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文档简介

1、电子备课本教 材内 容第四组15这片土地是神圣的上课时间总课时2第 1 课时教 学要 求1.会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。2.有感情地朗读课文，揣摩优美的语句感受神圣。重 点难 点通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教 学媒 体多媒体 教 学 设 想修改或点评教学过程:一、联系生活，导入“神圣”1.说说在周围生活中，神圣一般多用来形容什么？在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。他们会自豪地告诉每一个光临那片土地的人2.齐读课题。二、初读课文，感受“神圣”1.土地可以用肥沃、贫瘠来形容，还可

2、以用宽广来形容，却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢？让我们走进这片神圣的土地。2.介绍文章背景知识。（印第安人首领西雅图写给白人领袖的一封信）3.自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。把自己印象最深刻的段落读给全班同学听。教师随机纠正字音。三、梳理内容，定位“神圣”1.再读课文，说说文章主要介绍了什么内容。2.文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的？四、研读语句，理解“神圣”1.自由读文章第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面？（1）抓住“圣洁”，理解内容。（我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害它们）（2）感情朗读，读出自己的想象。（3

3、）有感情地朗读文章第1、2自然段。2.如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要？自由读第3自然段，从字里行间去感受。重点理解以下句子：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。交流自己的理解和体会。用一两个词语来形容大地和我们的关系。（息息相关、不可分离等）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。共同属于哪一个家园？交流朗读的感受。有感情地朗读第3自然段。这片神圣的土地对于我们是如此重要，我们不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护这片家园的家园。五、投入感情，诵读“神圣”1.引读第3自然段最后一句话：我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。共同属于哪一个家园？引导全班齐读课文前三自然段。2.各自有感情的朗读课文前三自然段，作业设计：1.抄写字词。2.感情朗读课文，学有余力的同学把课文前三段背诵下来。板书设计： 15、这片土地

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