《我们学会了合作》（四下）(共11页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上品德与社会（粤教版）第 八 册第 二单元第 5 课我们学会了合作第一课时教学设计一、教材分析 我们学会了合作是品德与社会四年级下册第二单元“讲诚信多合作”中的一个主题。本课由“故事讨论会”、“三场足球比赛的启示”、“小剧场”、“小活动” 等场景组成，意在通过体验活动，让学生领悟合作的意义，乐意与人合作，体验合作的乐趣，让学生掌握一些合作的技巧。二、学情分析合作存在于学生生活的方方面面，与生活关系密不可分，现行的学科教学和德育教育都非常强调培养学生的团队精神和合作意识，学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式。因此,“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生

2、对合作的重要性认识不够；缺乏对合作方法的了解；在与人交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，当自己的想法不被别人认同时，就会与他人发生冲突，他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议，与人合作的意识和能力比较薄弱。因此，对学生进行合作意识的培养是非常有必要的。三、目标定位（一）情感与态度领悟到学会合作的重要性，体会合作成功的喜悦。（二）行为与习惯认识到在自身成长过程中需要培养合作意识。（三）知识与技能学习探究一些合作的技巧和方法，学会合作的能力有所提高。（四）过程与方法考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我采取观看图片、小品表演、故事讨论交流、有趣游戏体验等方法突破本节课的重点和难点。四

3、、教学重点、难点教学重点：使学生懂得合作的重要性，学会一些合作的技巧和方法。教学难点：通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。五、资源开发1. ppt课件、学生小品表演彩排好。2. 在学生的生活环境中，到处可接触到“合作”。学校有举行武术操比赛，比赛过程中学生的合作意识不强，这些案例都是身边的最好的教育资源，教学中可以适当结合，巧妙利用。也可以课后去与家长朋友合作。与他人合作完成一项工作，是一种课堂教学的创意，可以激发学生的兴趣。六、教学过程板块一：画图导入，激趣揭题1激情导入：同学们，我们每节课40分钟可真太宝贵了，现在李老师想让我们的黑板这里快速鲜花绽放，谁能来帮帮老师？( 学生与老师一

4、起合作在黑板上画花)2.提出疑问：为什么那么快就画好这么多花？( 预设生纷纷回答是师生一起合作完成)3.小结：我们合作得真好！合作能产生超过个人的力量。（板书“合作”） 【设计意图】在画花的刺激下，课堂可以一下子吸引学生的眼球，激发了学生自己参与合作的欲望。学生初步具有合作意识。板块二：图片发现，提升认识 过渡语：我们也发现在生活中好多事情需要许多人的密切合作才更高效完成。1. 提出疑问：请同学们打开品德书第22页说说书中分别画出了哪几件需要合作的事？ （学生答） 2. 提出疑问：生活中还有哪些事情需要合作呢？ （学生说）3. 激情引导：在我们的生活中，好多事情需要许多人的密切合作才会成功。（

5、出示学生熟悉的图片） 上次郊游爸爸妈妈们给力的合作，让我们吃上了香喷喷的饭菜； 每一次护校行动，家长们和谐地合作，守护着我们的安全； 六一义卖活动，大家用心合作，我们班得到了“最佳团体合作奖”的荣誉称号； 校运会中，拉拉队员大声呐喊，运动员们奋力向前，在大家的齐心协力的合作下，我们取得了接力赛第一名；一次次手术的成功需要合作，一幢幢大楼的崛起需要合作，一个个荣誉的取得需要合作。4. 小结：小到我们的日常生活、学习，大到祖国的建设，都需要与人合作。(板书：广泛)我们学会与他人合作才会取得更多的成功！（板书：重要）【设计意图】根据教材提供的图片,进行了大量学生生活实际中的图片充实，让学生明白生活中

6、处处有合作, 与他人合作是非常重要的。使本课教学内容在深度和广度上有所加深。图片教学更调动学生学习的积极性。 板块三：游戏探究，学会技巧过渡语：既然合作这么重要，合作应用这么广泛，那么你在平时的生活中会与别人合作吗？在与别人的合作过程中应该注意什么呢？活动一：故事讨论交流1. 导入：下面，请看看书本第23页这个故事，一起读一读。2. 提出疑问：它们这样合作能成功吗？为什么？请四人小组讨论交流。3. 四人小组交流、汇报4. 小结：就是说合作想取得成功就得目标一致！（板书：目标一致）过渡语：大家表现很棒，奖励你们玩第一个游戏。活动二：游戏记图形1. 请听游戏规则：以四人小组为单位，在二十秒钟之内把

7、三角形、圆形、正方形的数量数清楚，并记录好。比一比哪一组最快。 2. 四人小组记图形。3. 公布答案4. 采访小组：你能说一说你们组取得成功的原因吗？（学生汇报）5. 小结：在合作的过程中，进行了合理的分工，所以才能数得又快又准！你们的方法真棒！谢谢你们教会了大家合作的第二个妙招：分工明确。（板书：分工明确）过渡语：在合作过程中目标一致了，分工明确了，还需要什么了？请欣赏一个小品，看看它们合作的怎样？活动三：观看小品表演1. 请两个学生上讲台表演小品。（小 宏）：放学了，老师让我把课室的地板拖一拖。（小 一）：好，让我们一起把地板拖得亮亮的，哈哈！（小 宏）：恩，我先去打一桶水回来！（小 一）

8、：不是！先放消毒粉在桶里!（小 宏）：先打一桶水回来！（小 一）：先放消毒粉在桶里！（小 宏）：先打一桶水回来！（小 一）：先放消毒粉在桶里！（小 宏）：我再给你最后一次机会哦。要是你再不去打水，我就不和你一起拖地了！（小 一）：我才不了！（小 宏）：哼，再见。（小 一）：哼，谁稀罕！2. 提出疑问：他们合作目标一致了，分工明确了，但失败了，为什么呢？3. 交流讨论：同桌之间交流，帮这两位同学找找原因。4. 学生汇报：他们为何失败了？5. 小结：在合作中，还需要合作者之间多多商量，友爱沟通。（板书：友爱沟通）过渡语：再奖励玩游戏，这个游戏难度更大了！ 活动四：游戏“不落水”1. 请听游戏规则：

9、请两组四组小组上台挑战PK。一张卡纸就是一条小船，卡纸外边就是河水。小组四个人要想办法一起站在每一条“小船”上，谁也不要落水。2. 两组四人小组比赛。绿色卡纸小船，30秒内小组成员都能站上去的，代表胜利出线。红纸卡纸小船，30秒内小组成员都能站上去的，代表胜利最终胜利。3. 采访：你们成功的妙招在哪里？（学生说）4. 采访：你们组失败了，为什么了？（学生说）5. 小结：遇到了困难，能一起商量，团结合作，共同克服困难，通过卡纸小船不落水游戏，合作的第四个小妙招登场了：出现困难的时侯大家多理解多鼓励。（板书：互相鼓励、理解尊重 ） 过渡语：在大家的努力下，合作的小妙招展现出来了，那是否都懂？现在给

10、出一些行为，检测一下你们：请你一边看一边思考，哪些行为利于合作，哪些行为不利于合作？ 活动五：游戏拼拼图。1. 老师在黑板上粘贴出写着行为的卡纸。2. 请两个同学上台归类。3. 提出疑问：卡纸上的行为在我们的合作，共同努力下变成一个？（预设生回答：圆圈）4. 小结：这就告诉了我们，在与别人的合作下取得的成功是圆满的。5. 游戏活动总结：通过刚刚的故事、小品、游戏，我们收获了合作的技巧与方法，书中也告诉了我们这样做，请同学们一起打开品德书第27页，一起来读一读吧。【设计意图】课堂上，选择了学生感兴趣并且能体现出合作技巧的活动穿插其中。由易到难，逐步深入，有挑战性。既能活跃了课堂气氛，又能充分调动

11、了学生内在的积极性；学生在过程中既能情绪高涨，使他们在情感和态度上有了积极的体验，又能对他们逐步学会与人合作的正确方法起到了水到渠成的作用，也在此基础上，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，使学生的合作能力得到发展。板块四：联合实际，解决问题过渡语：今天我们学了合作的技巧，学了合作的知识，可是，老师发现我们班级出现过这种情况，这种情况应该怎么解决了？1. 四人小组讨论交流。2. 为老师支支招。（学生汇报）3. 小结：学习了合作的小技巧，希望大家在实际生活中会运用。【设计意图】这个案例是自己班发生过的真实事例，联系实际教学，增加了思想品德课的感染力、说服力，让学生在研究中拓展知识，掌握知识，提高学生

12、的观察力和分析等多种能力，有效地提高了学生的综合素质。 板块五：结合板书，小结课堂 1谁来说说，这节课你学会了什么？2让我们响亮地、自豪地说：我们学会了合作！（完善板书：“我们学会了”）3一个人的力量毕竟是有限的，只有善于把个人的力量溶入集体中，才能最大限度地发挥人的创造潜能。希望我们四（3）班的全体同学能够学会合作，做个善于合作的人。合作时要齐心协力，让合作花开在黑板上,开在课室里, 在生活中,开在我们每个人的心里。【设计意图】结合板书，把所学内容进行归纳总结，它有利于学生全面、系统地总结新学知识，能够体现教学内容的逻辑关系且能突出重点、难点。 板块六：唱响歌曲，升华课堂1. 激情导语：最后

13、老师要送给大家一首歌曲众人划桨开大船，我有个要求，不单单为了唱歌，我想看到大家合作着，做做动作，让老师看到是个震撼的场面。2. 师生全班一起做着动作激情澎湃地唱响众人划桨开大船。【设计意图】 一堂课的结尾，就像名剧的落幕、名著的结尾一样，是一种艺术和创造。让学生在激昂的旋律、歌词中再次感受合作的重要。这将伴随学生步出课堂，在学生耳边回响，并被相当长地保持在他的记忆深处。板块七：布置作业，延伸课堂1. 和家人进行一次家庭合作，做一顿丰盛的晚餐。大家在合作的过程中可以拍照，发到Q群与大家一起分享。2. 在下个星期二之前，四人小组合作完成一幅手工画。要求：在一张A4红纸上画出一个“A”字，“A”字越

14、大越好，在 “A”字贴上老师给每个小组发的纽扣。到时大家的作品会展示并评奖。【设计意图】让品德课堂很好地延伸到课外，将家长纳入到课程资源中来，一同参与孩子的成长。这作业关注学生的主体性地位，教学的参与性和过程的实践性，突出实践与体验，强调由内到外的内化与生成，通过践行促进学生思想品德的形成与发展。7、 板书设计【设计意图】本板书简洁明了、美观创新，思路清晰，概括性强，突出重点，突破难点。让学生一目了然，让学生回顾全堂知识起到牵线作用。八、课件制作和使用的设想（一）板块二 生活中还有哪些事情需要合作呢？ 利用课件，展示学生生活的图片，给学生直观印象，更调动学生学习的积极性。（二）板块三 游戏探究

15、，学会技巧 课件呈现p23的故事、图形排列、游戏规则，方便课堂操控。（三）板块六 唱响歌曲，升华课堂 运用多媒体播放众人划桨开大船歌曲，让学生在激昂的旋律、歌词中再次感受合作的重要（四）板块七 布置作业，延伸课堂 课件出示作业要求，让学生更清楚知道具体的任务。九、总体评价和反思本人在全镇品德课教研活动中上了我们学会了合作一课。在这一课的教学上，我能准确理解和把握课程标准，关注学生的感知、体验、领悟、践行能力，有效达成了教学目标。以下是教学后的评价和反思：1本节课的每个板块学习活动、每句话语都紧紧围绕合作。从一开始的师生合作画图引入，到学生观赏实际生活中合作的图片，再到多个游戏活动探究学习合作的技巧，接着通过案例学会分析合作，这些有层次的情境教学活动，都紧紧围绕教学目标组织教学。这样的教学设计紧凑而活泼有趣，学生兴趣盎然，学习效果好。2新课程倡导的新理念之一，是教师在教学过程中，要以学生的生活为基础，密切联系学生的生活实际。苏联教育家马卡连柯曾说过：“在学生的思想和行为中间有一条沟壑，需要用实