《认识方向》教案2

1、.认识方向教案教学目标 1使学生能在现实的情境或平面图中辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，会用这八个方位词描述物体的位置关系，能根据给定的一个方位确定其他七个方位。 2加深学生对方位的理解，形成正确的方位观念，使学生在活动中进一步发展空间观念。 3体会数学与生活的密切联系，产生对数学的亲切感。 教学重点 1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。 2.认识平面图，辨认平面图上物体的位置。 教学难点 根据一个方向确定其他几个方向。 教学过程 一、情境创设 

2、师：你们喜欢听故事吗？一天，贪玩的机灵狗跑到森林去玩，不知不觉跑了很远，迷路了，它很害怕。到了晚上，星星出来了，这时它发现了北斗七星，机灵狗很快地分辨出方向，找到回家的路。今天我们就来学习东、南、西、北。 2、 探究交流 1教学例题。 谈话：同学们喜欢看动画片吗？课件演示：例题图。 提问：从刚才的动画片中，你看到了什么？想到了什么？ 你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？ 谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说

3、一说。 学生活动，并在小组内交流。 全班交流。 谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看屏幕：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道（课件出示：小明面向太阳站立图）你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，把课本上的四句话填完整） 小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。（揭示课题：认识东、南、西、北） 2教学“试一试”。 下面我们来做个游戏好吗？ （1）游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。 由老师说口令，学生按口令做。 （2）学生活动：同桌学生先由

4、一个人说口令，另一个人做，再进行交换。 （3）谈话：同学们做游戏的时候，豆荚老师提了一个问题，你能帮助解决吗？ 学生面向北面战立，一边指方向，一边回答。 三、反馈应用 1“想想做做”。说说小红放学回家，小红的前面是西，她的右面、后面和左面各是什么方向？ 全班交流。 2“想想做做”。 谈话：请同学们仔细观察我们的教室，看一看教室里的东、南、西、北面各有什么，在小组里说一说。 3“想想做做”。  房间布置：说说房间里的东面和西面各有什么？ 4“想想做做”第4题。 谈话：课前老师要

5、同学们到学校的操场上去，看看操场的东、南、西、北各有什么？都去观察了吗？ 指名说操场的东、南、西、北各有什么？ 5.补充：假如你在林中迷了路，你有什么办法找到回家的路？ 学生交流辨别方向的方法，根据学生回答，出示题中相应的图，并讲述运用北极星、树的年轮和指南针辨认方向的方法。         四、总结评价 今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？ 拓展延伸  1. 小明早晨起床，面对太阳，他的前面是（    ），后面是（    ），左面是（     ），右面是（     ）。 2. 傍晚太阳快要落山时，小明面对太阳，他的前面是（     ），后面是（    &#