草原（ ） 目标（ ） 潮湿（ ） 乐趣（ ） 双手（ ） 空气 新鲜（ ） 无限的 烦恼（ ） 苍白的 墙壁（ ） 清鲜（ ） 劳累（ ） 脸色（ ） 生活（ ） 目光（ ） 目光（ ） 创造 未来（ ） 好奇的 样子（ ） 慈祥的 面孔（ ） 境界（ ） 坐着（ ） 眼睛（ ） 五、修

27、改病句五、修改病句1、英语课上，都在认真地学习单词。2、十几匹骏马在一望无边、茫茫无际的大草原上奔驰。3、听到这个消息，我小声地议论起来。4、一位老奶奶摔倒了，王小芳不约而同地跑过去扶起老人。六、选词填空六、选词填空严格 严厉 严肃1、李老师指着我的卷子（ ）地说：“你看看上面的字多乱，还错了好几道题，这是为什么？”2、教练对每一个学习游泳的学生都（ ）要求。3、爸爸见我还在看电视，便（ ）地问：“小明，你怎么这么不自觉？作业还没做完，就没完没了地看电视？”着急 焦急1、奶奶抚摸着妹妹的脑门（ ）地说：“你怎么又发烧了？我一个人怎么带你去医院呢？”2、我翻书包没有找到作业本，便（ ）地问：“妈

28、妈，您看见我的语文本了吗？”七、阅读短文，回答问题七、阅读短文，回答问题我希望我希望我喜欢去乡下的叔叔家。在那里，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，山脚下的小河欢笑着流向远方。山上的树木郁郁葱葱，美丽的小鸟欢快地唱着歌啊，多么迷人啊！今年暑假，爸爸带着我骑车去叔叔家。在路上，美丽的小鸟，潺潺的河水，蓝蓝的天空，像电影似的在我脑海里闪过，我真恨不得长上一对翅膀，立刻飞到那令人心旷神怡的地方。自行车是那样的了解我的心情，速度显得更快。当天下午，我们就到了叔叔家。叔叔见我来了，马上端出了吃的、喝的，可我特别想马上看看后山上的迷人景色，就要马上去后山。叔叔一见，急忙大声问：“回来，干吗去？”我只好停住了脚步，说

29、：“到山上玩去。 ”叔叔一听，立刻皱紧眉头，刚才那高兴劲儿，早就飞到九霄云外了，叹了一口气说：“咳，别去了，那里变了，变了。 ”我一愣，忙问：“为什么，我就去，我倒要看看到底变成什么样了，叔叔，您也去吧！”叔叔陪着我，来到了后山。眼前的情景使我惊呆了：山上没有多少树木了，也看不到小鸟了，只有许多大石头，土山被风一吹，灰尘满天飞，简直让人睁不开眼，好难受啊！我忙问叔叔：“为什么变成这个样子啦？” “咳，一言难尽啊！有些人把树砍光了，小鸟也飞走了，好端端的山林景色，变成了这副模样！”叔叔愤愤地说。听到这里，我的心中好像压上了一块大石头。叔叔们啊！为什么要把树木砍光？为什么要把小鸟赶走？难道你们不知

30、道没有了树木，水土就要流失，山洪就要暴发，生命财产就要遭受损失！没有了鸟类，生态就要受到破坏，环境就会恶化，人们的生存条件就会受到威胁！到山上来欣赏一下优美景色的心情，一下子消失了。叔叔看到我沮丧的样子，便安慰我：“最近，这里的领导正在抓这个问题。许多人也明白了这个道理。不用多久，后山还会变得好起来的。 ”我默默点点头。我希望，希望那蓝天白云、树木郁郁葱葱，小鸟欢唱的山中美景，再次出现在我眼前。1、从文中找出两个成语，写在下面。 2、找出文中一个比喻句，画上“ ” 。3、本文记叙了一件什么事？ 4、读了本文，你有什么想法？ 【试题答案试题答案】一、看拼音些句子一、看拼音些句子1、nf chle

31、 dusho i，nji shu hu le dusho i . 你付出了多少爱，你就收获了多少爱。你付出了多少爱，你就收获了多少爱。2、l ji bi rn de ch jng，ci hu d do bi rn de zn jng. 理解别人的处境，才会得到别人的尊敬。理解别人的处境，才会得到别人的尊敬。二、在错别字下加点，改在括号里二、在错别字下加点，改在括号里1、沉香越战越勇，二郎神招驾驾不住，只得落慌慌而逃。 （架、荒架、荒）2、鱼鱼夫皱起眉，他的脸变得严肃、优优虑。 （渔、忧渔、忧）3、齐白石给毛泽东克克了两枚印章，用宣纸包好，托人送近近了中南海。 （刻、进刻、进）4、承诺之美原来是

32、如此灿兰兰，有几分神奇，伴几分崇高，代代几分沉重。 （烂、带烂、带）三、加偏旁成新字，再组词语三、加偏旁成新字，再组词语 且)()()(祖先祖狙击狙姐妹姐亥)()()(孩子孩刻刀刻应该该夋)()()(峻峭峻骏马骏英俊俊四、在搭配正确的词语后面打四、在搭配正确的词语后面打“ ” ，不正确的打，不正确的打“”“” 。 阴沉（ ） 码头（ ） 嗓门（ ） 天空 明朗（ ） 静寂的 大马（ ） 响亮的 声音（ ） 晴天（ ） 草原（ ） 目标（ ） 潮湿（ ） 乐趣（ ） 双手（ ） 空气 新鲜（ ） 无限的 烦恼（ ） 苍白的 墙壁（ ） 清鲜（ ） 劳累（ ） 脸色（ ） 生活（ ） 目光（ ）

33、目光（ ） 创造 未来（ ） 好奇的 样子（ ） 慈祥的 面孔（ ） 境界（ ） 坐着（ ） 眼睛（ ） 五、修改病句五、修改病句1、英语课上，我们我们都在认真地学习单词。2、十几匹骏马在一望无边、茫茫无际（删除）、茫茫无际（删除）的大草原上奔驰。3、听到这个消息，我大声大声地议论起来。4、一位老奶奶摔倒了，我和我和王小芳不约而同地跑过去扶起老人。六、选词填空六、选词填空严格 严厉 严肃1、李老师指着我的卷子（严厉严厉）地说：“你看看上面的字多乱，还错了好几道题，这是为什么？”2、教练对每一个学习游泳的学生都（严格严格）要求。3、爸爸见我还在看电视，便（严肃严肃）地问：“小明，你怎么这么不自觉

34、？作业还没做完，就没完没了地看电视？”着急 焦急1、奶奶抚摸着妹妹的脑门（焦急焦急）地说：“你怎么又发烧了？我一个人怎么带你去医院呢？”2、我翻书包没有找到作业本，便（ 着急着急）地问：“妈妈，您看见我的语文本了吗？”七、阅读短文，回答问题七、阅读短文，回答问题我希望我希望我喜欢去乡下的叔叔家。在那里，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，山脚下的小河欢笑着流向远方。山上的树木郁郁葱葱，美丽的小鸟欢快地唱着歌啊，多么迷人啊！今年暑假，爸爸带着我骑车去叔叔家。在路上，美丽的小鸟，潺潺的河水，蓝蓝的天在路上，美丽的小鸟，潺潺的河水，蓝蓝的天空，像电影似的在我脑海里闪过，空，像电影似的在我脑海里闪过，我真恨不得长上一对翅膀，立刻飞到那令人