《矛与盾》教案_教案教学设计_2

1、 1 / 4 矛与盾【教学目标】 1.会认会写生字。正确读写和理解生词，并能在复述课文时正确使用生词意思。 2.有感情地朗读课文，读出郑人前后不同心情。 3.读懂课文内容，找出文中难理解的词语和句子，运用联系上下文、结合生活情境、查找注释等方法理解词句，体会寓言的趣，明白说话办事要实在的深刻道理。 4.学习以动画图片为线索复述课文。 【教学重难点】 1.有感情地朗读课文，读出郑人前后不同心情。 2.读懂课文内容，找出文中难理解的词语和句子，运用联系上下文、结合生活情境、查找注释等方法理解词句，体会寓言的趣，明白说话办事要实在的深刻道理。 3.学习以动画图片为线索复述课文。 【教学课时】1课时

2、【课前准备】：powerpoint幻灯片 【教学过程】 一、课前导入 同学们，在这几年学习中我们学过不少寓言故事，你能介绍一下自己最喜欢的寓言故事是什么吗？并说说喜欢的原因。 谁能总结一下寓言的特点？（综合大家所说：板书：以有趣的故事，讽可笑的现象，揭深刻的道理） 2 / 4 审题：今天我们就来学一篇寓言故事，要学古代寓言两则中的矛与盾，请同学们抬起手来跟着老师一起写（指导寓和矛的写法）。指图说明哪个是矛，哪个是盾？简单说说你怎么知道的？师：你真会学习，联系注释理解课文。 二、学习矛与盾的课文内容 1、读： 师：矛与盾这则寓言是文言文，又是怎样以有趣的故事，讽可笑的现象，揭深刻的道理的呢？带着

3、这个问题我们开始今天的学习，谁能快速浏览预习部分，找出学习文言文的有效方法。 出示幻灯片 xx课文，指名评价。 师：下面我们首先来读读课文，边看着大屏幕，边听老师读。 小结：刚才胡老师读得怎么样？（读准字音，注意停顿，突出重音） 轻声跟师读一遍 指名朗读，师：下面胡老师请四人合作读文，看看谁能超越老师好吗？ 2、解 要求如下：全文到底是什么意思？边读文，边看注释，自己独立思考想每句意思，再到小组内合作学习，遇到实在不能解决的地方，可在书上做好批注。 xx互动，讨论交流。 （1）师：学懂了哪句就汇报哪句，还可以介绍学习方法。（2）那你们能跟着胡老师说说这个故事吗？可以用你们自己的语言，也可以用书

4、上的语言。 xx合作说故事，指导朗读。 3 / 4 （读出买盾人的自夸炫耀语气，人们的质问语气。） 3、悟 续写xx人会怎样？ 面对众人嘲笑的离去，拿着矛和盾的楚人会？ 生：想错了 师：错在哪，用四个字成语概括就是（自相矛盾） 师：那么他会如何改正错误，卖出矛和盾呢？ 生：说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 师：谁能续写xx老师的板书？ 相机评价：你真会独立思考，见解与众不同。 三、拓展说话 1、你在生活中遇到过类似的事情吗？举一个例子说说。 你们也能写寓言了,以有趣的故事，讽可笑的现象，揭深刻的道理 2、动画配音，训练思维，积累运用语言。 师：为了让我们更好的记住这个故事，锻炼语言表达能力，下面进行一个故事大王比赛的活动。老师给大家看一个矛与盾的动画版，可惜没有声音，看谁讲得既生动有趣，又惟妙惟肖。 3、你们能跟着动画背课文吗？ 看胡老师手式，跟着动画背课文。四、总结全文，布置作业 齐读板书。 4 / 4 矛与盾这个故事通过写一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾的趣事，讽生活中因自相抵触而不能自圆其说的可笑之人，可笑之事，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾的道理。 看来寓言真能增长见识啊！希望大家在课后广泛阅读更多的寓言故事，增长见识，学会更多做人的道理。 【板书