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文档简介

1、激发兴趣 树立信心浅谈小学生作文教学新桥镇白庙小学 刘文军小学生作文就是练习把自己看到的，听到的，想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。现实生活中，学生普遍存在着对事物要么熟视无睹，要么根本就没有表达欲望的现象。如何激发学生的写作，让学生把所见、所闻、所思的内容具体地记叙出来呢？在教学实践中我探索出了“激发兴趣，树立信心”的教学方法。一、创设作文情境，丰富学生作文内容。指导学生作文，要从内容入手。教师要引导学生接触自然，接触社会，让学生留心观察和分析事物，养成观察和思考的习惯。大自然广阔的天地，为小学生创设了丰富多彩的写作环境。因此，要尽可能地让小学生去看一看山川河流，树木花草

2、，鸟兽虫鱼，日月星辰，风霜雨雪.让学生写生活日记，字数，技巧不必要求过高，只要记下生活中所见所闻和所想即可。发现好的日记，加以表扬和鼓励，并指导学生把它改成记叙文。另外，在课堂内多组织学生参与活动也是丰富学生作文内容的有效途径。进行“演讲比赛”、“听笑话编故事”、“开联欢会”、“开主题班会”等等。虽然这些活动花费功夫，但培养了学生的能力，为学生的作文提供了良好的素材，通过课内课外这样一次次的活动，激发了学生的写作兴趣。二、有目的、有计划地指导学生课外阅读。根据教材要求，可以适当安排作文训练内容，指导学生有针对性地阅读。如：本单元安排的是写景作文训练，事前则布置学生阅读写景的文章，学方法，积累词

3、句；如本单元安排的是写人的作文训练，事前则要求学生多去阅读写人的文章这样，学生心中有数，畏惧感就没有了，写作的兴趣也提高了。同时，鼓励学生尽量扩展阅读范围，尽量增大阅读量，从读中积累，从读中体会感情，从读中引发思路。三、充分利用阅读教学进行小练笔。在指导学生读懂课文的基础上，遵循读写结合的原则，抓住特点进行小作文。如玩出了名堂一课，学习完了课文，布置小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。然后课堂交流，评改，让学生感觉不到是在作文。这样，不但加深了学生对课文内容的理解，而且更重要的是大大激发了学生写作的情趣。四、作文讲评时多鼓励，少批评。新课标提出，教师要激发学生写作的欲望，引导学生乐于书面表达，增强习作的信心，增强学生的成就感。好的批语，对激发学生写作兴趣有很大的鼓励作用，除了在学生的作文本上写出热情洋溢且鼓励的话语外，老师还可以动手编发快乐园地等板报，可以在教室的后墙上开设“小作家园地”，将学生反复修改后的优秀作文张帖出来，或在学生中传阅，或送学校“红领巾广播站”，为他们提供展示的平台和学习的机会，激发写作的兴趣，提高写作的能力，持之以恒，使全体学生都渐渐爱上作

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